高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體構(gòu)建的研究

李萬鷹　李珊

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育;網(wǎng)絡(luò)載體;構(gòu)建

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2019）11 — 0043 — 04

一、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體構(gòu)建的必要性

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度越來越高。但是，從客觀的角度來看，來自網(wǎng)絡(luò)的信息良莠不齊，這就需要大學生這種青年群體提高警惕，學會正確辨別和對待來自互聯(lián)網(wǎng)的各種信息，同時，提高學校對思想政治教育工作的重視度。

（一）網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及影響

隨著校園網(wǎng)的發(fā)展，應(yīng)用電腦以及網(wǎng)絡(luò)進行數(shù)字化學習的新的學習模式正在形成，這種轉(zhuǎn)變也使得學生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性逐漸增強。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對高校思想政治教育的影響，表現(xiàn)在以下兩個方面。一方面，是學習內(nèi)容的豐富性。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的豐富性和便捷性，使高校學生可以在短時間內(nèi)能夠了解到更多感興趣的知識，包括自己本專業(yè)的知識或者其他的課外知識，有利于他們進一步提升自己。目前，高校都普遍開設(shè)了網(wǎng)課，學生們可以通過網(wǎng)上選課來進行學習，這種新的模式不僅延長了學習時間，而且使得學習的內(nèi)容不再局限于課堂內(nèi)容。另一方面，是學習方式的多樣性。網(wǎng)絡(luò)的興起與出現(xiàn)改變了原來傳統(tǒng)課堂的講授形式，學生們不再只拘泥于學習課堂知識，在課后，學生們也能夠登陸相應(yīng)的網(wǎng)站學習感興趣的知識。高校還通過網(wǎng)絡(luò)與圖書館內(nèi)的書籍信息進行了對接，學生們可以直接通過登陸網(wǎng)上圖書館來進行查找資料或進行閱讀，給學習帶來了極大的便利。這種做法，打破了以往圖書館紙質(zhì)化的閱讀模式，不僅節(jié)省了去圖書館親自查找資料的時間，而且提高了學習效率;這同時也表明傳統(tǒng)的閱讀方式正隨著信息時代的到來而被新型的網(wǎng)絡(luò)閱讀方式逐步取代。

（二）幫助高校學生樹立正確價值觀的迫切需要

高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體是二者發(fā)展相結(jié)合的產(chǎn)物，也是新時期思政教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。大學生是當今中國使用互聯(lián)網(wǎng)最廣泛的群體，也是最大的受益群體，網(wǎng)絡(luò)早已成為他們學習和日常生活的一個重要組成部分。但是，網(wǎng)上的信息良莠不齊，他們的辨別能力還處在有待提高的階段，所以很容易被有害信息誤導，形成錯誤的價值觀念，這樣不僅會阻礙自身發(fā)展，而且會對社會發(fā)展造成不利的影響。因而，將網(wǎng)絡(luò)作為教育的重要載體，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展思想政治教育，既是實現(xiàn)自身全面發(fā)展的要求，也是在新時期全方位進行思想政治教育工作的迫切需要。我們應(yīng)該全面加強在高等校園構(gòu)建思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)載體，在學校展開思想政治教育工作的同時，弘揚時代的主旋律，宣傳黨的新思想，運用網(wǎng)絡(luò)為學習和生活提供積極向上的思想，使思想政治教育工作滲透到校園生活的方方面面，幫助高校大學生塑造符合時代發(fā)展要求的正確觀念。

（三）實現(xiàn)思想政治教育現(xiàn)代化的需要

思想政治教育工作依然處在成長并不斷完善的階段，當前的思想政治教育工作必須跟上社會主流步伐加快發(fā)展，也就是說，要用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進思想政治教育現(xiàn)代化的發(fā)展，其中首要的任務(wù)就是實現(xiàn)其載體的現(xiàn)代化。在當今這個信息時代，把網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育的重要載體，既突顯時代特色，又體現(xiàn)了在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，當今社會的整體發(fā)展態(tài)勢。

二、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體構(gòu)建中存在的問題

網(wǎng)絡(luò)信息的傳播有其特有的優(yōu)勢，特別是在當今社會，人們與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系越來越密切，網(wǎng)絡(luò)不再是那個“神秘的世界”，所以，通過網(wǎng)絡(luò)的傳播來增強思想政治教育的影響力是十分可行的。高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體在運行的過程當中可以利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播的獨特優(yōu)勢，以學生們樂于接受的方式吸引他們，從而能夠使他們潛移默化的接受思想政治教育，同時也增強了其影響力。但是，任何事物都具有兩面性，我們應(yīng)該正確認識其利弊。

