19七顆鉆石（第二課時(shí)）

許盈

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)識(shí)字。

2.感知童話豐富的想象力，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。

3.有感情地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。

4.在教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

5.從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)的神奇力量。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解課文，發(fā)展和運(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)：以學(xué)生為主，通過(guò)讀書質(zhì)疑解疑。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（課題先寫好）

同學(xué)們，昨天的語(yǔ)文課上，又一個(gè)神奇的童話故事把我們吸引了，故事的名字叫“七顆鉆石”（生齊說(shuō)、師指課題）那么這七顆鉆石是從哪兒里來(lái)的呢？這還要從星星說(shuō)起，我們的大屏幕上有一些星星，看看你是不是最棒的那一顆？（課件2、3出示詞語(yǔ)，生讀）同學(xué)們都是最棒的星！今天我要給大家介紹星空中能指引方向的星——北斗七星。（課件4大熊座，北斗七星）這北斗七星與我們童話里的鉆石、水罐有什么關(guān)系呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文尋找答案吧！

二、引領(lǐng)體悟

（一）二、三自然段

1.請(qǐng)同學(xué)們把書打開(kāi)到80頁(yè)，自由讀課文二、三自然段，邊讀邊思考：水罐發(fā)生了幾次神奇的變化？每次發(fā)生了什么變化呢？（課件5出示思考題）然后在小組內(nèi)交流并匯報(bào)。（生自由讀、畫、交流、匯報(bào)）（師巡視適當(dāng)指導(dǎo)、回答順序）

2.交流匯報(bào)

（課件6、7）一組匯報(bào)，其他組可以補(bǔ)充。

生：水罐一共發(fā)生了五次變化，第一次......

師：根據(jù)我們剛才找到了五次變化，誰(shuí)能用“開(kāi)始......”的句式用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言總結(jié)水罐神奇的變化呢？（邊說(shuō)邊用課件）生在復(fù)述師板書：空木水罐——有水木水罐—滿滿的木水罐——銀水罐——金水罐——鉆石（他說(shuō)我寫，其他同學(xué)想一想是不是這樣的變化過(guò)程）

3.討論：真是太神奇了，那么是什么讓水罐發(fā)生了這樣神奇的變化？（板書：？）（課件超鏈接重點(diǎn)句、段）

（1）師：帶著這個(gè)問(wèn)題讓我們走進(jìn)第一次神奇的“變化”吧，讓我們?cè)谡n文中找一找為什么會(huì)這么神奇呢？

（2）1小組匯報(bào)，第二欄怎么填寫的？（展臺(tái)）2、3小組補(bǔ)充。其他小組補(bǔ)充，

（課件13）1、2、3組能說(shuō)一說(shuō)這么填的理由嗎？（生自由發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充，師在大屏幕畫重點(diǎn)詞句）

生：小姑娘意外得到了水，喜出望外！

師：喜出望外是什么意思呢？

生：像她這種形容遇到出乎意料的喜事而特別高興！

師：嗯！我們來(lái)認(rèn)讀它兩遍。

得到了水后的小姑娘是會(huì)怎么做呢？——真想喝個(gè)夠，但又一想起，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。大家自由讀這一句，你能體會(huì)到什么？（說(shuō)明幾點(diǎn)：很珍愛(ài)這些水及自己不舍得喝，想快點(diǎn)回家，希望媽媽能早點(diǎn)喝到。）

特別是哪些詞語(yǔ)讓你有這種體會(huì)？（趕緊、抱、跑）是呀！這些詞句讓我們大家再一次深深感受到水的珍貴以及小姑娘對(duì)母親的愛(ài)要抓緊時(shí)間給媽媽送水。）

是啊！多么神奇啊！水竟然沒(méi)有灑，就是因?yàn)樾」媚镄㈨構(gòu)寢專?/p>

（3）體會(huì)第三次“變化”。

（4）第四次呢？指名填表格（展臺(tái)）

這一次又是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

因?yàn)榕R死的母親把水讓給女兒喝，這偉大、無(wú)私的母愛(ài)感動(dòng)了上天，所以銀水罐變成了金水罐。（課件15）

我們想一想當(dāng)時(shí)媽媽的語(yǔ)氣怎樣呢？（然后指名讀）小姑娘會(huì)怎樣想、怎么說(shuō)呢？生自由回答

師：5月14日這個(gè)周日就是母親節(jié)了，我們都感受到母親對(duì)孩子的愛(ài)，今天回家后就讓我們抱抱媽媽，對(duì)媽媽說(shuō)：我愛(ài)您，好嗎？

