現代信息技術在初中英語教學中的應用探討

程健健 毛雅琴

【摘要】隨著科學技術的發展，現代信息技術豐富了人們的生活，使得人們工作變得更加簡潔，同時信息技術也逐漸進入到教育行業中，減輕教師的工作的同時也提高學生學習的效率。初中英語是學生學習英語的關鍵時期，信息技術在教學中的應用能有效的激發學生對英語的興趣，提高學生的“聽、說、讀、寫”能力，進而提高學生的英語綜合能力，為今后的工作和生活奠定基礎。

【關鍵詞】初中英語;信息技術;策略

【作者簡介】程健健，毛雅琴，江西省恒湖中學。

隨著經濟全球化的不斷發展，英語作為全球通用的語言，被社會和國家越來越看重，因此英語教師要創新教學方法，激發學生的主動性，進而提高學生的興趣。信息技術能豐富英語教學方法，拓寬學生獲取知識的渠道，同時也能加強學生對英語單詞的理解與記憶，并通過一些視頻和文字使學生了解西方國家的文化，進一步理解英語的含義與用法。所以英語教師要不斷加強自身專業技能，從學生的特性和愛好出發，將現代信息技術與傳統英語教學方法相結合，增強課堂教學的趣味性，拓寬學生的英語知識面，為學生建立適合學習英語的環境，進而提高學生的英語成績，完成教學目標。

一、利用短視頻加強學生對單詞的理解和記憶

單詞是英語的基礎單位和靈魂，每一個英語句子都是有單詞構成的，所以單詞是學習英語最基礎、最關鍵的內容。而很多學生在單詞上花費了大量的時間，但是一樣不理解單詞的真正含以，不會運用單詞，同時學生還總是記不住單詞，導致在閱讀英語文章的時候不記得單詞的意思而不理解文章意思，進而導致做題錯誤。當前短視頻受到廣大青少年的喜愛，能激發學生的興趣，因此英語教師要抓住學生的特性和喜愛，根據單詞的意思設計一些短視頻，加強學生對單詞的理解，還能加深學生對單詞的記憶，使學生記憶單詞變得簡單。

例如：英語單詞和中文的漢字和詞語一樣，大多數都是一詞多義的想象，很多學生在記憶單詞的時候只會記住常用的一兩個意思，并不會去主動記憶其余的含義，對提高學生的英語詞匯量有大的阻礙作用。因此英語教師在設計視頻的時候，主要從學生容易忽視的詞意和用法入手。如concrete這個單詞，常用的是具體的、實在的、有形的這些詞意，學生往往都會忽視混泥土這個詞意，所以英語教師在設計短視頻時，可以將針對混泥土的這個含義設計。同時英語教師在利用短視頻的時候，一定要體現出單詞的詞性，詞性在學習英語中也是十分重要的環節，而學生在記憶單詞的時候并不會主動去記憶，短視頻可以無形的加強學生的記憶。而且短視頻還有個好處就是可以讓學生聽到正確的英語發音，還能讓學生看到單詞的用法，進而加強學生對單詞的掌握。

二、利用電子書包工具為學生推送英語內容

英語是一門語言學科，包含的知識內容十分廣泛，初中對學生的考察也比較注重知識的廣泛性。同時英語是西方國家的語言，西方文化會在學生閱讀和聽力中體現，因此學生還要具備廣泛的知識視野，理解西方文化的常識，并在學習英語的過程中注意。當前社會流行的是移動化的閱讀和學習，所以英語教師在拓寬學生的知識視野的時候，可以利用電子書包等方式為學生推送閱讀內容，并設計合理的問題讓學生解答，同時還可以在線與學生進行討論和解答疑問。

例如：在初中文化中常涉及到的西方文化習俗之一就是節日，在中考英語閱讀中也常采取節日特征和來源等文章，里面會有很多的專業名詞和風俗習慣，學生在閱讀理解起來會比較困難，使學生丟分。所以英語教師可以針對課文的專題選擇一些英語文章，從線上電子書包、雨課堂等方式為學生推送，最好還采取視頻、圖片、文字相結合的形式，激發學生的興趣，使學生高質量的完成閱讀任務。如圣誕節，可以用文字將圣誕節的來源和風俗闡述清楚，然后用視頻和圖片的形式將圣誕節人們的行為和風俗特色展示給學生，讓學生進一步理解英語文章，進而拓寬學生的知識面，進一步將西方文化灌輸給學生。英語教師針對科技說明文專題的時候，也可以讓學生通過英語文章和視頻了解更多的現代高科技產品;也可以將英語對話中需要注意的細節問題通過視頻讓學生理解，進而加強學生的聽力水平和英語口語能力。

三、使用信息技術提高課堂趣味性

隨著信息技術的發展，多媒體技術已經在教學中得到廣泛的應用，同時也取得了很好的效果，但是逐漸暴露出很多問題，也使學生感到厭煩和枯燥。因此英語教師在利用現代先進的信息技術的時候，要注重尋找新的適合教學的信息技術，同時也要學會創新，將信息技術完美的融合到教學中，彌補英語教學中存在的問題。同時英語教師還要注重教學的趣味性，采取多種教學方式結合的模式，提高學生的興趣，促使學生積極主動的學習，進而提高課堂效率。

例如：英語教師可以采用音頻播放的形式，加強學生在課堂上的互動，提高學生的口語能力。如用電腦播放課文或者句子，讓學生跟著讀，學會英語句子如何斷句，并正確發音。同時英語教師還可以利用視頻來鍛煉學生的聽力，但是英語教師要尋找或者將英文字幕剪切掉，讓學生邊聽邊看，進而通過視頻內容去猜測英語聽力內容的意思，進而加強學生的聽力水平。

總而言之，英語教師要不斷學習新的知識，提升專業技能，發散思維，將教學和現代信息技術融合在一起，并在教學中應用多種教學方法和信息技術，提高課堂的趣味性，并利用信息技術幫助學生記憶單詞、理解文章內容，拓寬學生的知識面，進而提高學生對英語的興趣和綜合能力。

參考文獻：

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