活化中學英語教材，強化課改意識的思考

【摘要】為提升中學英語課堂教學效果和人才培養質量，增強課改意識，活化英語教材是必要的，但部分任課老師在這方面存在不足。本文就如何活化中學英語教材，強化課改意識提出相應對策，主要包括：靈活采用多種方法展示教材內容，引導學生有感情朗讀課文，采用多種方式開展課堂教學，適當為學生創造表演和展示機會等內容。

【關鍵詞】中學英語教材;課改意識;教材內容;教學方法;表演和展示

【作者簡介】王翠艷，河北省唐山市玉田縣第三中學。

引言

隨著新課程改革深入推進和整個社會對人才培養質量要求提高，整個中學英語教學中，如果仍然采用傳統方式開展教學，不僅難以激發學生興趣，還會影響學習效率提升，不利于提高人才培養質量。為轉變這種情況，作為任課老師，應該加強自身學習，提高課改意識，注重活化中學英語教材。從而激發學生主動性，讓他們更好融入學習活動當中，促進人才培養質量和教學效果提升。

一、靈活采用多種方式展示教材內容

采取有效方法展示教材內容，這樣不僅有利于激發學生興趣，還能調動學生學習的主動性，讓他們更好融入學習活動當中。傳統課堂教學中，主要由任課老師對課文內容進行講解，將教學重點放在單詞、詞組和語法等方面，由任課老師采用板書形式展示教學內容。這種方式比較單調，枯燥，也沒有實現對教材的靈活利用，不利于提升課堂教學效果。為改變這種情況，應該靈活采用多種方式展示教材內容，綜合應用幻燈片、微課、慕課、視頻、流程圖、動漫等多種形式，實現對教材內容的活化和靈活利用，進而改變教材內容單一呈現的形式，提高教材內容呈現形式的多樣化，有利于學生更好融入學習活動當中。例如，初中英語人教新目標版七年級上冊 Unit 3 What color is it？學習過程中，可應用幻燈片為學生展示紅色、藍色、白色、黑色等圖片，并配上英文單詞。還可以為學生播放簡單的視頻介紹，以靈活展示教材內容，實現對教材科學合理利用，激發學生興趣，也為課堂教學順利進行創造條件。

二、注重引導學生有感情的朗讀課文

中學生英語學習成績的提高，不僅要扎實掌握語法知識，同時還要加強閱讀訓練，培養學生語感，提高知識應用技能。因此，任課老師在教學中，要善于引導學生對課文內容進行朗讀，從而培養學生語感，深化他們理解和認識，讓課堂學習取得更好效果。例如，初中英語人教新目標版七年級下冊 Unit 7 Its raining學習時，要引導學生有感情的朗讀，體會字里行間的含義，領悟英文的美感，加深他們印象，從更為積極主動融入學習活動當中。

三、重視應用多種方式開展課堂教學

傳統課堂教學中，主要由任課老師對初中英文教材進行講解，教學方式方法單一，教材未能得到靈活應用，不利于提高教學效果。而在新課改背景下，應該深刻領悟新課改要求，善于應用多種方法開展教學活動。

例如，合理應用小組表演方法。通過對教材內容進行加工和改編，讓學生采用小組形式開展表演，將教材內容描述的情景班上課堂，靈活再現教材內容，有利于激發學生興趣。初中英語人教新目標版九年級Unit 9 I like music that I can dance to學習時，將每5名學生分為一個學習小組，讓他們演唱一首英文歌曲，并適當配上舞蹈表演。這樣不僅為學生創造表演機會，還能實現對教材內容的靈活應用，有利于激發課堂活力。

又如，注重合作學習方法的應用。教學中要重視培養學生團隊合作精神，靈活應用合作學習方法開展教學，并為學生適當布置學習任務，讓他們共同完成。例如，初中英語人教新目標版九年級Unit 13Were trying to save the earth教學時，讓學生以小組形式探討交流，共同完成如何保護環境的資料收集，并闡述每個小組的觀點和看法。這樣不僅有利于靈活應用教材內容，促進同學之間的交流借鑒，還有利于培養學生團隊合作精神。

四、適當為學生創造表演和展示機會

通過表演和展示，能讓教材內容變得直觀形象，實現對教材的靈活應用。同時還有利于學生開展表演和交流，促進學生學習效率提升。例如，初中英語人教新目標版七年級下冊 Unit 1 Can you play the guitar？教學時，可以讓學生表演如何彈奏吉他。這樣既能為學生創造表演和展示才藝的機會，還有利于讓教學變得生動、形象，調動學生的學習主動性。

五、結束語

作為初中英語任課老師，應該順應新課程改革的要求，結合教學目標和要求活化教材，靈活采用多種方式開展教學活動。此外，隨著互聯網和移動學習軟件普及，任課老師還要引導學生逐步學會應用移動學習軟件輔助學習，做好課前預習和課后鞏固復習工作。從而深化學生理解，調動他們參與課堂活動的積極性，讓中學英語教學取得更好效果。

參考文獻：

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