那些59分教會我的事

文/倪一寧

爸爸很喜歡講道理，但我迄今覺得最實用的兩個，一是跟不喜歡的男生出去吃飯一定要搶著把單買掉；另一個就是所有偉大的公式都是簡潔的，所有對的解題步驟都是順的。

多年后回想起來，我不得不承認，數學差這個事情，影響了我至少二十年的人生。

數學差成什么樣呢，我給大家舉個生動的例子。

我高中是念文科的，但班主任是數學老師，他最大的樂趣就是把理科班卷子甩給我們做，然后欣賞全班哀嚎遍野的樣子。有次他在課上講題目，抽中了我回答，我站起來胡說八道了一會兒，終于頹然承認不知道。他矜持地點點頭，示意我坐下。然后他喊起了坐在我后排的，我們那一屆的省文科狀元——姜動。

我坐在位子上，看他們倆順順利利地一問一答，偷偷松了口氣，覺得沒我啥事了。萬萬沒想到，幾分鐘后，班主任又把我叫起來，問了一個簡直石破天驚的問題：“來，你說說，你跟姜動的差距在哪里？”

我被這個問題的不友好程度驚呆了。更慘的是，四年后我回母校宣傳新書，聊起這個事，班主任笑得一臉坦然：“真的嗎？有這回事嗎？”

但不矯情地說，數學差，對我來說像是一個變相包裝的禮物。經歷的時候固然想死，過去了以后發現，它教會我的東西遠比想象中多。

比如因為考砸得太頻繁了，我很早就覺得失敗才是大概率事件，沒什么好苛責自己的。輸家輪流做，那我多做做……我后來碰見了很多愛鉆牛角尖的聰明人，才發現接受失敗其實是很難的一課。