黨的十八大以來高校思想政治工作研究綜述

賀榮繁

關鍵詞：十八大;大學思想政治工作;文獻綜述

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2019）11 — 0035 — 03

在黨的召開十八大以來，以習近平同志為核心的中央政府對政治工作特別關注，尤其是大學的思想教育工作，形成了一些新思想、新觀點，構成了以習近平為核心的黨中央對高校思想政治工作基本觀點。這一理論觀點是以習近平為核心的黨中央在高校思想政治工作方面的系統論述，是習近平總書記在新的歷史時期，對中國特色社會主義更深的認識，是馬列思想在新時代的新發展，著重闡述了思想政治工作在高等教育中的重要作用和為誰培養人、培養什么樣的人的問題，精辟闡述了高校思想政治工作的重大意義、目標定位、主要任務、基本要求等等，在理論論述中始終貫穿馬克思主義的立場、觀點和方法。

習近平對于高校思想政治工作思想的闡發，從時間上看，有教師節、青年節等重要節日節點，從論述對象上看，有教師、學生，還包括省部級干部、黨代表等等，從方式上看，有工作報告、會議講話，如十九大報告，建黨九十五周年會議、省部級干部會議上的講話，有給支教學生、留學生的回信，有發表的文章等等，不僅高瞻遠矚地提出是什么、為什么，更重要的是高屋建瓴地指出怎么辦。

關于十八大以來高校思想政治工作方面的研究，在黨的十八大以后，特別是全國高校思想政治工作會議以后，猶如雨后春筍，呈現出直線上升的趨勢，研究的重點就是習近平高校思想政治工作思想，及其貫徹落實問題。相關論著主要有《加強和改進新形勢下高校思想政治工作十談》、《高校思想政治工作十二講》等等。研究人員主要包括教育專家、高校黨政管理人員、高校思政工作者、教育行政部門官員等等，研究對象主要集中在高校思想工作會議精神、高校黨委、教師、思想政治教育學科、思政課、專業課程等等。

無論是研究論文，還是《高校思想政治工作十講》等論著，根據研究的側重點不同，可以將對大學思想政治工作的研究成果，具體劃分為三個不同的方面，第一方面，是分析大學思想政治工作的作用，地位和意義等相關理論，第二方面，是分析和討論當前高校思想政治工作中存在的問題及現狀，最后一方面，是探討如何貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，及更好地踐行習近平高校思想政治工作思想。

一、高校思想政治工作的戰略地位和任務

學術界非常重視對于習近平思想政治工作思想的理論研究，將其放在馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的框架中開展研究。毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨和國家領導人在不同時期都對高等教育中的思想政治工作做了重要論述，習近平總書記則創新性地回答了高等教育培養什么樣的人的問題，“四個為”創新性地回答了高等教育、高校“為誰培養人”的問題。 有學者從哲學的高度上對習近平高校思想政治教育進行了研究，探討了習近平在全國高校思想政治工作會議上講話中蘊含的矛盾觀、系統論和辯證法，強調了大學思想政治教育的戰略意義，體現了習近平總書記對大學思想政治教育工作的深刻思考。

習近平關于高校思想政治工作的理論體系是馬克思主義思想在當代中國的創造性應用成果，是與時俱進的馬克思主義，是習近平總書記對新時代下，高校思想政治工作的系統論述。佘雙好指出，習近平主席針對大學思想政治工作新原理新思維新策略的論述，是現代中國馬列主義的革新成果，其對大學思想政治工作的地位進行了全面的界定，又一次指出了思政教育活動的意義、領域以及詳細的方式，給大學思政教育的實踐應用、理論改革提供了新的指導。大學思想政治教育在治國理政、在高等教育、在大學生成長、在國際國內發展大局中都具有十分重要的戰略地位，從宏觀上來看，關系到高等教育的辦學目標，關系到黨和國家的發展，關系到社會主義的建設和發展。

從高校的辦學目標來看，立德樹人是高校的根本任務，而要實現這個目標，其中的關鍵是高校思想政治工作。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出，立德樹人是高校思想政治教育一直以來的根本任務，“高校立身之本在于立德樹人”。在這個層面上，學者們主要從內涵解讀、理論依據和現實依據三個方面進行研究。王學儉、楊昌華認為，中國特色社會主義大學的立德樹人本身也極其重要的意義，其目的就是要為我國的社會主義事業提供更多的接班人和建設力量，其根基就是要能夠為學生建立起為共產主義事業奮斗提供全新的思想道德教育。將立德樹人作為當前我國高校的根本，主要是基于我國處于社會主義初級階段的基本國情、社會主義高校的目標及我國獨特的傳統文化和歷史所確定的，也是對學生成長規律、教學規律、發展規律的總結。而國內大學要承擔起立德樹人這一教育的根基任務，就一定要回答好為誰培養人這個最根本的問題。

二、高校思想政治工作中存在的問題

習總書記已認識到大學思政教育活動教育中存在著一些問題，如思想政治教育在高校整體發展中的重要性彰顯不充分，思想政治教育的任務、平臺和保障機制需要強化和完善等等。

關于高校思想政治工作中存在的問題研究方面，既有實證調研形式的，也有基于某一個方面的理論研究。在實證研究方面，以中國社科院國內文化安全與意識形態建設研究中心開展的實證研究最具有代表性，他們通過組織各類學者對北京市、上海市、天津市、重慶市以及其他21座省會城市的大學教師和學生進行走訪、調研，歸納出如今大學思想政治工作中普遍的 “十化”問題，而且對這些問題的根源開展了深入分析。主要體現在西方化、官僚化、騎墻化、貴族化等方面。

