熱愛(ài)漢語(yǔ)言文學(xué)的初衷和漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展困境

劉詩(shī)宇

摘要：漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)具備語(yǔ)言文字寫(xiě)作能力和應(yīng)用能力的人才。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生從事的職業(yè)有記者、編輯，教師、秘書(shū)、文案、策劃、宣傳人員和管理人員等。就業(yè)范圍比較廣泛和多元化，而這些相當(dāng)多的職位也都是筆者向往的。

本文首先講述了筆者熱愛(ài)漢語(yǔ)言文學(xué)的初衷，然后分析了當(dāng)下漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展困境，最后提出漢語(yǔ)言文學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)展策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言文學(xué);困境;策略

一、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的初衷

中國(guó)上下五千年的華夏文化，令其他國(guó)家羨慕不已，而這些我們本該引以為傲的優(yōu)秀文化，在國(guó)人看來(lái)，不過(guò)是些過(guò)了時(shí)的東西，而去追求西方文化，學(xué)習(xí)西方禮儀，學(xué)習(xí)西方文化，似乎國(guó)外的月亮“更圓”。

筆者出生在一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子家庭，曾祖父從事中國(guó)現(xiàn)代史研究，祖父祖母雖然學(xué)的是理科，但是祖母一直有一個(gè)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的“作家夢(mèng)”，筆者父親MBA工商碩士，大家對(duì)于歷史、文學(xué)都情有獨(dú)鐘。小的時(shí)候和長(zhǎng)輩們看電視連續(xù)劇，看小人書(shū)，看通俗版的“四大名著”，聽(tīng)他們講各種奇奇怪怪的故事：叱咤風(fēng)云、古靈精怪的孫悟空讓人好生崇拜;凄美的林黛玉經(jīng)常讓人淚如雨下;景陽(yáng)崗上武松打虎讓人拍手叫好;劉備、張飛、關(guān)羽桃園三結(jié)義讓人驚嘆人世間竟然有這樣美好的兄弟之情。筆者喜歡中國(guó)的四大名著。也為兩千多年以前孔子的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎”，“己所不欲，勿施于人”，李白的“天生我材必有用”宋代名將文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，宋代偉大詩(shī)人李清照“生當(dāng)作人杰。死亦為鬼雄”都讓人動(dòng)容，特別是毛主席在“沁園春 雪”中“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”讓人澎湃不已。筆者喜歡妙筆生花的語(yǔ)言，愛(ài)戀栩栩如生的人物。筆者立志學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)，用掌握的知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)、分析觀察世界的人和事，面對(duì)國(guó)外友人時(shí)，也能對(duì)我國(guó)文化侃侃而談，用筆謳歌人性中的真善美，鞭打假惡丑，用自己的誠(chéng)心和才華為祖國(guó)的漢語(yǔ)言文學(xué)抹上一道靚麗的風(fēng)景線！

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展困境

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活造成了巨大的改變，其不僅是人們之間的交流和溝通變得更加便利和快捷，同時(shí)人們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，改變了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中受到時(shí)間和空間的限制。人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)不同地區(qū)、不同國(guó)度的朋友。其中主要包括博客、微博以及微信群等多元化網(wǎng)絡(luò)軟件。便于人們定期開(kāi)展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)和討論，為我們更加深入的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

現(xiàn)在的年輕人喜歡標(biāo)新立異，擁戴非主流。所謂非主流就是張揚(yáng)個(gè)性、另類(lèi)、與眾不同。講究服從自己心性的服裝、衣著和言行。好好的漢語(yǔ)“什么”叫“神馬”，“那么”叫“辣么”，“男女戀愛(ài)分手叫劈腿”“超級(jí)”叫“炒雞”，“發(fā)布”叫“官宣”等等。造成用詞上的混亂，而他們卻樂(lè)此不疲。

網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)主要特點(diǎn)就是簡(jiǎn)單明了，并且對(duì)錯(cuò)字的要求非常低，但其卻能被廣大青年群體所接受和運(yùn)用，因此會(huì)對(duì)傳統(tǒng)漢語(yǔ)言文學(xué)造成一定的沖擊。同時(shí)隨著人們精神需求的多元化發(fā)展，人們對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的欣賞也不僅限于傳統(tǒng)文學(xué)，并且快餐文化也逐漸滲透到網(wǎng)絡(luò)中來(lái)，因此出現(xiàn)了很多網(wǎng)絡(luò)上的文章和刊物其閱讀性價(jià)比低，例如一些低質(zhì)量的小說(shuō)，在編輯過(guò)程中完全忽略了漢語(yǔ)言文學(xué)的特點(diǎn)，從而給漢語(yǔ)言的發(fā)展和應(yīng)用造成了一定的阻礙。

