《Family》教學案例

一、課例名稱：《Family》

二、執教老師：廣東省中山市西區沙朗小學? ?杜鎮材

三、課型：小學低年級英語詞匯課

四、教材版本：北京師范大學出版社小學一年級下冊

五、學情分析

本案例的授課對象是小學一年級的學生，學生學習英語熱情高漲，擁有相當強的好奇心和模仿能力，思維跳躍，好表現，對游戲、競賽特別感興趣，對英語學習有很濃的興趣，他們喜歡學，愿意學。所以英語課堂上需要開展不同的教學活動，以此來吸引學生的注意力，在活動中把所學內容鞏固扎實，并且在一系列的活動中注意培養學生的學習興趣。

六、教材分析

本課是北師大版一年級下冊第十單元《Family》的第二課時的教學內容。本教學內容的特點突出對學生學習興趣的培養。注重交流能力，融和學科內容，開發綜合素質，強調靈活開放，培養自主意識。教學內容和學生的日常生活密切相關，通過情景的引入有利于學生及時練習和使用新學的語言知識，并使學生在真實的情境下用英語進行交流。

七、教學目標

1.知識與能力目標：

（1）通過復習活動，能讓學生準確、熟練地聽說和認讀本課的單詞： father， mother， brother， sister， friend

（2）能聽、說、讀句型：Whos this？? This is my….

（3）學生能用英語簡單地介紹自己的家庭成員。

2. 情感態度與價值觀目標：

（1）通過小組合作、交流與分享，展示學習成果，調動學生積極主動學習熱情。

（2）通過歌曲、游戲、表演等方式讓學生充分體驗并享受英語學習的樂趣。

（3）通過對家庭成員的了解，增強學生的家庭責任感，學會感恩，學會愛。

八、教學重點和難點

1.教學重點：學生能熟練認讀指定的單詞，會運用句型“Whos this？? This is my …”進行問和答，并在此基礎上小組合作進行家庭成員的介紹。

2.教學難點：通過小組合作、同伴交流等方法強化學生合作、交流和分享的意識，讓學生大膽、積極參與課堂活動，培養自信心，讓學生懂得感恩，學會向家人表達愛。

九、教學過程

1. Warm-up.

（1）Greeting.1）Good morning.2）Nice to meet you.（3）How are you？（4） What do you like？

（2）Groups work.

設計意圖：通過師生問好，生生問好，縮短了教師與學生，學生與學生之間的距離。

2. Review the week and the weather.

（1）Ask and answer： What day is it today？（2）Pairwork.（小組里用手勢做動作，復習周日至周一的所有單詞。）（3）Ask and answer： Whats the weather like today？（4）Do the actions.（教師配合天氣的動作，詢問學生天氣情況。）（5）Pairwork.（學生小組里進行問和答）（6）Song the song： One two three.

設計意圖：通過詢問日期和天氣，并讓學生在小組里配合動作進行問和答，復習了學過的知識，營造了輕松愉快的學習氛圍，和諧自然;采用歌曲的方式活躍課堂氣氛，創設一種學英語的氛圍，為本課教學的順利開展做好了鋪墊工作。

3. Review the family members.

（1）Show a photo of teacher. Review the words： father， mother， brother， sister， friend.

設計意圖：通過自己和家人的照片，進一步引出了本課的話題，滲透關愛家人的情感教育。

（2）師范讀。

T： My father， my father. This is my father. Please say “hello”. This is my father.

設計意圖：把所復習的單詞融入到歌曲中，避免單調的詞語操練，增加了樂趣，還能為下面的歌曲演唱做鋪墊。

（3）點號碼讀。

（4）男生女生讀。

設計意圖：通過不同方式的讀，增加讀書的趣味性，使得不同程度的學生都有機會開口，并控制學生的注意力，讓學生進一步感知語言，積極主動參與到學習中。

（5）Sing a song.

4. Groups work：introduce my family.

（1）Can you introduce your family like this？

（2）Ask the students to introduce their family.

（3）group work ： introduce your family to your classmates.

設計意圖：利用學生自帶的全家福，運用本節課學到的知識介紹自己的家人，增添親切感和生活的真實感，達到學以致用。

（4）Perform.設計意圖：學生通過表演，大膽展示自己，培養自信，提高興趣。

5.Drawing and painting.（1）Teacher draws a photo of his sister. （使用白板作畫頭像）（2）Make the students drawing and painting.（3）Sharing their pictures.

設計意圖：通過畫出自己喜歡的家庭成員，加深了學生對所學知識的印象，而且更直接生動，有趣，吸引學生學習的興趣，還培養了學生的注意力和觀察力。

6. Summarize.

（1）Watch a video：全班學生的全家福照片;（2）Love our mother and father. Love our family.

設計意圖：通過播放全班同學的全家福，回憶學生剛剛所談論與分享的情形，讓學生的情感得到升華，從而增強學生的家庭責任感，并熱愛自己的家庭，熱愛身邊的每一個人。

【作者簡介】杜鎮材，廣東省中山市西區沙朗小學。