讓每個生命在磨煉中成長
——城北小學(xué)“少年軍校”育人實踐探索

李業(yè)寬 宋玉婷

(巢湖市城北小學(xué) 安徽合肥 238000 )

少年軍校，是在學(xué)校教育基礎(chǔ)上的一個新陣地，是學(xué)校傳統(tǒng)教育的強力支撐，為少年兒童的茁壯成長創(chuàng)造了更加廣闊的天地。城北小學(xué)堅持以“少年軍校”為承載基地，開展豐富多彩、形式多樣、生動活潑的教育活動，對少年兒童進行愛國主義、集體主義的教育，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的可貴品質(zhì)，錘煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)。十幾年來，巢湖市城北小學(xué)校堅持以“少年軍校”為德育新陣地，增強了學(xué)生國防觀念，彰顯了辦學(xué)特色，探索出一條實實在在、卓有成效的特色教育途徑。

一、以少年軍校為載體，提高學(xué)生國防意識

了解歷史，提高愛國意識。當(dāng)今中國繁榮昌盛，孩子們在黨的光輝下幸福快樂地生活著，為了讓孩子們有居安思危的意識，學(xué)校組織少年軍校學(xué)員觀看火燒圓明園、南京大屠殺等相關(guān)視頻資料，讓學(xué)員們了解中國近代屈辱史，永遠記住我們的國恥，明白“落后就要挨打”的道理，明白要使繁榮偉大的祖國巋然屹立于世界的東方，必須要有強大的國防力量作為堅強的后盾。

學(xué)習(xí)國防知識，增強國防觀念。學(xué)校編寫了《軍旗下少年》校本教材，內(nèi)容分常識篇、軍事篇、愛國篇、局勢篇、健體篇等。常識篇主要講述一些國防常識和《國防教育法》的條款內(nèi)容等；軍事篇主要介紹我國的一些先進武器及一些超級大國的軍事實力；愛國篇主要介紹中國歷史上著名的軍事家，新中國十大元帥和十大將軍以及香港澳門回歸和臺灣問題等；局勢篇主要介紹近十年國際上發(fā)生的一些著名戰(zhàn)爭，以及當(dāng)前的國際形勢等；健體篇主要編寫一些常用隊列、隊形的基本要求。學(xué)校組織學(xué)生對校本教材進行認真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，另外還定期邀請教官到校進行國防知識講座，如“武器裝備”“我國現(xiàn)代化軍事發(fā)展?fàn)顩r”“現(xiàn)代戰(zhàn)爭特點”等，組織學(xué)生觀看部隊軍事表演、海灣戰(zhàn)爭紀錄片等，讓學(xué)員們對國防知識有較為全面的了解和認識，使學(xué)員們增強保家衛(wèi)國的意識。

結(jié)合社會實踐，拓寬育人空間。把孩子放入社會大環(huán)境中進行教育，不為課堂所局限，不為書本所拘泥，在廣闊的社會實踐的課堂中接受教育與磨煉。把在軍校學(xué)到的軍人作風(fēng)和優(yōu)秀品質(zhì)帶到豐富多彩的教育活動中，給學(xué)生提供體驗、實踐的機會。為了使同學(xué)們在活動中受到教育，我校先后開展了中華人民共和國成立60周年和長征勝利70年詩歌朗誦比賽、愛國主義教育活動征文、講故事比賽；各中隊開展了以“國防教育”為主題的班隊活動，并利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過“少年軍校”網(wǎng)站學(xué)習(xí)少年軍校知識，開展了國防知識競賽；編排舞蹈《軍旗下少年》，教唱《打靶歸來》《咱當(dāng)兵的人》《說句心里話》等軍營歌曲。軍校學(xué)員颯爽英姿的精神風(fēng)貌在舞臺上展現(xiàn)得淋漓盡致。

尋找偉人足跡，進行傳統(tǒng)教育。每年四月清明節(jié)，軍校組織少年軍校學(xué)員開展“緬懷先烈，奔向未來”祭掃活動，學(xué)員們用默哀、敬獻花籃、唱國歌、隊歌等形式緬懷革命先輩。還特邀軍分區(qū)干休所老英雄向?qū)W生講述他們親身經(jīng)歷的革命。這些活動讓學(xué)員們真切感受到今天的幸福生活是先烈們用熱血和生命換來的，在學(xué)員們靈魂深處激起珍惜幸福生活、努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識、報效祖國的宏愿。

