思想政治教育視閾下對高校社團發展的思考

錢惠民

關鍵詞：思想政治教育：高校社團：育人途徑

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2019）11 — 0131 — 03

十九大以來，思想政治教育伴隨中國特色社會主義進入新時代，在肩負起新時代所賦予的新使命的同時，對其本身的開展方式和育人模式也提出了新要求。在新的歷史起點，高校社團作為承載思想政治教育發展的重要陣地，其本身育人機制與發展模式有待完善，一定程度上制約了思想政治教育活動的開展。本文通過以闡述高校社團和思想政治教育的育人目標為出發點，對高校社團更好的發揮思想政治教育功能提出一些建設性思考。

一、高校社團與思想政治教育的關系

在2019年3月18日，習近平在主持召開的學校思想政治理論課教師座談會上指出，思想政治教育的開展最根本是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人這個根本問題，我們黨立志于中華名族的千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，立志為中國特色社會主義事業奮斗終生的人才。習近平指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化，因時而進，因勢而新。”因此，在堅持課堂教學主渠道的同時，積極開辟新的教學模式和“新課堂”是保證思想政治教育高效，穩定開展的必經之路。高校社團因其自發性，實踐性，滲透性等優勢，為思想政治教育的開展提供了一個堅實的平臺。從思想政治教育和高校社團的育人機制和社會價值追求來看，兩者的關系是相互促進，相輔相成的。

（一）高校社團是思想政治教育重要載體

教育的實施需要一定的載體才能進行，同樣，載體也是思想政治教育必不可少的因素之一。思想政治教育的過程就是，教育者通過某種形式，向受教育者傳授符合國家發展，社會基本道德要求的世界觀，價值觀，政治觀等等。在這個過程中，能夠承載思想政治教育的內容并且將“教”與“學”通過某種媒介聯系，結合起來，叫做思想政治教育的載體。

我認為，高校社團之所以能夠作為承擔思想政治教學任務的載體其可行性有以下幾點原因：首先，二者具有相同的育人目標。思想政治教育在我國高校的開展從本質上講，具有鮮明的時代特征。現如今，社會發展迅速，國際競爭激烈等客觀因素下，其主要的目標，是促進人自由全面的發展，適應中國特色社會主義發展的需要，培養一代又一代能夠為我國特色社會主義事業奮斗終生的優秀青年。高校社團綜其發展的歷史背景和現如今的發展方向來看，同思想政治教育的育人目標，趨于一致性。其次，高校社團是學生日常社會實踐的主要平臺之一。

高校社團的育人方式主要存在于開展的活動和實踐當中，具有較強實踐的性。因此，以高校社團為載體開展思想政治教育活動其本身就區別于傳統課堂的教學模式。作為思想政治教育的“第二課堂”，將豐富的思政理論與社會實踐相結合，在中國早有先例。“十月革命“之后，馬克思主義初入中國，一批先進的大學社團積極宣傳馬克思主義思想，多次組織反帝反封建主義運動，為國家獨立，民族振興起到極大的積極作用。其三，因為學生社團的管理者，參與者，實踐者的主體都是學生。開展和規劃思想政治教育實踐活動，大多數情況下，是學生自主，自愿，積極的深入開展。在這個過程中，學生能夠養成個人自我學習和團隊積極互助學習的良好氛圍，也是培養學生進行自我思想政治教育能力的好渠道。最后，在我國高校社團經過100多年的發展，本身數量和加入的學生人數是非常大的，據共青團中央和中國青少年研究中心進行的一項調查結果顯示，“全國有 59.7%的大學生參加了校內社團，平均每人參與的社團數為 1.8 個。同時參加跨校社團和網絡社團的大學生比例分別達到 6.5%和 14.0%，平均每人參與的跨校社團為 1.76 個、網絡社團為 1.99 個”。可見全國高校社團發展勢頭之猛。以全國高校社團總人數來看，龐大的人口基數，使高校社團作為思想政治教育開展平臺的可行性非常高。

（二）思想政治教育工作推動高校社團的發展

習近平在2018年“5.2講話”中明確提出：“教育的一個根本任務就是培養社會主義建設者和接班人，由此必須堅定正確的政治方向”。高校社團作為我國高等教育的一個重要環節，同樣也必須將培養社會主義建設者和接班人這一基本目標作為本身的發展目標。