在理論研究方面，關于高校思想政治教育工作中存在的問題研究，主要可以概括為以下幾個方面。首先，學校對思想工作缺乏足夠的重視。把大學思政教育工作直接和思政工作劃上等號，主要是“兩課”，忽略了高校黨委、專業課程、學生活動等等其它方面的建設;第二，思政課程中存在的問題。思政課教育理論過于抽象，不能結合學生實際需要展開有吸引力的教育，不能通過豐富的材料展示向學生解釋清楚并總結出中國共產黨的路線、方針、政策的歷史和現實淵源;第三，教師骨干隊伍建設存在問題。缺乏對專業思政課之外，思政課兼職教師的教育和培養，特別是在高校共青團、輔導員、管理人員建設方面，存在著官僚化、騎墻化的問題，不能夠專注、深入、有效開展思想政治教育工作。

整體來說，就當前習近平高校思想政治工作思想研究而言，在實證研究方面還顯得不夠。如何切實地將習近平的大學思政教育精神，融入大學生日常教育和實踐活動中，深化思政教育活動的載體建設，從而可以增強大學思政教育的實效性仍然是當前研究迫切需要解決的重點問題。

三、高校思想政治工作的構建路徑

鑒于大學思政教育的現實需要，加強實踐指導或者提供具體的對策，就顯得尤為重要，與此相關的研究成果也特別豐富，在這方面的研究中，有些學者們針對具體的問題或某一方面提出了建設路徑和政策建議。

在高校思想政治工作隊伍方面，大學黨委、團干部、輔導員等都是思想政治教育工作的主要人員，是大學思想政治工作至關重要的力量，在應對如今大學思想政治領域紛繁復雜的斗爭形勢，高校思想政治工作隊伍建設要著力于立足思想引領，塑造隊伍精神新風貌;補齊能力短板，提升隊伍水平新境界;采取有力措施，增強隊伍管理新能量;完善評價機制，激發隊伍干事新動力。

在高校思想政治工作的措施層面，“全面、創新、興黨”是習近平高校思想政治教育思想的三個關鍵詞，也是學者們探討習近平高校思想政治教育思想的重點。劉琳認為，要形成集體，全方位以及多層次的思政教育活動思想;在堅持規律的基礎上因事而化、因時而進、因時而新;堅持三級聯動，加強和改善黨對高校的領導。倪邦文認為，要用好課堂教學這個主渠道，加快構建中國特色哲學社會科學學科體系和教材體系，注重以文化人，以文育人和實踐育人，創新高校運用新媒體新技術，注重師資隊伍和思想政治工作隊伍建設。孫立軍歸納為：一個培養目標、兩條工作主線、三種工作機制、四項工作原則、九類工作載體的工作模式。陳為華作為一名從教二十多年的高校思政教師，在學習了習近平高校思想政治教育思想之后，總結出高校思想政治教育課要做到歷史教育與現實教育相統一;理論教育與實踐教育相統一;傳統灌輸模式與現代化教育手段相統一。

歸納而言，學者們認為應該通過以下幾個途徑，來加強高校思想政治工作建設：第一，強化黨委的領導地位，特別是在選人用人問題上，以黨委班子和領導干部為抓手，強化各級黨委在人、財、物等重大事項中的把關作用，對觀點不明確、信仰不堅定的黨員領導干部和任課教師要進行教育。第二，加強網絡陣地建設，堅決抵制西方的意識形態滲透、和平演變，特別是通過實習實踐、講座等形式的滲透活動。第三，積極占領理論和輿論的話語權，通過加強中國特色社會主義理論的研究，培養一批敢于亮劍，勇于發言的骨干學者和工作者。第四，在強化思政課建設的基礎上，加強第二課堂建設，在活動的開展中，通過與重大節日活動相結合，滲透貫徹習近平關于高等教育系列講話精神。最后，高校思想政治教育工作不僅僅在于加強高校內部的治理，更加要求地方政府、企業、社會組織等等參與到思想政治工作中來，真正構建大思政格局，避免課內和課外、理論和實踐兩張皮。

當前，學界關于習近平高校思想政治工作思想的理論研究成果頗為豐富，為加強實證研究打下了較為堅實的基礎，為豐富習近平新時代中國特色社會主義思想理論做出了積極的探索，為當前高校思想政治教育工作提出了一些可行的建議，然而，當前理論研究水平與實踐的指導需求，仍舊存在著較大的差距，特別是，缺乏關于習近平大學思想政治教育思想的實證研究。鑒于此，就需要通過實證的調研，為習近平高校思想政治教育思想的貫徹和落實，提供具體可行的建議;就理論層面而言，需要進一步加強對于習近平高校思想政治教育工作思想，在習近平治國理政思想體系中的地位。

在當前全國深入貫徹黨的十九大精神之際，迫切需要學界繼續加強理論研究，特別是新時代背景下如何深入貫徹落實習近平高校思想政治工作思想，對習近平高校思想政治工作思想進行更廣視域、更全方位、更有深度、更具指導性和實踐性的研究，為切實加強大學思想政治工作開展廣泛深入的探討，深入解答“培育怎樣的人、怎樣培育人和為誰培育人”這一根本問題。

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〔責任編輯：張 港〕