如何讓農(nóng)村小學(xué)生快樂地寫作文

黃猛

一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫作文的興趣

“興趣是最好的老師”。同樣的，興趣也是學(xué)生寫作文積極性的內(nèi)在源泉，培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫作文的興趣其實就是誘發(fā)學(xué)生“我要寫”的愿望。當(dāng)“我要寫”這種發(fā)自內(nèi)心的愿望被誘發(fā)出來之后，學(xué)生的寫作就會以寫為樂，樂在其中。為了讓學(xué)生對寫作文感興趣，在作文教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的作文平臺，讓每個學(xué)生積極主動地參與到寫作活動中，使學(xué)生在生動和諧的氛圍中充分展示自己，提高自己；讓學(xué)生處于自由、愛寫的心態(tài)之中去寫作文；不管學(xué)生寫得好還是差，我都會尊重、理解、鼓勵學(xué)生；創(chuàng)設(shè)平等，和諧，快樂的課堂氣氛，使學(xué)生愉快地投入寫作；以激勵表揚評價為主，耐心地去挖掘孩子思維的火花，開啟心靈的智慧，讓學(xué)生感受成功的快樂，對寫作文充滿信心等。通過這些途徑的培養(yǎng)，學(xué)生對寫作文就會慢慢地感興趣，只要學(xué)生對寫作文有了興趣，學(xué)生就會從“要我寫”轉(zhuǎn)變成“我要寫”的愿望。這樣，小學(xué)生就會對寫作文產(chǎn)生了興趣，才會真正地不再害怕寫作文，不再厭惡寫作文。

二、把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與寫作結(jié)合起來

一是讓學(xué)生走出課堂、走向社會、走進(jìn)大自然，從感興趣的事物入手，采取多種方法慢慢地引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生觀察興趣。

二是指導(dǎo)學(xué)生從有明確目標(biāo)的觀察，能抓住事物的特點觀察，有順序的進(jìn)行觀察等方面來培養(yǎng)學(xué)生掌握觀察的方法。

三是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于積累的良好觀察習(xí)慣等。在生活中，我們培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察，小學(xué)生才能積累豐富的寫作素材。但僅有觀察力還是不夠的，還必須善于把觀察和寫作結(jié)合起來，在教學(xué)中注意讓學(xué)生把在大自然中、在生活實踐中把所觀察到的、聽到的、想到的寫下來。如學(xué)習(xí)寫一種小動物時，我指導(dǎo)學(xué)生要明確觀察動物的外形，生活習(xí)慣等特點，再根據(jù)合理的想象，然后寫一篇作文，并讓寫得好的學(xué)生把優(yōu)秀作文在班上朗讀，再把優(yōu)秀作文張貼在班內(nèi)，供全班同學(xué)欣賞，這對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力產(chǎn)生了良好的效果，那么寫作起來就會輕松自如。

三、培養(yǎng)學(xué)生積累生活中的寫作素材

農(nóng)村孩子的生活是多姿多彩的，在美麗的大自然中，鮮艷艷的野花遍地開放，漫山遍野都有小動物的蹤影；游玩在廣闊的田野上，禾苗青青的、溪流明澈明澈的，溪水中色彩斑斕的鵝卵石……這些絢麗多彩的事物豐富了孩子對美的感受。爬上樹捉小鳥，跳下河里游泳，在山上一邊放牛一邊摘野果，在家里喂小雞喂小鴨……無窮無盡的趣事，愉快的勞作，都能給孩子們留下深深的印象。在大自然的懷抱里盡情地遨游，能開拓孩子們視野，增長了他們的見識，豐富了他們的生活。這些都是很好的寫作素材，只不過是孩子們平時不注意積累而已。只要教師有耐心地引導(dǎo)學(xué)生平時善于對語言、對知識的積累，平時善于對在大自然的懷抱中、對在那豐富多彩的生活中學(xué)會仔細(xì)地觀察、學(xué)會去捕捉、學(xué)會去收集，把大自然里的知識積累下來，把平時生活中的事積累下來，可以為寫作文提供豐富的素材。

四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的基本技巧和方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生提高認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力

（二）培養(yǎng)學(xué)生由說句子訓(xùn)練發(fā)展成寫段的訓(xùn)練

首先，我讓學(xué)生每天把在家中、上學(xué)、放學(xué)路上及學(xué)校里、社會里的見聞用語言一句一句地表達(dá)出來；然后，我再根據(jù)每個學(xué)生說話的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生怎樣把句子說通順組成段；最后，讓學(xué)生把所說成完整的一段話當(dāng)日記寫下來。

（三）培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中積累材料

學(xué)生要閱讀哪些書籍？每期開學(xué)第一節(jié)課我全部給學(xué)生羅列出來，讓學(xué)生到圖書室借閱，在班級中借閱，有條件的同學(xué)自己買書閱讀等方式，鼓勵學(xué)生讀后寫讀書筆記來提高寫作能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書地同時，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生把好詞、佳句、優(yōu)美段落摘抄下來背誦，并引導(dǎo)學(xué)生在寫作時運用。就這樣一年復(fù)一年，學(xué)生閱讀的書籍多了，人也充實起來了，知識也豐富了，這樣寫起文章來就得心應(yīng)手，如神來之筆。

（四）培養(yǎng)學(xué)生堅持寫日記的習(xí)慣

小學(xué)生寫日記，可以記下自己喜怒哀樂的成長過程，可以提高自己語言的表達(dá)能力，也可以豐富自己的情感世界，更重要的是能積累大量的習(xí)作素材，。我在指導(dǎo)學(xué)生開始寫日記時，每天都能按時檢查，并在日記本上與他們交流或?qū)懮弦恍┕膭畹脑挘纭澳憬裉斓膬?nèi)容寫得太好了！”“你真是個認(rèn)真觀察的孩子”等；每天，我會從許多的角度去贊賞他們的日記，在每個學(xué)生的日記本上留下贊揚與肯定。在指導(dǎo)學(xué)生寫日記的過程中，我時時刻刻對他們講堅持的道理，慢慢的就幫助小學(xué)生養(yǎng)成堅持寫日記的習(xí)慣。

總之，“臺上一分鐘，臺下十年功。”要想讓農(nóng)村的每一個小學(xué)生都能快樂地喜歡寫作文，這不是一個月兩個月能做到的，是要有一個循序漸進(jìn)的過程，是一個漫長時間訓(xùn)練的結(jié)果。只要老師有計劃有目的地加以訓(xùn)練，運用多種方法引導(dǎo)學(xué)生對寫作文感興趣，給學(xué)生以精彩的生活，豐富的內(nèi)容，學(xué)生一定會快快樂樂地寫好作文的。