探究初中英語閱讀與寫作教學的結合途徑

【摘要】英語閱讀與寫作一直是初中生學習的重難點，初中英語閱讀與寫作教學是緊密相連，密不可分的，把兩者有效結合，不僅能充分了解學生的具體寫作和閱讀情況，還能采取針對性地策略循序漸進地提升學生的閱讀能力和寫作能力，真正達到增強學生英語綜合素養的目的。本文主要分析和探索了初中英語閱讀與寫作教學的結合途徑。

【關鍵詞】初中英語;閱讀教學;寫作教學;有效結合

【作者簡介】姜淑玲，蘭州市紅古區海石灣蘭州市第十七中學。

在教育體制不斷深化的背景下，初中英語教學也發生了很大變化，閱讀與寫作教學一直是初中英語教學的重要組成部分，在此教育背景下，作為初中英語教學的組織者和引導者，教師應該把兩者有效結合起來，并采取科學有效的教學方式培養學生的閱讀能力和寫作能力，促進學生的全面發展。

一、現階段初中英語閱讀與寫作教學存在的問題

縱觀實際，我們發現在如今的初中英語閱讀與寫作教學中，由于受傳統應試教育的深深影響，導致師生都過于注重考試成績，在很大程度上忽略了培養學生的閱讀能力和寫作能力，更別說是建立一個系統專業的閱讀與寫作能力培養流程了，再加上初中英語教師傳統過時的教學觀念，導致學生只能被動學習，單純依靠做題來拓展自身的閱讀面，長此以往，學生的閱讀面就會越來越狹窄，詞匯量也會越來越少，閱讀量沒有，詞匯量也沒有，學生在寫作時自然沒有素材可依，寫出來的文章不僅問題較多，還極其缺少內涵，因此，根本就談不上寫作能力的提升。

二、初中英語閱讀與寫作教學的結合途徑

1.加強閱讀教學奠定寫作基礎。在初中英語教學中閱讀教學是寫作教學的基礎，因此，在初中閱讀教學中教師不僅僅是要引導學生閱讀文章，更重要的是傳授給學生正確有效的閱讀方法，幫助學生養成良好的閱讀習慣，這就需要教師牢牢把握閱讀文章脈絡，并采用簡潔明了的語言闡述文章的中心思想，切忌語言的繁瑣性和冗長性，緊接著引導學生認真閱讀文章，最主要的是收集一些有用信息，借助這些信息幫助學生了解文章的寫作方法和寫作方式等一系列內容，讓學生學會概括文章中每一段落的內容，以此才能深入了解文章整體內容，在閱讀教學中通過培養學生的英語語感，引導學生掌握寫作的基本結構，才能奠定學生的寫作基礎，幫助學生養成規范的寫作思維。

2.有效激發學生的讀寫興趣。有效激發學生的讀寫興趣是推動初中英語閱讀與寫作教學結合的一種途徑，如何才能有效激發學生的讀寫興趣呢？這需要教師積極改變以往傳統初中英語閱讀教學和寫作教學中陳舊固化的教學內容和評價形式，讓學生真正體會到英語讀寫的樂趣，在實際教學讀寫內容時，教師不能僅僅局限于英語課本內容，可以緊密聯系學生的身心發展特征，牢牢抓住學生的興趣點，在此基礎上選擇主題，緊接著進行讀寫訓練，在教學形式方面，教師要避免現階段英語教學中的機械式寫作，積極豐富英語閱讀與寫作形式，確保訓練方式的多樣化和多渠道化，把閱讀教學和寫作教學真正結合起來，以此來提升學生的閱讀能力和寫作能力，在教學評價方面，教師可以采用師生點評互動和生生點評互動的評價方式，加強師生之間和生生之間的溝通交流，讓學生在互評過程中發現自身的不足之處，并及時改正，充分發揮學生在評價中的主觀能動性。

3.借助閱讀教學構建寫作框架。布局是初中英語寫作的核心，如果缺乏科學合理的布局，就無法寫出一篇結構嚴謹的文章，構建寫作框架非常有助于學生邏輯思維能力的培養，學生只有整體把控文章，才能真正做到層次分明，確保寫出來的文章內涵豐富，觀點明了，而閱讀教學恰好能幫助學生認識文章的寫作形式，給予學生寫作提供借鑒。例如：在初中閱讀教學中自然會接觸到議論性文章，此類文章一般都是按照以下三個步驟：其一是提出問題，其二是客觀討論，其三是抒發己見，學生在寫同類型文章時就可以依據這三個步驟，這三個步驟層次分明，為學生的寫作指明了正確方向，要是學生按照這三個步驟寫，那么寫出來的文章自然脈絡清晰，從這里我們就可以看出來，閱讀教學實質上是引導學生構建寫作框架的有效途徑，其對學生寫作思維的培養具有非常積極的意義，但是教師要注意的是借鑒并不意味著完全照搬，而是要引導學生加入自身思考，形成自身獨具特色的寫作框架，從而為未來寫作指明方向。

4.創新和改革教學方式。教學方式的選擇和整合直接影響了初中英語閱讀與寫作教學的結合，因此，教師在創新和改革教學方式時應該緊密結合學生的學習實際和身心發展特征，確保教學內容的新穎趣味性，要特別注意的是：閱讀理解是寫作的基礎，對于閱讀過程中出現的疑難問題，教師要充分發揮自身的引導作用，充分意識到閱讀與寫作結合的重要性，從內心里把閱讀與寫作教學有效結合，切實提升學生的閱讀能力與寫作能力。

三、結束語

綜上所述，在初中英語教學中，閱讀和寫作既是教學的重要組成部分，又是初中生學習的重要內容，兩者不僅能反映出學生對英語的整體理解能力，還能更好地檢驗學生的英語學習程度，因此，培養學生的閱讀能力和寫作能力顯得尤為重要，更何況英語閱讀和寫作本身就是不可分割的，采取有效措施結合初中英語閱讀與寫作教學，才能讓學生把所學知識不斷優化，有效整合，并在寫作時靈活運用。

參考文獻：

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[2]張國雄.探究初中英語閱讀教學與寫作教學的結合[J].考試周刊， 2016（92）：101-101.