基于信息化背景下財會專業實踐教學模式的應用研究

潘瀅

摘 ? 要：實踐教學是財會專業教學的重要組成部分，通過實踐教學，理論知識將與實踐應用相對接。但我國的財會實踐教學仍然存在不足，教學效果將因此受到影響。本文將首先對這部分問題進行簡要分析，并依托信息技術，提出優化財會專業實踐教學模式的具體路徑，以期為同業教師提供借鑒與參考。

關鍵詞：信息化;財會專業;實踐教學;優化路徑

信息技術的發展將對傳統教學模式帶來沖擊。教學活動的主要職能是向學生傳輸知識，而信息傳輸技術的改變必將對教學模式帶來影響。當前信息技術的發展，已經對諸多領域帶來了深刻影響，教育領域內也出現了多種新型教學模式。有鑒于此，財會專業實踐教學也應依托信息技術完善現有的教學模式。

一、財會專業實踐教學中的常見問題

（一）企業實踐教學中的管理問題

與企業聯合開展實踐教學，將為學生帶來更多幫助。但在教學實踐中，學生的管理問題仍然存在諸多漏洞。例如，管理教師難以對企業中實習的學生開展考勤。再有，企業工作要求與校園教學標準存在一定差異，學生在轉換學習場景的過程中，極易出現標準錯亂。

（二）校內實踐教學課程的有效性低

由于企業可提供的實習崗位較少，因此財會專業通常會在校內開展實踐教學。但校園內的教學場景與工作環境存在較大差異，稅務申報等應用性較強的知識，也難以得到磨煉。同時，校內實踐課程不會為學生帶來工作壓力，教學效果將因此受到影響。

（三）課后學習難以得到有效指導

由于實踐教學的學習壓力較大，新知識的密度更高，因此課后自學應被視為實踐教學的重要組成部分。但在現實環境下，教師較少參與到學生的課后生活中，學生難以得到來自教師的指導。這一問題，將對實踐教學的有效性帶來負面影響。

二、依托信息技術完善實踐教學的具體策略

（一）依托信息技術強化教學管理

針對企業實踐教學管理中存在的問題，主管教師可利用信息技術，與學生建立更為有效的溝通機制。例如，管理教師可利用微信等交流工具，建立學習交流群。學生應在進入工作崗位及結束當日工作時，利用微信交流工具向主管教師及時匯報自身動態，從而實現遠程考勤。再有，管理教師可通過微信等工具，與企業管理人員建立緊密的溝通機制。通過該機制，學生在實踐教學中暴露的問題可得到及時糾正。最后，針對場景轉換過程中，出現的標準錯亂問題。管理教師也應借助微信等交流平臺，解答學生的困惑。例如，針對稅收環節的具體要求，教師可依據教學標準，規范學生的思想觀念?；蛘呓處熆蓪⒗碚摻滩闹械年P鍵知識點整理出圖表，并上傳至微信交流群。通過對照，學生的工作標準將逐漸統一。

（二）通過信息技術完善校內實踐

校內實踐課程存在的主要問題是課程設置不合理以及與實踐工作相脫節。針對這部分問題，學校應通過信息技術為學生構建更為有效的教學設計。例如，高?？稍诰W絡中尋找真實案例，并要求學生依據現實環境與現有條件，完成財會工作。通過這樣的設計，校內開展的實踐教學將更加貼近真實場景。其次，高校可依托信息技術，為學生申請項目教學。在具體的工作中，高?？山M織具備會計資格證的教師，向會計事務所或其他企業申請合作項目。之后，教師可將部分核算工作分配給學習成績較為優秀的在校學生，而教師應提供輔導與最終審核。通過這樣的教學方式，校內教學將與工作場景相對接，教學效果可得到提升。總之，信息技術可提升信息傳輸效率，借助信息技術，企業與校園的距離將得以拉近。

（三）利用信息技術輔助課后學習

實踐教學更加關注場景設計，而學生的課后學習常常受到忽視。針對這一問題，教師可借助信息技術，為學生提供更具針對性的學習方案，從而使課后時間得到充分利用。例如，高?？蔀閷W生定制實踐教學APP，學生可將實踐教學中遇到的問題記錄在APP中，教學程序會自動將這部分問題傳輸至數據庫。教師可利用課后時間對數據庫中的問題進行解答，并針對學生的疑惑布置復習題。通過這樣的設計，學生可利用課后時間彌補不足。再有，教師可利用教學APP開展專業競賽。在比賽中，教師應依據近期教學內容，為學生設計競賽作業。學生的成績與用時都將被記錄在數據庫中。通過觀看排名，學生的實踐能力將得到體現。之后，教師應依據學習成績組織學生成立學習小組，通過小組活動，學生的課后時間將得到充分利用。

結束語：

在信息化背景下，傳統的財會專業實踐教學模式，應得到進一步調整。首先，針對校企合作中的管理問題，教師可借助微信等遠程交流工具，建立更為有效的溝通機制，從而使管理效率得到提升。其次，針對校內實習有效性不足的問題，教師可依托網絡尋求項目教學，并利用競賽模式，激發學生的學習熱情。最后，教師應通過信息技術，制作教學APP。從而使學生在課余時間，也可獲得教師的指導。

參考文獻：

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作者簡介：

潘 瀅（1982.3），女，漢族，浙江溫州人，溫州商學院管理學院理學碩士，副教授，從事公司治理，區域產業經濟研究。