馬克思主義人學(xué)意蘊(yùn)與大學(xué)生思想政治理論教育

占小球

摘 要：馬克思主義是我國發(fā)展與改革始終堅(jiān)持的一項(xiàng)基本原理，馬克思主義中所蘊(yùn)含的人學(xué)思想更是值得我們學(xué)習(xí)與繼承的思想。大學(xué)生作為祖國的未來與民族的希望，是祖國未來建設(shè)與發(fā)展的接班人，其思想政治素質(zhì)直接關(guān)系到國家與民族的振興，因此，為提高大學(xué)生思想政治理論教育的效果，高校必須要將馬克思主義人學(xué)意蘊(yùn)與思想政治教育進(jìn)行結(jié)合，旨在幫助大學(xué)生樹立正確的思想價值觀念與遠(yuǎn)大的理想信念，為其將來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：馬克思主義;人學(xué)意蘊(yùn);思想政治理論;大學(xué)生

大學(xué)生作為社會主義的建設(shè)者與接班人，其思想政治素養(yǎng)的高低與國家的未來的發(fā)展趨勢具有密切的聯(lián)系，在現(xiàn)實(shí)生活中，個人的信仰不僅可以反映一個人的知識水平與眼界視野，還可以反映一個人的政治素養(yǎng)與價值取向，只有用科學(xué)的人性思想對學(xué)生進(jìn)行熏陶與浸潤，才能幫助其升華精神、端正價值，從而樹立正確而崇高的信仰。思想政治理論教育的主要特點(diǎn)在于將思想與政治進(jìn)行融合，因此，高校在開展思政教育的過程中應(yīng)當(dāng)將克思主義的人性思想與理論融入到思政教育中，幫助學(xué)生形成良好的人生觀、價值觀，讓其在未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中能科學(xué)地規(guī)劃自己的人生，將個人命運(yùn)與國家發(fā)展結(jié)合起來，最終實(shí)現(xiàn)個人的人生價值[1]。

一、以馬克思主義人學(xué)意蘊(yùn)為指導(dǎo)進(jìn)行思政教育的原因

在現(xiàn)代大學(xué)教育中，思想政治教育應(yīng)當(dāng)以馬克思主義人性思想及其理論為指導(dǎo)，幫助大學(xué)生正確理解生命的內(nèi)在價值，并樹立正確的思想價值觀念。眾所周知，確定性屬于知識的本性，而辯證性則屬于生命的本性，而且長期根植于人的生命中，并通過各種活動、實(shí)踐展示出來，例如：如果人一生下來就是完美無缺或者是毫無是處的，那么人活在世界上又有什么意義呢？也正是因?yàn)槿藷o完人，世界才充滿著確定性與不確定性，人才有存在的意義和價值。與此同時，從馬克思主義來看，人活在這個世界上的悖反性就是生命意義得以存在的基本條件，其中最為具有代表性的理論則是“生命自覺理論”，該理論也一直被視為馬克思人學(xué)意蘊(yùn)的基礎(chǔ)[2]。高校在對大學(xué)生進(jìn)行思政教育的過程中，應(yīng)當(dāng)將馬克思人學(xué)意蘊(yùn)納入教育的范疇，讓學(xué)生能夠深入感受到生命存在的辯證性以及悖反性，并從中感受到人活在這個世界上應(yīng)當(dāng)具備的意義與價值，科學(xué)地理解生命的價值與內(nèi)涵，并自覺樹立其正確的思想觀念與理想信念，這對于其今后的學(xué)習(xí)、就業(yè)與發(fā)展均具有重要的指導(dǎo)意義。

二、以馬克思主義人學(xué)意蘊(yùn)為指導(dǎo)進(jìn)行思政教育的意義

思想政治教育的重點(diǎn)在于思想教育與政治教育，但無論是哪一方面的教育，都離不開馬克思主義人學(xué)蘊(yùn)意為理論指導(dǎo)，也只有通過馬克思主義人學(xué)意蘊(yùn)開展思政教育，教師才能科學(xué)、客觀地接到大學(xué)生所關(guān)注或所遇到的各種現(xiàn)實(shí)問題。當(dāng)然，為了幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟生活的矛盾與艱辛，教師在開展思政教育的過程中應(yīng)將理論知識與現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行結(jié)合，并通過辨證的方式來分析問題。（1）發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)性與局限性。西方國家大多崇尚自由和理性，這也成為了西方文化的獨(dú)特之處，并為其經(jīng)濟(jì)及社會的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。但隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，發(fā)達(dá)國家的局限性日益凸顯，例如金融經(jīng)濟(jì)危機(jī)頻發(fā)、區(qū)域性沖突不斷等，這些問題與弊端均與資本主義一直以來所秉持的文化觀念以及發(fā)展路徑具有密不可分的關(guān)系[3]。歷史是不斷向前發(fā)展的，但資本主義國家所崇尚與堅(jiān)持的理性、功利以及自由主義在不斷的發(fā)展過程中卻變?yōu)橄拗迫诵陨钊氚l(fā)展的桎梏。（2）馬克思主義的科學(xué)性。眾所周知，馬克思主義認(rèn)為實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，我們在認(rèn)知事物的過程中，不僅要從知識層面認(rèn)識事物，還要從實(shí)踐方面論證事物的科學(xué)性與合理性。（3）聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思政教育。馬克思主義是我國一直所堅(jiān)持的發(fā)展理念，中國特色社會主義屬于馬克思主義中國化的產(chǎn)物，經(jīng)過長期的實(shí)踐與探索，中國特色社會主義發(fā)展的正確性與科學(xué)性得到了驗(yàn)證[4]。因此，我們必須要從馬克思主義人學(xué)意蘊(yùn)進(jìn)行思政教學(xué)，讓學(xué)生在接受教育的過程中能深入現(xiàn)實(shí)生活去分析與解答問題，幫助大學(xué)生樹立正確的生活與現(xiàn)實(shí)觀念。

三、結(jié)語

總而言之，當(dāng)今世界環(huán)境復(fù)雜而多變，中國的發(fā)展與改革也開始進(jìn)入了瓶頸期，對優(yōu)秀社會主義建設(shè)人才的需求也變得越來越迫切。因此，高校在開展思想政治理論教育時，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)與心理情感方面的教育，幫助其深入理解馬克思主義中的人學(xué)蘊(yùn)意，讓學(xué)生在接受知識教育的過程中能逐步形成正確的思想價值觀念與人生觀念，并將自己的理想信念與國家的發(fā)展建設(shè)聯(lián)系起來，最終促進(jìn)個人的全面良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂其鎂，張嘉娣.加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義歷史觀教育論析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2017（01）：121-124.

[2]王雯雯.馬克思主義人的全面發(fā)展理論與思想政治教育發(fā)展與變革[J].山西青年，2016（18）：9-10.

[3]劉幸幸.當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰的價值意蘊(yùn)和踐行原則[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2017（05）：5-7.

[4]崔青青.高校思想政治理論課應(yīng)強(qiáng)化價值引領(lǐng)——以青年馬克思和青年毛澤東帶給大學(xué)生的人生思考為例[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2017（09）：100-104.