平頂山地區(qū)中學開展校園籃球影響因素研究

王 凱

（河南大學體育學院，河南 開封 475001）

作為一項大眾化的群體性運動，籃球運動對場地要求不高，人數(shù)可多可少，且具有娛樂性、激烈的對抗性和競技性，因此成為了大眾健身娛樂最喜歡的運動項目之一。另一方面，中學時期是青少年發(fā)育的重要時期，籃球能夠促進中學生身心發(fā)展，鍛煉其團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的行為及精神，因此成為了最受中學生歡迎的體育運動項目之一。 對于平頂山地區(qū)來說，有些中學老教師并不具備很專業(yè)的籃球知識和技術動作，且很難有外出學習先進知識、技能的機會，因此導致教學過程中的專業(yè)技術動作不規(guī)范，再加上長期單一枯燥的教學模式，致使教學內(nèi)容沒有創(chuàng)新，學生學習興趣不高。這些不足和缺陷，無疑為平頂山地區(qū)中學籃球運動的發(fā)展帶來了一定的困難。2017年12月4日，平頂山市教育局發(fā)布了《關于調(diào)整2020年中招體育考試項目的通知》（以下簡稱《通知》），《通知》指出，自2020年起，平頂山市初中應屆畢業(yè)生中招體育考試項目由原來的“必考項目”改為“必考項目+考生自選項目”，其中必考項目為長跑（男子1000m、女子800m）及立定跳遠2項；自選項目分為素質(zhì)類（跳繩、坐位體前屈2選1）及技能類（籃球運球、足球運球2選1）。這一舉措也從一方面促進了平頂山市中學校園籃球的發(fā)展。本文主要對平頂山地區(qū)中學開展校園籃球的影響因素進行研究，并提出相應對策，以期促進平頂山地區(qū)校園籃球的健康發(fā)展。

1 影響平頂山市中學校園籃球發(fā)展的因素

1.1 教師因素

體育教師在體育教學過程中起主導作用，學生是教學活動的主體。學校是否有師資短缺問題，體育教師是否具有專業(yè)的籃球素質(zhì)及學歷高低、職稱高低、繼續(xù)教育的情況都會影響中學生學習籃球的效果。在對平頂山市部分重點中學的走訪調(diào)查中了解到，大部分學校體育教師數(shù)量不足。由于編制問題，部分中學不得不招聘代課教師來緩解師資短缺問題。雖然師資數(shù)量問題得到了緩解，但是由于代課教師多為年輕教師，缺乏教學經(jīng)驗，這就影響了其教學質(zhì)量。籃球課并非是由籃球?qū)I(yè)的體育教師教授的，很多教師教授的體育課程并非全是自己的專業(yè)，而是橫跨所有體育運動項目，使得體育教師成為全能型人才。這在一定程度上是解決了師資短缺問題，但同時也存在弊端，對不屬于自己專業(yè)的課程難免在講解示范時出現(xiàn)紕漏和不全面，這在一定程度上影響了學生對籃球運動技戰(zhàn)術的理解和掌握，最終不利于整個市區(qū)中學校園籃球運動的發(fā)展。

1.2 學生層面因素

在對平頂山市中學學生的走訪調(diào)查中了解到，首先影響平頂山市中學生參與籃球運動的因素是學校場地器材的缺乏。很多學校因為在市區(qū)，占地面積不夠大，只有兩三個籃球場，完全不能滿足日常籃球課及學生活動的需求。其次是中學生學習任務過重，升學壓力過大，導致沒有過多精力和時間去接觸籃球運動。再就是學校籃球運動的氛圍不好，影響到學生參與籃球運動積極性。

1.3 教學因素

課時是保證教學質(zhì)量的前提條件，課時不足將影響學生深入學習籃球技術。在對平頂山幾所重點中學進行走訪調(diào)查了解到，體育課教授籃球技術一般只是最基礎的，這使得學生只懂得一些基礎，對有基礎的學生沒有任何提升。課時過少會使學生不能較深地了解籃球運動；反之，課時過多則會導致學生學習籃球的積極性在一定程度上有所降低，不利于籃球運動的發(fā)展。

1.4 場地、器材條件因素

在對平頂山市部分中學的走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多中學并不具備籃球教學的場地和硬件條件，場地和硬件條件成為了制約平頂山市中學校園籃球發(fā)展的又一因素。

1.5 經(jīng)費因素

經(jīng)走訪調(diào)查了解到，目前在平頂山市中學籃球活動中，大部分的經(jīng)費來自學校的支出，其中多為場地設施費用及參加晨光杯等比賽的費用。另外，有一小部分的經(jīng)費來自當?shù)亟逃趾腕w育管理部門的定期撥款，而來自社會贊助的費用幾乎沒有，大部分學校都得不到社會的贊助。

2 平頂山市中學校園籃球發(fā)展對策

2.1 教師方面

應適時引入一些較為年輕且專業(yè)素養(yǎng)高的有經(jīng)驗的教師，以應對師資缺乏這一問題。對老教師應增加他們繼續(xù)教育的學習機會。年輕教師與老教師應多交流，年輕教師學習老教師的經(jīng)驗，老教師學習年輕教師較為新穎的方法和手段，互補共進。

2.2 教學方面

合理的課時安排更有利于提高學生的興趣。除了正常的課時教學，應該根據(jù)中學生的個人喜好、身體差異組建不同程度的籃球興趣班，使學生能夠根據(jù)自身愛好和條件自己選擇，讓校園籃球運動真正地給學生帶來健康與快樂。

2.3 場地、器材條件方面

每所中學都應保證至少有1塊兒標準化籃球場地，讓學生在上課時知道標準化籃球場地應該是怎樣的。器材方面應符合國家標準，籃球要適時購置新的來滿足學生上課和課余活動的標準。

2.4 比賽及經(jīng)費方面

相關部門應加大對中學校園籃球方面的投資，只有有了良好的資金基礎，校園籃球的發(fā)展才能穩(wěn)步提升。此外，每所學校應有一個屬于自己的校園籃球賽，學校設定一些獎項來激勵學生積極參與。也可以與一些運動品牌合作，得到贊助，既宣傳了品牌，也提高了學生參與籃球的積極性，互惠雙贏。