時事政治在高中政治教學中的應用

錢麗

摘要：高中政治是一門重要的學科，在教學過程中，教師需要按照要求完成教學任務。在現(xiàn)代化社會發(fā)展的過程中，我國新課程改革力度逐漸加強，高中政治教師要保證政治教學效用有所提高，就需要對時事政治進行合理利用。時事政治的利用主要是多方面利用教學信息資源，讓實際教學緊跟時代發(fā)展步伐。文章主要通過分析時事政治在高中政治教學中的應用價值，對其實際應用途徑進行簡要的探討。

關鍵詞：時事政治;高中政治教學

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）06-0027-02

傳統(tǒng)的高中政治教學難以滿足實際教學需求，主要是由于教學手段單一，教師的思想觀念陳舊，使得教學工作的開展受到限制。政治是一門更新教學的學科，時事政治作為主要的教學資源，要求教師對其進行合理的利用，實現(xiàn)高中政治教學改革。對時事政治進行利用是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的重要途徑，能夠提高學生對所學知識的實際應用能力。將其應用于生活中，對于體現(xiàn)時事政治教學價值有較大的作用。

1.時事政治在高中政治教學中的應用價值

高中政治教學經常局限于教材內容，導致政治課堂教學比較單一。對時事政治進行利用，能夠豐富教學內容，使得課堂空間得以拓展。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師一味地要求學生對教材內容進行背誦、理解，忽略了政治知識的實際效用。在開展時事政治教學時，學生能夠多多關注社會時事，激發(fā)學生的學習興趣。在開展高中政治教學時，經常會存在一定程度的教學盲點，教師難以掌握學生的學習程度。時事政治的應用就能夠活躍高中政治課堂，取得長效性教學效果。對時事政治進行利用，能夠促進學生思考問題的能力。在對時事政治進行分析的過程中，學生可以逐漸養(yǎng)成政治核心素養(yǎng)，還能夠獨立思考問題，在掌握知識的同時提升思維拓展效用。時事政治的應用是符合現(xiàn)代化教育改革的一種措施，在學生對知識內容與日俱增的過程中，時事政治的不斷更新能夠給予學生源源不斷的學習資源與思維靈感。因此，時事政治在高中政治教學中的應用對于增強學生的學習能力與綜合素養(yǎng)有較大的實際意義。

2.時事政治在高中政治教學中的應用途徑

2.1課前導入。

在利用時事政治開展高中政治教學時，教師可以利用時事政治信息進行課前導入，讓學生在課堂學習過程中具備的更強的積極性。比如：在開展《法律救濟》這個專題的教學時，教師可以在正式開始課堂教學之前讓學生根據社會時事分析不打官司解決糾紛的例子。為了讓學生在課堂學習之前充分了解專題內容，教師需要對“心中有數打官司”的重要性進行分析。教師需要利用真實的社會熱點事件引導學生對課題內容進行了解。因此，教師就可以利用近期的“劉強東案”讓學生對訴訟的基本程序進行了解，使其在課前能夠熟悉課題內容。在進行課前導入教學時，教師需要收集相關資料，對學生進行闡述，讓學生通過對熱點事件的關注提高對學習內容的關注度。這樣，教師就能夠讓學生更加明確“用證據說話”的重要性，并且通過對案件的了解明確“律師面面觀”的重點內容。

2.2豐富教材內容。

高中政治教材雖然會有一定程度的更新，但是在社會迅猛發(fā)展的過程中，部分陳舊的觀念以及法律教學已經不適用于學生的實際學習了。教師就需要利用時事政治對教材內容進行拓展，讓學生通過豐富的內容加強對政治學科的了解。比如：在開展《文化對人的影響》這個課程的教學時，教師需要以時事政治為核心，說明文化的重要性。在我國近幾年的發(fā)展過程中，國家大力改革文化教育，主要就是通過文化改革深化文化對人的影響。教師需要收集近幾年關于文化的時事熱點新聞，讓學生能夠從中感受到文化的影響，甚至明確文化塑造人生的深刻含義。

2.3規(guī)劃課堂討論。

時事政治內容較多，可以從不同的角度進行分析。為了讓學生能夠多角度認識到時事政治內容，教師就可以進行規(guī)劃，讓學生開展課堂討論。比如：在開展“文化的多樣性與文化傳播”這個課程的教學時，教師可以讓學生先對教材內容進行了解，然后組織學生進行小組討論學習。教師可以讓學生對“中國共產黨第十九次全國代表大會”內容進行討論，其中，學生要明確“不忘初心，牢記使命”以及“奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利”等的具體內容。教師要讓學生從文化、經濟、政治等方面對其進行探討，提高學生對政治的關注度，并且通過這種主題討論明確世界文化的多樣性與文化在交流中傳播的形式與影響力。

2.4結合實際生活。

任何學科都與生活有較大的關系，高中政治來源于生活，并且需要運用于生活當中。時事政治也是由生活內容衍生而來，教師就需要結合實際生活對時事政治進行利用。高中生對生活中的事件比較熟悉，在對時事政治進行講解時，教師就可以選取學生比較熟悉的內容進行講解。比如：在開展“多變的價格”這個課程的教學時，教師需要讓學生從生活中找到價格多變的特點與規(guī)律，讓學生明確整治與生活之間的聯(lián)系。教師需要引導學生對影響價格的因素進行分析，還要對價格變動的影響進行探討，使得學生能夠在學習理論知識的同時對政治知識進行實踐應用。學生能夠通過政治學習關注生活常事，也能夠在生活中關注政治時事，加強政治與生活之間的交互性。

3.結語

時事政治在高中政治教學中的應用能夠從根本上提高學生對政治學科的關注度，豐富學生的學習信息資源。高中政治教師需要利用時事政治對學生進行課前導入，讓其在課堂學習之前充分了解課程內容。時事政治教學要求教師對教學內容進行多樣化講解，教師可以組織學生開展課堂討論，將教學與生活結合起來，體現(xiàn)政治教學特點。通過這種方式的教學，學生可以實時關注政治熱點，提高課堂效率與教學水平。

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