（5）最后一次變化，這是第14組填的（展臺(tái)）（課件16）讓我們跟隨這幾組的同學(xué)回到課文中尋找答案吧。（師畫重點(diǎn)詞句）

（6）（課件17）最后一個(gè)自然段，哦！這就是作者展開(kāi)豐富的想象用童話故事的方式告訴我們這北斗七星的來(lái)歷啊！

（7）當(dāng)我們把所有的神奇變化及變化的原因弄明白之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些原因里都藏著同一種力量感動(dòng)了上天，是什么呢？——愛(ài)心，是愛(ài)心使水罐發(fā)生著一次次的神奇變化，是愛(ài)心創(chuàng)造了奇跡。愛(ài)心的力量是神奇而巨大的！教師在黑板上畫個(gè)心形，并把“？”改成“愛(ài)”。

三、此時(shí)教師有個(gè)疑問(wèn)：課文為什么不用“神奇的水罐”為題，而是用“七顆鉆石”為題呢

四、拓展延伸

《七顆鉆石》這個(gè)故事真的很感人，文中的小女孩這么富有愛(ài)心，大家送給她幾句話吧！（課件21出示）（生自由說(shuō)）

五、小結(jié)

同學(xué)們說(shuō)得真好！如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧?ài)心，我們才感到幸福快樂(lè) ，我們不但要沐浴到愛(ài)心的溫馨，更要懂得對(duì)人要付出愛(ài)，愿我們都能成為擁有愛(ài)心的人，相信，擁有愛(ài)心會(huì)讓我們充滿神奇的力量。

六、作業(yè)（課件22）讓我們把這愛(ài)延續(xù)下去吧！好嗎？

好！這節(jié)課我們就上到這兒，下課！（課件23）

七顆鉆石教學(xué)反思

這篇課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵比較深，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以讀為本的方式引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。

1.抓主線，走進(jìn)文本感知愛(ài)

抓住一明一暗這兩條線索，對(duì)文本內(nèi)涵的理解水到渠成——愛(ài)能創(chuàng)造奇跡。

2.抓關(guān)鍵詞句，再讀文本感受愛(ài)

3.聯(lián)系生活懂得愛(ài)，讓愛(ài)延續(xù)

讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，結(jié)合自己了解到的關(guān)于“愛(ài)心”的故事來(lái)談?wù)剱?ài)心的重要性，讓同學(xué)們從今天起，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，幫他們做些力所能及的事；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，做一個(gè)快樂(lè)、熱情的人，希望同學(xué)們這顆顆愛(ài)心永遠(yuǎn)像鉆石般閃亮，像星星般璀璨！這對(duì)學(xué)生受到的熏陶和感染更深刻。

愛(ài)是人人都能夠做到的，愛(ài)是有回報(bào)的，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)，這個(gè)愛(ài)就會(huì)像鉆石一樣出現(xiàn)在你的面前。并且會(huì)變成美麗的星星，讓世人觀賞、教師在設(shè)計(jì)中緊扣一個(gè)“愛(ài)”字，引導(dǎo)同學(xué)去感知愛(ài)，感受愛(ài)，感悟愛(ài)，讓同學(xué)走進(jìn)文本，走近角色，與文本對(duì)話，使閱讀教學(xué)過(guò)程中的“感悟”體現(xiàn)出層次性，由“感知愛(ài)──感受愛(ài)──感悟愛(ài)”構(gòu)成了完整的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)鏈條，而課文中蘊(yùn)涵的真真切切的愛(ài)意就隨著這條教學(xué)鏈條貫穿課堂始終，讓同學(xué)完完全全被愛(ài)緊緊包圍，讓課堂自始至終沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光。