經管類大學生就業價值取向變化特點及引導研究

陳芊潼

摘 ?要：處于經濟增長下行的社會環境下，我國諸多產業與企業面臨著停產甚至被淘汰破產的風險，經管類大學生在此等狀況下就業形勢顯得尤為不樂觀。作為一名高中生，既要接受應試教育高考的挑戰，又要承擔著選擇就業方向與職業取向的壓力，難免會出現各種迷茫的狀態。故此，本文從筆者的角度出發，對當前經管類大學生的就業價值取向變化特點進行深入分析，并提出了相應的就業引導建議，希望能夠幫助同學們明確自身的就業目標。

關鍵詞：經管類;大學生;就業價值取向;引導建議

時代變幻不停，經濟社會各種矛盾交織，大學生的就業價值取向受到社會因素的影響，尤其是經管類大學生，他們所從業的職業關乎著經濟社會的發展，因此在職業選擇時格外慎重。這種形勢下，經管類大學生的就業價值取向受到社會各界的廣泛性關注。高校若想培養出應用型經管人才，則應該明確大學生的就業價值取向，提升就業意識，進而提高大學生的社會適應能力，為經管類大學生的職業發展夯實基礎，促進大學生的全面發展與進步。

一、概述經管類大學生的價值取向變化特征

（一）就業呈現市場化

根據相關調查研究表明，我國經管類大學生的就業主流以市場為主要方向，大學生在就業之前便要借助于宣講會、招聘會、網絡招聘等多種渠道選擇適合自己的就業單位。這便充分反映出當代經管類大學生就業取向的變化。

（二）就業呈現競爭化

由于經管類屬于熱門專業，隨著經管大學生數量逐漸增多，就業競爭壓力不斷增大，這便是市場機制運行導致的必然結果。身為一名高中生，若想在日后經管市場競爭中占據有利地位，則應該擁有過硬的專業能力與技能，既要掌握扎實的理論知識，又要豐富自身的從業經驗，樹立正確的就業觀與人生觀，進而提升自身的競爭實力。

（三）就業對學歷要求較高

經濟發展步履不停，人們物質生活水平漸次豐盈，經管行業對人才的要求不斷提升。處于市場經濟環境之中，對于人才的基本要求便是學歷。例如一些招聘會、網絡招聘等都要求本科以上的學歷，并且對一些附屬條件要求較高，如證券從業資格等。

二、如何引導經管類大學生樹立就業價值取向的建議

（一）充分結合專業課程，完善經管專業就業指導

首先，加強學生專業入門課程的指導，充分借助于“專業課程”引導學生正確認知經管行業的發展地位與求職需求，并幫助學生建立擇業目標，引導大學生朝著就業方向努力。其次，在就業課程指導中，充分發揮專業課程的教育作用，指導學生將專業知識與就業方向進行有效結合;同時指導學生運用專業知識解決擇業中出現的一些問題。最后，利用經管專業的技能與知識，提升學生的求職能力。例如借助于經管知識來指導學生設計“求職簡歷”、“求職面試技巧”等，提升學生的就業信心。

（二）打造專業化的經管就業指導師資隊伍

首先，若想加強經管類學生的職業取向引導，則應該加強校內就業教育。借助于校內專業教師的經管專業知識與求職就業能力等，挖掘經管教師的積極性，使經管教師參與到企業招聘就業培訓體系中來，并提升教師的就業服務能力與就業指導能力等，為學生提供可靠的就業指導。其次，聘用經管企業的精英骨干來校培訓，增強學生的實踐培訓，拓展學生的閱歷與視野;最后，完善教師管理體系，提升教師就業指導質量。

（三）構建多元化的經管就業指導平臺

首先，結合經管大學生的實際情況，完善求職就業指導，加強就業指導輔導。教師可以列舉一些經管類學生的就業成功案例與失敗案例等，為學生剖析就業的正確選擇與錯誤導向等，進而提升學生的求職能力。與此同時，增強就業經驗交流，引導杰出校友分享就業經驗，使學生對就業增強認知。其次，建立經管類實習基地，高校與企業協同合作，完善人才崗位雙向培養體系。企業為學生提供適當的從業崗位，而高校為企業輸送優質人才，二者實現共贏。同時，可以建立“頂崗實習”模式，提升學生的就業能力，使學生可以直觀感知求職流程與要求，并挖掘學生的就業潛力。最后，構建實踐就業平臺，利用一些求職就業軟件，加強學生的就業求職練習，是學生能夠掌握求職流程，進而為日后的就業求職增加實踐經驗。

結束語：

綜上所述，處于經濟社會環境下，經管類大學生的就業面臨著巨大的挑戰。解決大學生的就業難題，首先經管類大學生應該明確自身的就業價值取向，了解經濟形勢的發展規律，并樹立正確的職業觀念;高校應該設置經管類就業引導課程，幫助學生了解社會發展形勢與企業需求，設置就業實習基地等，增強大學生的從業經驗，進而促進大學生的全面發展。

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