微時代背景下高校英語教學改革探究

盧慶嬌

摘要：“互聯網+”和共享經濟時代的到來，為人們的生活帶來了便利。智能手機的飛速發展，帶動了網絡支付平臺的發展進步。人們的生活由此變得更加方便快捷，同時高校的教育領域發展也受到了很大的影響。微時代的到來，使得人們生活的方方面面出現了全新的轉變，同時也面臨著很大的挑戰。所以，在高校的英語教學中應該把握住機遇，培養出符合時代發展的高素質人才，不斷促進英語教學道路的改革創新。

關鍵詞：微時代;高校英語教學;改革

隨著微時代的到來，微課的發展更加符合時代的需要。當今時代的高校學生因為受到現代信息媒體技術的長期熏陶，所以對于時尚的要求相對較高，審美能力水平也相對較高，同時獲得知識的平臺也相對較多。學生可以通過手機、網絡等獲得知識，快速便捷的獲得最新的資訊。

一、通過微媒體營造良好的語言學習環境

網絡的飛速發展為微媒體的建立奠定了良好的基礎，該媒體的出現為人們的生活帶來了很多的便利，其所包含的內容十分的豐富，不但有視頻、文字等還包含了游戲、學習等等功能。因為微媒體包含了很多功能，所以對于高校的英語教學具有十分重要的價值，教師能充分的在教學活動中利用微媒體。比如可以建立qq群、微信群等學習交流的平臺，能夠在平臺上分享關于英語學習的相關資料，為學生提供豐富的學習資源。除此之外，教師能夠通過平臺及時的分享學習的感受和經驗，幫助學生更好的進行英語的學習，體會到英語的益處，從而激發學生的積極性，提高英語學習的興趣。

二、通過微媒體進行教學資源共享

當前的社會的發展不但是微時代，同時也是共享時代。在高校進行英語教學時要把握住時代特點，將共享模式運用到教學當中，促進教師的教學資源得到共享，使得資源的利用率得到優化。在網絡平臺上得到充分利用的優秀資源可以進行整理，形成一個具有完善體系的操作平臺，以便讓其資源得到最大化的利用，體現出微媒體的多元化教學特征。除此之外，微媒體的發展得益于豐富的網絡信息的發展，使得教學資源不斷豐富，促進了各大高校之間的交流合作和資源共享，進而促進了高校教學質量水平得到進一步的提高。微媒體的背景下進行資源共享，應該適當的發展，將多元化的資源作為基礎促進資源的質量水平得到提高。

三、建設英語教學的服務平臺

微媒體的出現給人們的生帶來便利，在生活中隨可見的是微信群和公眾號，這些服務平臺的出現使得信息的傳播發展加快了速度，所以在高校進行英語教學時要充分的利用這一資源，建立相關的微信群和公眾號，為學生的學習提供便利，及時的解決學生在學習中出現的問題。這些服務平臺的建立不但可以解決學生學習中的困難，還能夠幫為學生提供更多的學習資源，激發學生的學習積極性，進而提高英語的教學質量水平。同時，教師還能夠充分的利用服務平臺，和學生進行線上的交流溝通，培養學生能夠主動提出問題，從而更近距離的接觸學生，不斷發現教學中出現的問題并及時的修改。每一位學生都是不同的個體，所以教師在進行指導學習時要根據每個學生的需要進行指導，從而保障學生的需要得到滿足，提高學習的效率。

四、政府進行干預，加大資金投入和政策支持

在高校進行英語教育是培養人才的重要場所，不但要求高校要建立完善的教學系統，同時政府也要加大干預，給予高校資金和政策的支持。微時代的發展，國家政府應加大對于高校英語教學的關注度，出臺相關的政策，積極鼓勵在高校的英語教學中充分的利用微課，促進課堂進行轉型升級，從而提高教學的質量。除此之外，政府要及時的給予資金上的支持，使得學生在微媒體背景下接受高水平的教育，享受更多優秀的教育資源，從而提高學習的效率。

五、借鑒發達國家經驗，促進合作交流

在當今時代我國的高校英語教學中所利用的微課正處于萌芽時代，發展還不夠完善，多以要 積極的借鑒發達國家的經驗教訓，不斷促進我國微課的完善發展。所以，我們在利用微課的同時要積極的借鑒其他國家，取其精華，不斷促進我國高校英語教學得到改革創新。除此之外，我國的高校要與其他國家積極交流合作，不斷促進雙方教學得到發展，進而促進自身國家的教學得到改善，優化教學的效果。

六、結論

微時代為我們的生活帶來了巨大的便利，豐富了人們生活內容，提高了生活的質量水平。同時微時代的發展，使得過去傳統的教學模式不在適應當今的高校英語教學課堂，學生的需求在不斷提高，所以教師要根據實際情況及時的轉變教學模式，跟上時代的發展步伐，提高教學的質量，培養學生具備知識運用的能力。微時代帶來的教學改革，不僅代替了傳統的教學模式，同時也順應了科技時代的發展進步。各大高校要把握住機會，面臨挑戰，不斷促進英語教學方式的改革創新，打破傳統的束縛，培養學生具備主動探究學習的能力，培養出具有時代特色的人才，滿足社會的發展需要。

參考文獻：

[1]李倩.高職英語教學思考與改革[J].校園英語，2018 （44）.