（一）高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的實際運行不理想

構(gòu)建這一載體的過程中存在著一個較為突出的問題，就是高校傳統(tǒng)的教學觀念與當代思想政治教育需要運用網(wǎng)絡(luò)載體之間的新舊碰撞;該載體是運用先進的網(wǎng)絡(luò)信息傳播技術(shù)與傳統(tǒng)的思想政治教育相結(jié)合的現(xiàn)代化的產(chǎn)物，是一個具有自己特色的新事物。但是，任何新舊交替的過程都是不容易的，由于它的出現(xiàn)，給傳統(tǒng)的思想政治教育帶來了一系列的問題。高度信息化以及具有開放性和便捷性等特點的網(wǎng)絡(luò)載體的出現(xiàn)，使大學生接受教育的途徑和渠道越來越廣，而且不再受時間和空間的限制，特別是在學校中，教學方式與受教方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。“但是，高校思想政治教育工作目前還存在著諸多問題，例如，很多高校教師僅僅把這種載體當成教學的輔助的手段和工具來使用，仍舊停留在用多媒體手段代替粉筆黑板、單向的展示教學內(nèi)容。教學觀念方面，在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)面前，依然存在觀念跟不上思想政治教育面臨的新變化的情況，仍然以“權(quán)威”、“導師”為中心的角色出發(fā)，習慣于以“教師為中心、教室為中心、教材為中心”，采用知識傳授、說理說教等單向灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教學方式，沒有正視作為教育對象的大學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的認知方式、信息接受渠道、交往模式等方面的深刻變遷，使思想政治教育越來越遠離大學生的實際，對大學生產(chǎn)生出的新的思想和問題無法應(yīng)對，大學生從網(wǎng)絡(luò)中獲得的對其思想觀念有影響的信息內(nèi)容，遠遠超出了高校思想教育所要求的內(nèi)容，教育者施加的思想政治教育隨時面臨大學生在網(wǎng)絡(luò)影響下被沖刷得一干二凈的尷尬，使得傳統(tǒng)思想政治教育變得越加脆弱。”

由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，思想政治教育者對網(wǎng)絡(luò)載體的優(yōu)勢認識還不夠清晰，對新載體的運用還存在一定程度的缺陷。

（二）高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)載體存在不良信息

網(wǎng)絡(luò)載體也承載著互聯(lián)網(wǎng)上存在著的大量不良信息，僅僅依靠當前的法律法規(guī)還不能對網(wǎng)民行為進行完全規(guī)范，上網(wǎng)者總是在網(wǎng)絡(luò)世界中過分的表現(xiàn)自己或者隱藏自己，因此會產(chǎn)生一些道德問題。網(wǎng)絡(luò)的開放自由性，超出了政府和學校的可控制范圍，使大學生有了更多的接受和發(fā)布信息的主動權(quán)，因此，高校在構(gòu)建這一載體時，還存在著很多隱患。來自網(wǎng)上的信息參差不齊，目前高校對思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體載體的監(jiān)督和管理力度還不夠到位，因而對于大學生在接受來自互聯(lián)網(wǎng)的各類信息時，難以及時的進行監(jiān)控和管理，同時也缺乏一種嚴密的機制對網(wǎng)上的信息進行及時的甄別、分析和管理，所以不能及時的對那些不良的信息進行刪除或者阻止其傳播。

