如何開展高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)思想管理工作

吳治德，馬緒斌

（山東省昌邑市飲馬學(xué)校，山東 昌邑 261317）

高科技技水平的迅猛發(fā)展帶動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，而人民群眾的物質(zhì)與精神生活也發(fā)展了翻天覆地的變化。多元化文化態(tài)勢(shì)的出現(xiàn)直接沖擊著許多年輕人的生活視角，其中，一些不良的生活方式與負(fù)面文化觀念，使眾多年輕人的個(gè)人價(jià)值觀受到扭曲，并呈現(xiàn)出不健康的發(fā)展模式?；诖耍瑢?duì)運(yùn)動(dòng)員開展思想政治管理工作勢(shì)在必行。

1 思想管理工作的必要性

建立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的前提，不但要具備較高的專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能和體育素養(yǎng)，同時(shí)必須兼顧正確的個(gè)人價(jià)值觀及較高的思想政治覺悟。新時(shí)期、新背景下，許多運(yùn)動(dòng)員心情浮躁、性格暴躁，在與人相處過程中常常出現(xiàn)不和諧的局面?；诖?，對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想管理，扭轉(zhuǎn)他們的錯(cuò)誤認(rèn)知是當(dāng)前各項(xiàng)工作的重中之重。

高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的思想管理工作的創(chuàng)新具有廣闊的發(fā)展空間，網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為思想管理工作提供了很好的契機(jī)，它為運(yùn)動(dòng)隊(duì)員們提供了多元化、多層面的信息支持，使體育資源、文化資源以及隊(duì)員的思想觀念得到有效傳播，并在傳播過程中有效指導(dǎo)著運(yùn)動(dòng)隊(duì)的各項(xiàng)工作的展開。

在籌建運(yùn)動(dòng)隊(duì)之前，應(yīng)針對(duì)性地對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行教育和教導(dǎo)，闡述建立運(yùn)動(dòng)隊(duì)的宗旨，如何成為一支高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論，正確引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，憑借較高的思想覺悟展開日常訓(xùn)練，適應(yīng)激烈的行業(yè)競(jìng)爭形勢(shì)，努力提高自身的體育素養(yǎng)及綜合素質(zhì)，慢慢拉近與高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)之間的差距。

2 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀

2.1 籌建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的前提

籌建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)包含了內(nèi)部管理機(jī)制與外部領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，外部領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制主要體現(xiàn)在國家的政策扶持以及教育界、體育界的各種機(jī)制的支持，高等院校只有依托于相關(guān)的方針、政策，才能有效指導(dǎo)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的籌建工作。對(duì)于內(nèi)部管理機(jī)制而言，高校應(yīng)積極開展相對(duì)應(yīng)的體育管理工作，建立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)小組，由專人統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)小組的各項(xiàng)管理工作，同時(shí)學(xué)校的其他處室也應(yīng)通力合作，齊心協(xié)力推動(dòng)高校體育管理工作進(jìn)程 。

2.2 完善人才結(jié)構(gòu)

高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，運(yùn)動(dòng)員的平均年齡在20歲左右，而運(yùn)動(dòng)員大多都經(jīng)過早期的良好訓(xùn)練，以及一些學(xué)校的體育尖子生，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中占據(jù)著相當(dāng)大的比例，不過與專業(yè)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)相比，高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的人才組織架構(gòu)還存在諸多問題。由于運(yùn)動(dòng)員過度強(qiáng)調(diào)體育訓(xùn)練，而忽略了文化知識(shí)學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)員自身的文化知識(shí)素養(yǎng)與思想政治覺悟偏低，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體素質(zhì)不高。

2.3 存在的問題

高?；I建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，在籌建過程中要涉及社會(huì)上的很多部門機(jī)構(gòu)，組織協(xié)調(diào)工作相對(duì)煩瑣，而且在這方面還缺少專業(yè)的體育人才加以正確指導(dǎo)，使籌建工作受到制約。此外，從籌建工作開始到結(jié)束，全過程缺少思想政治理論的灌輸，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思想管理工作不夠重視，影響了實(shí)際工作的開展效果。同時(shí)，思想管理工作在實(shí)際進(jìn)行中，教學(xué)方式過于陳舊，跟不上時(shí)代腳步，運(yùn)動(dòng)員對(duì)理念知識(shí)的汲取往往流于形式，思想管理發(fā)揮的重要作用受到阻滯。

