淺析漢語言文學與高中生自身人文素質培養

呂亦珊

摘要：現階段，中國的技術水平正處于快速發展的過程中，越來越多的現代技術給人們的生活帶來了翻天覆地的變化。特別是在發達的網絡環境中，人們在資源獲取和共享方面更加便利，但它們對一些傳統文化的發展和傳承產生了影響。漢語言文學是中國傳統文化的瑰寶，是高中生人文素質教育不可或缺的組成部分。本文的主要目的是探討漢語言文學在提高高中生人文素質教育中的重要作用，開頭首先結合社會實際，簡單分析了現階段我國高中生在漢語言文學教育和自身人文素質方面存在的問題，并在此基礎上提出針對性的解決措施，希望能夠緊跟時代的腳步，將現代科技與傳統文化的教育有機結合，從而達到提升高中學生文化修養和人文素質的目的。

關鍵詞：漢語言文學;人文素質;重要作用

在計算機等先進技術的高度發達的社會背景下，為了更加符合時代進步之下的要求，提升高中教育工作的質量，要促進高中生自身人文學科的提高，必須尋求新的漢語言文學教育方式。為了能夠弘揚中華文化的寶庫，重點是高中生的教育，提高高中生的漢語言文學素養和自身的人文素養。促進中國優秀傳統文化的繼承和發展。究其現狀，由于科學技術越來越發達，我國漢語言文學的傳播與教育受到了一定的阻礙，促進高中學生漢語言文學教育方式的改變與創新，直面新形勢所帶來的沖擊，將我國傳統文化的瑰寶發揚光大，幫助學生領略漢語言文化的獨特韻味，它已成為當前高中教育體制改革的首要任務。

一、高中生自身的人文素養培養和漢語言文學教育中存在的問題

（一）高中學生自身人文素質的欠缺

現階段，我國的高中學生在自身人文素質的提升方面仍然有所欠缺，當今社會，各種文化潮流的發展正呈現出一種欣欣向榮的態勢，各種信息流與人們的生活更加貼近，對于高中生來說，他們的價值觀還沒有完全形成，很難區分其中的主流思想，難以準確區分是非，這很容易導致混淆，從而誤入歧途。學生可以在質量的各個方面被視為高素質的人才，并將成為國家未來發展的支柱。因此，為了促進社會進步，對于他們的人文素質教育不容忽視[1]。

（二）新形勢下漢語言文化教育與傳播受到的沖擊

現如今，眾多的的網絡信息交流平臺開始慢慢普及，并廣受人們尤其是青少年學生的歡迎，在這樣的社會背景下，傳統的中國語言和文學將不可避免地受到影響。最引人注目的事情之一是手動書寫的存在是不必要的。許多人認為電子打字的便利性和效率可以很好，絕對沒有必要養成寫漢字的習慣。這使得中國語言文化傳承了很長時間，甚至許多高中生也無法完全認識到所有漢字。這也是人們過度依賴現代技術的缺點[2]。

二、提升漢語言文學教育水平，增進高中生自身人文素養培養

（一）促進漢語言文學教育規范化，引導學生正確認識潮流語言

時代不可避免地取得進步，科學技術的發展也是必然趨勢。高中生的大部分漢語言文學都是通過學校的基礎教育獲得的。這種環境的影響是潛移默化的[3]。因此，促進漢語言文學教學的規范化，引導高中生正確區分網絡新興語言，是教學生區分是非。我們將客觀地論述新興互聯網語言對新媒體環境中中國語言和文學遺產的影響及其中的機遇。與此同時，這些趨勢在年輕人中廣泛傳播，并對其還沒有成熟的價值觀構成威脅。因此，在高中教育體系中，要想尋求更高的教學質量，傳播漢語言文化，就必須努力提高漢語言文學的教學水平，為漢語言文學教學制定科學合理的改進方案。提出最能夠被學生接受的教學方案[4]。

（二）正確利用新媒體傳播平臺，將漢語言文學發揚光大

如何正確接受新媒體對當前高中漢語言文學教學的影響和便利，作為工具和交流的平臺，是當前工作的重點。到目前為止，許多人不是選擇每天固定時間、固定空間地有儀式感地高效率閱讀，而是向著隨時隨地、抽閑補空的方向發展[5]。中國語言文學的發展將不可避免地受到當前時代的影響。正確的方法是利用當前的社會現實，充分利用新的媒體傳播和分享平臺，讓學生意識到：現代科學技術具有現代科學技術的便利性，中國傳統語言文學也有其獨特的魅力。它可以豐富漢語言文學的層次感，使更多的人加深對中國傳統文化的理解[6]。

三、結束語

總而言之，隨著時代的發展，現代科學技術和信息傳播與分享渠道必將朝日益發達，更加便捷的方向發展。中國傳統文化也代表了中國豐富的文化內涵和偉大民族的民族精神。即使是在當代社會也是十分有用的。在這個階段，面對新形勢的影響，我們應該建立一個更加科學的中國語言文學高中教學體系。利用發達的現代科學技術作為工具，通過指導和教育，學生可以正確理解漢語言文學的意義和魅力。在微妙的影響下提高漢語言文學的修養能力。

參考文獻：

[1]鄭君.新形勢下漢語言文學教學的問題及對策探析[J].赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版），2015 （05）.

[2]陳家琳.淺淡提高漢語言文學專業應用性的問題及思考[J].東方企業文化，2014 （11）.

[3]顧路路.漢語言文學教學中存在的問題及對策[J].新西部（理論版），2016 （03）：123+108.

[4]王麗.芻議漢語言文字與大學生人文素質教育[J].才智，2015 （23）：244.

[5]曹春梅.高中現代詩教學中的文學思維能力培養研究[D].山東師范大學，2013.

[6]張立杰.職技師范院校漢語言文學教師教育專業分型培養研究[D].河北科技師范學院，2013.