（三）大學生對于網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力較弱

在進行思想政治教育活動或者其他的一些教育活動的時候，要特別關(guān)注的一個問題就是，在當代大學生這種青年群體中，普遍存在著對于各種信息包括來自網(wǎng)絡(luò)的各種不良信息或有害信息的辨別能力較弱，這一問題是包括思想政治教育者在內(nèi)的所有人在從事相關(guān)的教育活動時都必須重視的一個方面，同時，我們也應(yīng)該明白，受教育者的思維能力和覺悟不是短期內(nèi)就能夠得以提升，這是一個長期的由外化變?yōu)閮?nèi)化的過程，所以，必須把思想政治教育活動融入到學生的日常生活中，使學生能夠耳濡目染的接受并增強對于信息的辨別能力。高校生雖然已經(jīng)成年，并且接受了高等教育，但是他們在思維方面還未完全成熟，還處于可塑階段;而網(wǎng)上的信息良莠不齊，他們能夠正確辨別信息的能力較弱，當代學生中一些思想覺悟不高的學生，很容易受到其他國家的價值觀念影響，從而產(chǎn)生一些錯誤的觀點。關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)方面的法律法規(guī)還不夠健全等因素，都導致了學校在利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育活動時，很難達到預(yù)期的效果。所以，在這種情況下，提高學生在上網(wǎng)時的道德素質(zhì)十分重要，通過在道德方面對他們進行加強，給他們傳遞正確的價值觀，增強明辨是非的能力，使他們能夠在面對網(wǎng)絡(luò)上充斥的各種信息時能夠正確的進行辨別和選擇。

三、高校構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的策略

要想做好思想政治教育工作，應(yīng)該積極主動地學習并合理運用網(wǎng)絡(luò)知識，按照“積極引導，加強管理”的原則，積極尋求正確的管理方法，盡快完善這一載體的構(gòu)建工作，開創(chuàng)思想政治教育工作的新局面。

（一）提高高校構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的重視度

要牢牢把握思想政治教育的主動權(quán)，需要重視互聯(lián)網(wǎng)這塊新陣地。因此，以網(wǎng)絡(luò)為載體，宣傳與思想政治教育相關(guān)的各項內(nèi)容，還要秉承與時俱進的原則，緊跟時代步伐，宣傳新時期新思想;再者，建好相應(yīng)的專題網(wǎng)站，積極開展思想政治教育活動，讓學生們在瀏覽相應(yīng)網(wǎng)站時，潛移默化的接受教育，提高重視度，形成進步的思想覺悟，實現(xiàn)對其全方位的素質(zhì)教育。

（二）完善高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體運行的規(guī)章制度

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，以及人們可以在這一空間匿名表達、平等參與，暴露了將網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育的載體所具有的弊端啊，所以，思想政治教育必須調(diào)整和變革以往的方法，積極主動的適應(yīng)該載體的發(fā)展形式，把握其運用和發(fā)展的規(guī)律，制定相應(yīng)的規(guī)則，使網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育的載體發(fā)揮更大作用。

1.教育者與受教育者雙向互動

“教育者與受教育者雙向互動規(guī)律即在思想政治教育過程中，教育主體與教育客體思想、信息、情感雙向交流、交互作用的規(guī)律。”〔〕思想政治教育是互動的活動，所以在構(gòu)建載體時要關(guān)注這一點，幫助主體和客體建立和諧的互動關(guān)系。教育者在整個教育過程中扮演組織者的角色，居于主動的地位，受教育者是這個過程的參與者，在思想政治教育的活動中，如果缺少兩者中的任何一方，這一活動就沒辦法繼續(xù)開展;只有當兩者同處于這一活動中并且及時互動，雙方才能夠相互促進，共同進步。因而，高校在構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體時，要注重規(guī)定教育主體和客體雙方的互動，不能以“教育者為中心”，否則將沒辦法達到理想的效果。

2.網(wǎng)上網(wǎng)下相互呼應(yīng)

在運用網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育的載體時，要重視網(wǎng)上與網(wǎng)下相互呼應(yīng)。大學生在運用網(wǎng)絡(luò)的過程中，思想方面出現(xiàn)的問題，大多數(shù)與實際中存在的問題有關(guān)。如果他們實際生活中的問題得不到解決，那么思想問題就難以徹底消除。所以，要處理學生們在網(wǎng)上出現(xiàn)的思想缺陷，前提是解決好他們現(xiàn)實生活中面臨的問題，通過在網(wǎng)上了解他們的一些想法和煩惱，然后在實際生活中，針對這些問題與學生多溝通多交流，解決他們現(xiàn)實中出現(xiàn)的一系列思想問題，這樣才會有效解決他們在網(wǎng)絡(luò)上存在的這一方面的問題，才能達到思想政治教育的真正目標。

