美利堅(jiān)大學(xué)：國(guó)際化教學(xué)氛圍助力學(xué)生融入

劉薇禛平

全英文的浸潤(rùn)式環(huán)境，幫助留學(xué)生快速適應(yīng)留美生活。

探校行程的第二天，顧問(wèn)團(tuán)造訪了同在華盛頓地區(qū)的美利堅(jiān)大學(xué)（American University），美利堅(jiān)大學(xué)的校名來(lái)源于響應(yīng)美國(guó)總統(tǒng)喬治·華盛頓建立一所“國(guó)家大學(xué)”的號(hào)召，這是一所私立文理學(xué)院及研究型大學(xué)，其在政治學(xué)、公共政策、管理以及國(guó)際關(guān)系等專業(yè)學(xué)科上有很強(qiáng)的實(shí)力。此外，美利堅(jiān)大學(xué)商學(xué)院是華盛頓地區(qū)最早成立的商學(xué)院，獨(dú)特的位置優(yōu)勢(shì)將商業(yè)與政治完美融合，實(shí)力強(qiáng)勁。

多環(huán)境授課

“緩沖”課程無(wú)縫銜接中美學(xué)位

由于留學(xué)生剛剛經(jīng)歷從國(guó)內(nèi)高中向國(guó)外高校的轉(zhuǎn)變，短時(shí)間內(nèi)面對(duì)著語(yǔ)言、環(huán)境、學(xué)習(xí)方式等巨大差異，學(xué)校開設(shè)了“國(guó)際大一”（IAP）等課程幫助留學(xué)生順利適應(yīng)這一“過(guò)渡期”。據(jù)了解，選擇國(guó)際大一課程的學(xué)生可在第二年直接進(jìn)入大學(xué)的文理學(xué)院，進(jìn)行更專業(yè)、更深入的學(xué)習(xí)。

在這一階段，學(xué)生可根據(jù)自身?xiàng)l件，選擇合適時(shí)長(zhǎng)的課程，在純“美國(guó)式”的授課模式下，充分適應(yīng)，并探索自己感興趣的領(lǐng)域。美國(guó)課堂更加靈活的教學(xué)方式對(duì)于習(xí)慣了國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)授課留學(xué)生來(lái)講，不僅是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生個(gè)人適應(yīng)、交流能力也會(huì)有很大要求。

現(xiàn)就讀于美利堅(jiān)大學(xué)國(guó)際大一項(xiàng)目（IAP）的留學(xué)生阿Geng告訴《留學(xué)》記者，因?yàn)閲?guó)內(nèi)英語(yǔ)環(huán)境較弱，她在決定留學(xué)之后，花費(fèi)了一年半到兩年的時(shí)間來(lái)提升自己的英語(yǔ)水平，來(lái)到美國(guó)之后的國(guó)際大一項(xiàng)目也在一定程度上幫助她適應(yīng)美國(guó)的學(xué)習(xí)生活。阿Geng說(shuō)道來(lái)美國(guó)之后，加入變化很是興奮，她說(shuō)，“我非常喜歡這里，我覺(jué)得這才是我的世界。因?yàn)槲沂且粋€(gè)比較愛(ài)交流的人，平時(shí)上課老師會(huì)安排一些小組討論，還有一些課堂活動(dòng)，大量的交流鍛煉了我。”

對(duì)于國(guó)內(nèi)想要申請(qǐng)來(lái)美國(guó)念書的學(xué)生，阿Geng表示，要主動(dòng)利用身邊的資源提升自己，“國(guó)外易進(jìn)難出，如果想要提高英語(yǔ)水平，與外國(guó)人進(jìn)行無(wú)障礙的交流，一方面，一定要積極配合導(dǎo)師教學(xué)，另一方面，學(xué)校為學(xué)生們提供了非常融洽的學(xué)術(shù)交流環(huán)境和國(guó)際化氛圍，這是一個(gè)非常好的發(fā)展機(jī)會(huì)。”