思想政治教育從本質上說，是意識形態領域的工作，具有明確的政治性，承載重要的政治任務。列寧曾指出：“在各方面的教育工作中，我們都不能抱著教育不問政治的舊觀點，不能讓教育工作不聯系政治”，思想政治教育的目的性主要體現在：思想政治教育的目的是把受教育者培養成一定社會或階級所需要的人，是社會對思想政治教育索要造就的社會個體的總體設想。所以在現如今中國特色社會主義進入新時代的歷史條件下，思想政治教育的目的一定是，培養為中國特色社會主義事業的兩個百年目標，實現中華民族偉大復興，奪取中國特色社會主義事業偉大勝利而不懈努力的青年人。基于此，在高校社團中開展思想政治教育工作，以成熟的思想觀念，科學的政策理論可保障高校社團一直處于正確的價值軌道上開展實踐活動，同時保障學生在社會主義核心價值觀的指導下參與社團實踐活動。從而使高校社團平穩，健康，有序的可持續發展。

二、思想政治教育下，社團建設應該遵守的原則

（一）導向性原則：導向性原則是指德育教育活動要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展。貫徹導向性原則的基本要求是：堅持正確的政治方向，德育目標必須符合新時期的方針，政策和總任務的要求，把德育的理想性和現實性結合起來。因此，在思想政治教育視域下，高校社團的發展應該始終堅持馬克思主義的科學指導地位，在中國特色社會主義最新理論成果指導下沿正確的方向發展。以始終保證高校社團的先進性，才能為社會主義事業培養合格的建設和可靠地接班人。

（二）知行合一原則：旨在德育活動中，把提高道德認識與培養思想政治道德實踐能力結合起來，做到知行和諧發展。在前文中提到，高校社團的育人方式，主要體現在其本身的實踐性中，實踐性是高校社團的重要特性。將枯燥的思想政治理論，融入形式多樣，豐富多彩的社團實踐活動中去，創造優勢互補的良好教育環境。使學生自主將被動的“受教”轉變為主動的“參與”，將教育者的身份由“管理”轉變為實踐中的“伙伴”，拉近彼此距離，形成良好的教學互動，讓理論知識潛移默化的輸入學生大腦，具有較強教育隱蔽性，以達到良好的教育效果。

（三）開放性原則：大學校園是一個相對封閉的環境，在如今這個時代發展訊速，社會變遷加快，國內外局勢瞬息萬變的時代，高校社團要想加快自身發展，必須打破成規，以開放的心態面向社會，面向未來。這也是作為思想政治教育載體的必然要求。高校社團作為教育平臺應具有開放的意識，深入社會，了解國內外錯綜復雜的社會關系，才能明確社會需要什么樣的人才，黨和國家需要什么樣的建設者，由此培養學生的時代感與使命感。

（四）創新性原則：從思想政治教育的角度看，以高校社團為載體，開展思想政治教育工作，本身即為一種創新。而在開展的過程中，依然要要立足于時代，堅持創新理念，包括：文化創新，管理創新，活動創新，制度創新等等，高校社團不斷以創新為發展動力，是其保證生命力的唯一源泉，也是構建起適合大學生需要的高校社團思想政治教育方法。在緊跟國家的創新發展戰略，抓住其發展方向以謀自生發展的同時，培養學生的能動性與創造性，使學生自身成長能夠順應時代發展的要求。

三、存在的問題及其原因

（一）內部問題

1.社團內部體系不清晰

高校社團以學生為主體的自發性團體，不同于校直屬，黨團委領導下的學生會等學生組織。自我管理，自我發展的模式表現出較強的“隨意? ? ? 性”。主要表現在：其一，管理制度不完善，存在多重指揮與重復指揮的現象，此外，一些非社團主管部門，也存在直接或間接干預等問題。其二，運行機制混亂，發展方向不明確。存在盲目吸收其他優秀社團發展經驗，對自身發展環境與條件缺乏認識;各部門責任分工不清晰，遇到問道相互推諉等現象。此外，納新方式隨意，將會員人數作為衡量社團影響力的重要標準，在納新時，基本沒有考慮該會員是否滿足本身發展需要，與社團整體價值觀念是否一致等基本問題，盲目的出現“搶人”等情況，沒有科學的考核，面試機制，從而降低社團整體水平，導致社團會員流動性較大，學生可隨時，隨地的單方面決定退出社團組織。上述問題的出現均無法保證實踐活動正常，有序的開展，從而影響思想政治教育與高校社團的相互促進作用。

