《山雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

蓋淑杰

教材簡析：《山雨》是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者趙麗宏以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)為讀者描繪了一幅有聲有色的山林雨景圖。字里行間處處洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的濃濃的愛和深深的眷戀。

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛以及對(duì)大自然的贊美之情。

2、2.領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽的，學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。

3.背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。

教學(xué)流程：

課前三分鐘：背誦有關(guān)描寫雨的詩句。

1、一、談話導(dǎo)入，揭示主題

同學(xué)們，喜歡雨天嗎？最喜歡雨天哪個(gè)時(shí)段的景色，為什么？是啊，大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，變化莫測，有時(shí)陽光燦爛，有時(shí)白雪皚皚，這節(jié)課，讓我們跟著作者走進(jìn)山林，感受山雨帶給我們的美。（板書課題）

2、二、初讀課文，整體感知

按要求自主預(yù)習(xí)課文：讀文先標(biāo)自然段、生字新詞用圓圈、見到好詞畫橫線、 生字反復(fù)讀熟練、多種方法解詞意、遇到疑問做標(biāo)記、課文定要讀幾遍、交流檢查要過關(guān)。

（1）指名讀課文，并思考課文的主要內(nèi)容是什么。

（2）交流讀文感受。

（3）提問：文章是按什么順序來描寫的，給你留下怎樣的印象？

（時(shí)間順序：雨來、雨中、雨后

印象：雨來————突然

雨中————聲音美妙，綠色清新

雨后————幽靜）

3、三、朗讀品析，交流感悟

（1）1.再讀課文，思考山雨的美表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面，請(qǐng)你用橫線畫出來

音韻美，色彩美

（2）2.指名讀描寫聲音的句子，并思考作者是怎樣描寫雨聲的。全班交流

①“沙啦啦、沙啦啦……”這是實(shí)實(shí)在在的雨聲。

②“像一曲無字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”，這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。

③“每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩”，這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以無限遐想的空間。

（3）3.師生合作朗讀，感受山雨的音韻美

（4）4.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看山林都有哪些色彩

①“綠得耀眼，綠得透明”，這是實(shí)寫雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺。

②“這清新的綠色仿佛在雨中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”。這是作者對(duì)雨色的想象，因?yàn)樽髡甙l(fā)自內(nèi)心地喜愛這綠色，所以講“流進(jìn)我的心胸”。

（5）5.請(qǐng)同學(xué)們談自己的感受，全班交流

（6）6.出示圖片，感受清新的綠色

（7）7.有感情地朗讀課文加深理解，指名把優(yōu)美動(dòng)聽的雨聲、清新的雨色讀出來。PPT播放配樂。其他同學(xué)閉上眼睛想象眼前的畫面。

PPT展示內(nèi)容：像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近。

雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊體會(huì)，并背誦自己喜歡的部分。

（8）8.總結(jié)寫法

（9）作者就是這樣通過細(xì)致的觀察，用心傾聽那美妙的山雨，加以自己奇特的聯(lián)想和想象，山雨就成了無字的歌謠，山里的巖石成了琴鍵，雨水成了畫家……這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛之情。

4、四、拓展延伸

利用PPT播放落葉的情景，讓學(xué)生展開聯(lián)想和想象說出自己的獨(dú)特感受。

5、五、作業(yè)

（1）背誦自己喜歡的部分。

（2）展開想象和聯(lián)想寫出看到葉落時(shí)的獨(dú)特感受。

6、六、板書

雨來————突然

山雨 雨中————聲音 音韻美

雨后————幽靜

教學(xué)反思：課文用優(yōu)美抒情的語言，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，處處洋溢著對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現(xiàn)出作者清雅脫俗的審美情趣。所以我在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀是本節(jié)課的重點(diǎn)，在朗讀中讓學(xué)生感受到雨的音韻美和色彩美以及雨后山林的幽靜。在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生邊讀邊展開想象，在想象中感悟課文所描繪的意境，然后，在“讀、思、議、說”的過程中理解課文內(nèi)容，感悟作者情感，這樣讀起來給人以美的感受，使課堂充滿活力。我還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)喜歡的部分熟讀成誦，摘錄優(yōu)美的句段。讓學(xué)生感受文章語言文字的魅力，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。