3.德治和法治相結(jié)合

規(guī)范網(wǎng)絡(luò)載體的運用，必須把道德和法律相結(jié)合應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)立德側(cè)重于通過道德教育來影響學生們的內(nèi)心世界，從而對他們的思想和行為產(chǎn)生一定的影響，使他們能在網(wǎng)絡(luò)世界對自己的行為有所約束。網(wǎng)絡(luò)立法則側(cè)重于利用國家的強制力，對一些違反國家法律法規(guī)的網(wǎng)絡(luò)行為加以制裁。所以，我們應(yīng)該把這兩者結(jié)合運用，這就要求，一方面，努力提高大學生的思想道德素質(zhì)，引導他們自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，對于在網(wǎng)絡(luò)上進行的一些違反網(wǎng)絡(luò)道德但還沒有構(gòu)成違法行為的問題，就應(yīng)該用道德的標準來約束他們，同時，應(yīng)該建立網(wǎng)絡(luò)道德公約，通過道德協(xié)議的形式提升他們的自覺性;另一方面，相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)管理部門應(yīng)該積極完善網(wǎng)絡(luò)立法的相關(guān)工作，道德畢竟是軟約束，只是借助主體的自覺性，而對于一些自制力差和自覺性較弱的人，只有通過運用法律的手段才能夠更有效的規(guī)范上網(wǎng)者的言行;針對一些網(wǎng)上違法亂紀的行為，應(yīng)該運用法律的手段進行懲罰。

（三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的校園思想政治教育陣地

高等學校要建立相應(yīng)的以思想政治教育為主題、體現(xiàn)新時期時代精神的網(wǎng)頁。在校園網(wǎng)絡(luò)平臺上，要對來自各種渠道的信息進行嚴格把控，把一些消極的，負面的信息剔除出去，把一些包含先進文化的信息引進來;要統(tǒng)籌規(guī)劃，針對校園網(wǎng)絡(luò)中的教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、各個學生社團的網(wǎng)頁、各個學院官網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源中，進行有效充分的利用，設(shè)立關(guān)于思政教育的內(nèi)容和欄目，盡可能的使這一項工作實現(xiàn)全網(wǎng)覆蓋。

（四）建設(shè)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的專業(yè)師資隊伍

當下構(gòu)建這一載體，最重要的就是培養(yǎng)一批既精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并能熟練運用這一技術(shù)的人才，同時又具有思想政治教育專業(yè)知識儲備的人才，即培養(yǎng)專業(yè)的教育者。所以，通過網(wǎng)絡(luò)進行思政教育與在網(wǎng)下開展這一教育大不相同，教育者要樹立正確的觀念，通過“網(wǎng)絡(luò)育人”，達到高校的教育目的。而在這個信息時代，想要勝任這種復雜的教育管理工作，就必須成為一名專業(yè)的教育工作者，才能保證思想政治教育工作及時有效的落實，只有擁有了充分的網(wǎng)絡(luò)知識與技能的儲備，才能夠通過網(wǎng)絡(luò)把握大學生的思想狀況，才能夠使高校的教育工作完全落實。

（五）提高大學生運用思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的素質(zhì)

“信息素質(zhì)是在各種信息交叉滲透技術(shù)高度發(fā)展的社會中，人們所應(yīng)具備的信息處理實際技能和對信息進行篩選、鑒別和利用的能力。”〔〕提高網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)在思想政治教育工作中起著舉足輕重的作用。由于在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的各種問題均涉及道德方面，所以高校要重視加強大學生在網(wǎng)上的德育工作。道德教育不具有強制性，是一種內(nèi)在的自我約束力，人們一旦具有這種觀念、形成具備這種良好品質(zhì)的素質(zhì)，是運用網(wǎng)絡(luò)進行思想政治教育工作的重要一步。我們應(yīng)該把那些外在的規(guī)章制度內(nèi)化為每個參與者的內(nèi)心道德信念，把外在的法律規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的道德自律，這樣才能使網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育的重要載體真正發(fā)揮作用。

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體是隨著社會發(fā)展而出現(xiàn)的新的事物，研究這一載體的構(gòu)建，對于提高思想政治教育的水平，具有重大的意義。從理論層面講，該載體的誕生是這一學科成長的需要，也是促進相關(guān)理論發(fā)展的需要;從實踐層面講，通過研究這一載體的構(gòu)建，是開創(chuàng)思想政治教育新局面的迫切需要。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與時代的發(fā)展，越來越多的年輕人帶著新時代的新思想進入了崗位，新的思想政治教育者對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了更加深入的認識，這就使得思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)在未來一定可以更好地結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)對于它的影響作用也就越來越明顯，思想政治教育也會發(fā)展的越來越好。

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〔責任編輯：張 港〕