2.實踐活動質量不高

高校社團活動復雜多樣，多依靠大型活動的次數展現自身“實力”。但其活動質量層次不齊，大多數僅存在娛樂性層面，活動的策劃缺乏對其教育性考量，甚至有低俗化傾向出現，脫離高校社團的育人初衷。從而無法有力的推動思想政治教育事業的開展，制約學生整素質的提高。此外，平凡的活動開展，占用學生太多時間。而且絕大多社團的骨干和未來干部的培選以活動“簽到率”為重要甚至唯一參考依據。導致學生無法有選擇性的去參加切實有益于自身發展的實踐活動，并且影響學生的正常學習安排。最后，實踐活動的策劃與開展，樣式較為單一，創新性較差，容易使學生形成厭煩感，逐漸喪失參與積極性。

（二）外部問題

1.缺乏學校政策與資金支持

自古以來，傳統教學模式經過長期發展，深入人心。根深蒂固的傳統教育觀念使學校忽視高校社團的宣傳教育作用隨高校社團發展組織在高校中影響力日益增強，近年來中央出臺一系列有關利用好，發展好高校社團育人作用的相關政策，但是，根深蒂固的傳統教學觀念和社團本身的“松散性”導致相關文件精神難以落實到實處。相當一部分部門對高校社團工作能夠帶來的影響缺乏正確認識，高校社團的創立，活動的開展手續繁瑣且具有較強制約性。此外，在社團發展過程中，對社團發展缺乏有力資金支持，導致自身發展困難，無法組織起較為有影響力的實踐活動。上述問題，很大程度上都制約社團發展，甚至造成社團與學校之間的矛盾，從而影響高校社團的思想政治教育作用。

2.多元化思想的沖擊

信息全球化發展迅速，經過4G時代帶來的網絡便利性和馬上迎來的5G時代使學生極大受到外來文化的思想沖擊。而伴隨網絡發展而來的新型社交平臺：社團微信公眾號，社團微博等等成為社團思想宣傳新渠道，不可否認的是，這些新事物的出現，確實為社團發展，為思想政治教育工作的開展提供了極大的便利性。但，一定程度上，也方便了外來非主流文化意識形態的傳播，大學階段的學生并不一定都有堅定的個人理想信念和價值評判標準去抵制不良文化的侵蝕，例如：拜金主義，享樂主義，功利主義等消極的文化思潮，所帶來的影響是，學生逐漸將物質追求作為衡量實現自我價值的唯一標準，社團的發展逐漸功利化，商業化等等。

四、發展的對策

（一）加強社團內部結構優化升級

就高校社團本身而言，要想作為承擔起思想政治教育的重要陣地，優化內部管理體系，優化運行機制;優化發展模式是關鍵點，起草明確的規章制度以規范社團發展模式，包括：構建科學管理監督體系;健全骨干成員，社團干部的的陪選機制;新成員入會的考核標準;明確各部門責任分工等等。此外，始終以正確的價值觀念引導社團的發展方向，培養符合社會主流思想的社團文化。從而保證高效社團健康，可持續發展。保障思想政治教育工作在高校社團中順利展開。

就學校層面而言，在宏觀上把握高校社團整體發展方向，構建一套公平可行的社團發展標準和考核方法，設立一系列獎勵與懲罰機制，促各社團良性競爭。此外，對多次考核不達標，發展方向偏離社會主義基本價值觀念的社團，及時的取締。以保證各社團協調發展，保障思想政治教育工作在各社團中整體，同步的進行。

（二）堅持馬列思想指導，在思政教育下，強化社團育人功能

堅持馬克思主義的指導地位，弘揚社會主義主旋律。以社會主義核心價值觀占領社團實踐的輿論陣地，促使學生形成正確價值標準;增加以愛國主義情懷為主題的教育活動，增強學生凝聚力和向心力;以改革創新為核心的時代精神，激發學生積極投身與中華民族偉大復興的宏偉事業;將習近平新時代中國特色社會主義思想寓于高校社團日常實踐活動中去，使高校社團的教育性與娛樂性相結合，以保證高校社團的發展處于正確的發展方向，強化社團育人功能。

（三）專業老師指導

習近平在2019年主持召開的學校思想政治理論課教師座談會上強調：“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性;主動性;和創造性。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一粒扣子”。可見，在思想政治教育中，不管其教育方式如何改變，教師的作用還是無法替代的。為支持思想政治教育活動在高校社

團順利開展，學校應選取教育經驗豐富，業務能力過硬的專業教師，進駐各大社團當中，以顧問形式專職負責高校社團的思政活動開展。并將社團工作加入教師績效考核制度，對優秀指導教師加以表彰，及時清退“掛名”教師。以保證高校社團與思想政治教育的平穩結合。

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〔責任編輯：侯慶海〕