二、以少年軍校為載體，磨煉學(xué)生的意志

良好的意志品質(zhì)是在克服困難中養(yǎng)成的，是不畏困難的表現(xiàn)。玉不琢，不成器；雛鷹不經(jīng)風(fēng)雨，難以練硬翅膀。孩子只有在鍛煉中才能成長得更快。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，不僅家務(wù)事不會做，而且體質(zhì)也不強。學(xué)校訓(xùn)練場地小，又是水泥地，太陽一出來，白花花的一片，照得人的眼睛都無法睜開。小學(xué)員們每天訓(xùn)練五六個小時，一天下來，迷彩服干了濕、濕了干，上面布滿了汗堿，頭發(fā)粘在臉上，個個曬得黝黑發(fā)亮，累得腰酸腿疼坐在地上，但是沒有人喊累，更沒聽到他們抱怨。第二天，他們個個又都頑強地來到訓(xùn)練場。每每在閉營儀式上看到同學(xué)們意氣風(fēng)發(fā)、精神抖擻，邁著雄健的步伐，做著整齊的動作，聽著一聲聲稚嫩而嘶啞但中氣十足的口號，我們很欣慰，他們的付出終于結(jié)出累累碩果。艱苦的訓(xùn)練，使學(xué)員們增強了身體素質(zhì)，磨煉了頑強的意志品質(zhì)。

三、以少年軍校為載體，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

練隊列，培養(yǎng)了頑強的毅力。每年軍訓(xùn)在暑假舉行，正值江淮炎熱時節(jié)。當(dāng)別的學(xué)生在家里享受空調(diào)的清涼時，我們少年軍校的學(xué)員正站在被太陽炙烤的校運動場上訓(xùn)練隊列，這是作為一名軍人最基本的要求。從最基本的站軍姿做起，然后練四面轉(zhuǎn)法，再練齊步走，到正步走，最后練跑步走，一個個動作的練成，都是每一位學(xué)員用滾滾的汗水和堅強的毅力換來的，他們像水洗過一般的迷彩服，就是最好的證明！有的學(xué)員中暑以后稍有好轉(zhuǎn)，便又投入到訓(xùn)練中去。部隊教官們看在眼里，疼在心里，直豎大拇指夸贊道：“他們就是當(dāng)代真正小軍人！”

講紀律，培養(yǎng)了自我約束能力。少年兒童的自制力是在有組織、有紀律的生活中養(yǎng)成的。現(xiàn)在的獨生子女比較自私任性，要想把紀律牢牢扎根在學(xué)生心中是不容易的。為此，我們組織學(xué)生參觀了教官們的軍營，看到整齊的毛巾，疊得方方正正的被子，孩子們發(fā)出一聲聲的驚嘆。回到學(xué)校，老師又給學(xué)生們講了雷鋒、邱少云、董存瑞等人講紀律的故事，這些英雄的事跡打動了所有的學(xué)生，也使學(xué)生從心里感到：不管干什么，沒有紀律是不行的。戰(zhàn)場上沒有紀律就不能取得勝利，和平年代沒有紀律也同樣不行。學(xué)生們的認識提高了，自覺性也加強了，訓(xùn)練時能夠遵守紀律，上課時同樣也能夠遵守紀律。

少年軍校有嚴格的校紀、校規(guī)。軍校要求學(xué)生以真正的軍人來看待自己，而軍人以服從命令為天職。少年軍校以部隊的條例來嚴格要求學(xué)員：站有站相，坐有坐姿，有事要“報告”，訓(xùn)練有紀律，等等。所有這些少年軍校的規(guī)章制度，都對少年兒童提出了紀律的要求。這給“在家任性，在校隨心”的學(xué)生創(chuàng)造了一個特殊的環(huán)境。少年軍校教官們的整體形象、軍容風(fēng)貌，在各種場合都為少年兒童做出了榜樣，對他們具有很大的示范引領(lǐng)和感染力。

講團結(jié)，培養(yǎng)了合作能力。“人創(chuàng)造環(huán)境，同時環(huán)境創(chuàng)造人”。少年軍校播下“關(guān)心他人、關(guān)心集體”的種子，是培養(yǎng)少年兒童互相關(guān)心、熱愛集體等良好品德的好環(huán)境。當(dāng)前，許多獨生子女家庭教育有失偏頗，由于溺愛有加，嬌寵自戀、嬌氣蠻橫的現(xiàn)象存在普遍。獨生子女大多任性、以自我為中心，獨立生活能力差，缺少集體生活的經(jīng)歷，這很不利于他們形成以集體為核心的社會主義道德觀念。軍校基地則為他們創(chuàng)造了集體生活的環(huán)境，大家與同學(xué)、戰(zhàn)士在一起，日日相處，同訓(xùn)練、同活動，逐漸使自己成為這個群體中的一部分。在軍校里，“你有困難我助你”的精誠合作精神，強化了少年兒童集體責(zé)任心和榮譽感。少年軍校開展的活動，不但能體現(xiàn)良好的團隊精神，更讓合作能力得以養(yǎng)成與發(fā)揮。

悠悠軍校情，累累碩果豐。2005年，巢湖市城北小學(xué)被授予“全國少年軍校示范校”的光榮稱號；2017年，城北小學(xué)又成功申報了安徽省國防特色教育學(xué)校。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”，這是十幾年來學(xué)校努力實施軍校建設(shè)所取得的碩果，也更加堅定了學(xué)校辦好少年軍校的決心。少年軍校已然成為城北小學(xué)素質(zhì)教育中的一朵奇葩。城北小學(xué)的全體同仁將更努力，讓這朵奇葩在這片沃土上越開越艷！