三、漢語(yǔ)言文學(xué)及其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)展策略

（一）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，鍛煉自身口語(yǔ)能力

“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅速發(fā)展，為我們傳承文化搭建了平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不僅能夠?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)漢語(yǔ)言學(xué)提供更多的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)還能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取相應(yīng)的漢語(yǔ)言文學(xué)課程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中還可以參與其中。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以從四面八方獲取相關(guān)知識(shí)，加大人們對(duì)傳統(tǒng)漢語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)維護(hù)他，傳承它。并且在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承。

最近在網(wǎng)上看到的一幅對(duì)聯(lián)“鳥(niǎo)在籠中，恨關(guān)羽不能張飛。人活在世，要八戒更要悟空”。筆者就覺(jué)得非常好，這是在傳承漢語(yǔ)中創(chuàng)新。給人既古樸又清新的感覺(jué)。

（二）采用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放信息環(huán)境，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)意識(shí)

隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化發(fā)展，就業(yè)單位對(duì)人才的口語(yǔ)交際能力要求也越來(lái)越高，因此學(xué)校也逐漸對(duì)學(xué)生普通話教學(xué)也逐漸重視。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)高中生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)造成了巨大的沖擊，對(duì)此我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)中需要分析當(dāng)前的形式，不斷完善學(xué)習(xí)方式，例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)時(shí)可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行漢語(yǔ)言口語(yǔ)練習(xí)，由于網(wǎng)絡(luò)資源比較豐富，在其中存在很多提升自身漢語(yǔ)言能力的資料，同時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源中的資源進(jìn)行視聽(tīng)和模擬練習(xí)，以此糾正自身學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言中存在的不足之處。并且網(wǎng)絡(luò)資源相對(duì)較為開(kāi)發(fā)，我們能夠從其中找到很多漢語(yǔ)言相關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中需要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

（三）觀看一些文學(xué)性的節(jié)目

文學(xué)創(chuàng)造屬于一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)藝術(shù)，藝術(shù)來(lái)源生活，由此可見(jiàn)，文學(xué)的根源與創(chuàng)作動(dòng)力都來(lái)源與生活。在實(shí)際工作和生活中，隨著人們的生活水平不斷提高，其對(duì)精神世界的追求也逐漸向著多元化發(fā)展，因此大量包含漢語(yǔ)言文學(xué)的節(jié)目也逐漸增加，近幾年，綜藝節(jié)目大火，可占大多數(shù)的卻是奪人眼球的低俗綜藝，但在最近，卻出現(xiàn)了一股“清流”：朗讀者，中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)等節(jié)目，為我們傳統(tǒng)文化的傳承開(kāi)辟了新的通道。不過(guò)在生活中，因?yàn)橛?jì)算機(jī)、手機(jī)等技術(shù)不斷發(fā)展，同時(shí)我們?cè)谌粘Ｉ钪写蠖鄶?shù)時(shí)間都采用電子技術(shù)進(jìn)行編寫(xiě)，自身的書(shū)寫(xiě)能力比較低，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)提筆忘字現(xiàn)象。而通過(guò)對(duì)《漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽》節(jié)目的觀看，在播放節(jié)目的過(guò)程中，我們腦海中也會(huì)浮現(xiàn)出相關(guān)文字的書(shū)寫(xiě)方法，能夠有效提高我們的書(shū)寫(xiě)水平。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)背景下漢語(yǔ)言文學(xué)的傳播途徑變得更加廣泛，同時(shí)也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，因此在學(xué)習(xí)中如何克服挑戰(zhàn)，掌握學(xué)習(xí)機(jī)遇成為我們更加關(guān)注的話題。經(jīng)過(guò)對(duì)上文分析可得，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下我們應(yīng)該更好的約束自己，科學(xué)的使用網(wǎng)絡(luò)條件，不斷提升自身漢語(yǔ)言文學(xué)水平，努力維護(hù)漢語(yǔ)言文學(xué)的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。