3 思想管理工作的創(chuàng)新策略

3.1 完善思想管理工作機(jī)制

有效開展思想管理工作，必須以理論聯(lián)系實(shí)際的態(tài)度進(jìn)行，不得脫離實(shí)際，脫離運(yùn)動(dòng)員主體，而單獨(dú)設(shè)立一套行業(yè)內(nèi)部法則，供運(yùn)動(dòng)員被動(dòng)接受，這樣做只會(huì)事則其反，收不到預(yù)期效果。為了進(jìn)一步推動(dòng)思想管理工作進(jìn)程，對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理過程中，必須對(duì)相關(guān)的管理制度進(jìn)行適時(shí)修訂，使之更適應(yīng)現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)隊(duì)的籌建理念。首先要針對(duì)不同的工作職責(zé)，明確各級(jí)管理人員崗位責(zé)任，針對(duì)思想管理工作的評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制進(jìn)行改革、創(chuàng)新，及時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)解決問題。管理人員應(yīng)不斷提升自身的文化修養(yǎng)與思想政治水平，在籌建工作中主動(dòng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將思想管理工作做好、做實(shí)、做透。

3.2 轉(zhuǎn)換思想，創(chuàng)新教育模式

各級(jí)管理人員應(yīng)充分利用新時(shí)代、新形勢(shì)下的有利政策，進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化思想管理的工作模式，摒棄過去陳舊老套的管理方法，結(jié)合現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)方式以及其他新穎的教學(xué)模式對(duì)運(yùn)動(dòng)員開展思想政治教育工作，使每一位運(yùn)動(dòng)員都能夠領(lǐng)會(huì)思想政治觀念的深意，有效促進(jìn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)整體素質(zhì)的提升。教職員工及教練員在創(chuàng)新與完善管理機(jī)制的同時(shí)，要不斷地引進(jìn)和借鑒其他運(yùn)動(dòng)隊(duì)全新的教育方法，變革思政工作的整體效果 。

育人先樹己，教師應(yīng)充分發(fā)揮積極的正向帶頭作用，凡事親力親為，在運(yùn)動(dòng)員面前作表率，平時(shí)應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治的精髓，汲取其中的養(yǎng)分，提高自身的綜合素質(zhì)。在實(shí)際工作中，應(yīng)耐心地聽取和接納每一位運(yùn)動(dòng)員的心聲，平時(shí)注意觀察每一位運(yùn)動(dòng)員的心理變化、行為變化，并及時(shí)對(duì)他們錯(cuò)誤的個(gè)人行為進(jìn)行糾正。通過這一措施可以有效地促進(jìn)思想教育工作的展開，使運(yùn)動(dòng)員的思想覺悟上升到新的高度。

此外，在開展思想管理工作時(shí)，應(yīng)充分保障高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)每一個(gè)隊(duì)員的知情權(quán)和話語權(quán)，堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，使運(yùn)動(dòng)員得到最基本的人文關(guān)懷，進(jìn)而為順利開展思政工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.3 利用高科技手段開展思想教育工作

當(dāng)下，隨著高科技技術(shù)的飛速發(fā)展，智能手機(jī)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的每一位成員人手一部智能手機(jī)，面對(duì)這一局面，思政教師應(yīng)充分利用這一資源，創(chuàng)建微信公眾號(hào)或者微信群，通過社交軟件對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行實(shí)時(shí)教育以及思想政治觀念的滲透。思政教師可根據(jù)時(shí)下的一些熱點(diǎn)時(shí)事信息，將其轉(zhuǎn)換為思政教育的題材，對(duì)運(yùn)動(dòng)員開展思想教育工作。網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)具有傳送及時(shí)、遠(yuǎn)程互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，思政教師恰恰可以利用這種教育方式，使自己的正確理論得到及時(shí)有效的傳遞，并發(fā)揮思想政治教育的功效，使運(yùn)動(dòng)隊(duì)整體受到正向的思想教育。此外，通過轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論的過程，能夠激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的參與熱情，在這一過程中，每一位運(yùn)動(dòng)員都可以表達(dá)自己的想法與看法，使思想管理工作真正落實(shí)到位。

4 結(jié) 語

思想管理工作是創(chuàng)建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的重要指導(dǎo)依據(jù)，只有運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體思想政治水平得到切實(shí)提高，才能有效推進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)步伐，使運(yùn)動(dòng)隊(duì)贏得更多的榮譽(yù)、創(chuàng)造更多的社會(huì)價(jià)值。