對高職高專Dreamweaver CS5第一課的設計

劉倩倩

一、把握教材內容

《Dreamweaver CS5網頁制作案例教程》的主要內容有以下十點：

1.學習與網頁制作相關的基礎知識。

2.學習使用表格布局網頁的方法。

3.學習設置網頁文本、圖像和動畫等內容的操作。

4.學習超鏈接和行為在網頁制作中的應用。

5.學習CSS樣式表的創建與應用。

6.學習應用Div+CSS布局網頁的方法。

7.學習應用框架布局網頁的方法。

8.學習應用模板與庫項目提高網頁制作效率的方法。

9.學習使用Dreamweaver制作動態網頁的方法 ，包括安裝和配置IIS、配置動態站點、應用表單和表單對象等內容。

10.學習測試和發布網站的方法。

了解 Dreamweaver CS5的整體內容后，教師需在頭腦中形成一定的框架和認知，對其進行重組和安排，甚至講課的時候可以適當的調整教材順序。針對Dreamweaver CS5，第一課的主要內容就是在學生整體把握內容的基礎上，分析在以后的課程中如何學習這門課以及學完后應達到的水平，僅使學生對本課程有所了解，同時也激發了他們的學習熱情。

二、明確教學目標

在教學過程中，每節課的目標都是通過任務來實現的，而Dreamweaver CS5第一節課的教學目標就是：學習與網頁制作相關的基礎知識，如網頁的構成元素、網頁的本質、動態網頁和靜態網頁、網站制作流程，以及Dreamweaver CS5的基本操作等。另外，激發學生的求知欲望也是一大目標。

三、分析學生特點

1.思維活躍敏捷，興趣廣泛；

2.年齡比較小，知識儲備不足，學習能力較弱；

3.對理論知識的理解能力差，需要大量的實踐操作來彌補；

四、教師提出自身要求

Dreamweaver CS5版本比較新，作為教師，必須仔細研讀教材，尤其是對新功能、新知識的理解和應用，然后根據學生的特點，提前做準備和制定相應的計劃。由于筆者曾經從事過制作網站的相關工作，對網站的制作流程有所了解，因此我把這一內容放在第一課來講，使學生能從整體上認識這個工作以及對應的職位，幫助他們決定將來的職業取向。同時也為以后的教學做了鋪墊。在這里，筆者制定的相應計劃就是用任務驅動法進行每節課的學習。每節課我都安排了一個小案例，讓學生實際來操作，并且中間還穿插了提問的方式使學生反思，同時給每個小組一個計分表，對積極回答的小組給與相應的積分，這樣既激發了學生的求知欲望，也開拓了學生的邏輯思維能力。

五、教學過程和內容

1.認識網頁和網站

我給學生列舉了大量的網站，讓大家分組討論對網頁和網站的認識，大家紛紛積極回答，有的說：“百度就是一個網站”有的說：“新浪、騰訊網”“上網時瀏覽的就是網頁”我又提問到：“可以說說他們之間的關系嗎？”大家都說：“網站里有網頁”我很高興的說：“大家回答的非常棒，那么老師給大家總結一下：網頁就是我們上網時在瀏覽器中打開的一個個畫面，網站則是一組相關網頁的集合。一個小型網站可能只包含幾個網頁，而一個大型網站則可能包含成千上萬個網頁?！边@時，大家也都點點頭，接收到學生的反饋信息，教師很自然的進入下一個教學內容。

2.講解網頁的構成元素

在講解這一節的時候，我給學生展示了具有代表性的網站首頁，同時提出問題：“網頁中包括哪幾種素材呢？”學生很容易的說出：“網頁上有圖片、字、按鈕、視頻……”我緊接著打開課件，給他們一個更加直觀的感覺。

3.網頁的本質

講解網頁的本質時，我先給學生呈現了新浪網的網站的文件及其與構成元素的關系圖。對圖做了詳細講解后，大家都不難理解網頁中除了包含網頁文件（擴展名為.html.asp等）外，還有圖像文件（擴展名為.jpg.gif等）、Flash動畫文件（擴展名為.swf）、腳本文件（擴展名為.js）、樣式文件（擴展名為.css）以及視頻文件（擴展名為.avi.flv等）等。

4.網站的制作流程

對于網站的制作流程，我主要用主講的方式，結合我的實際經歷，給學生講解了網站制作的每一步，同時配課件進行講解：其中在講解構思草圖→美工設計→圖形制作是對網站的最初構思過程），我都用實際的例子來展示，使學生能直觀的感受網站的真正制作過程，同時消除學生對Dreamweaver CS5的陌生感。

六、評價實施效果

我對這門課的評價手段除了看學生的反應程度，更多的還是關注學生解決問題的能力，比如，在做課上的小任務中，看學生能否發現問題、分析問題以及解決問題。為了激發他們的探索熱情，我會用積分，獎勵的方式來鼓勵他們思考，另外再結合課后習題，綜合評價這節課的效果。

七、反思

Dreamweaver CS5第一節課的內容相對比較簡單，我用直觀教學法確實取得了不錯的效果，學生也能積極回答每一個問題，而且整節課大家都非常的活躍。但是同時也存在不足，比如學生可能只是為了獲得更多的積分才積極思考，這在一定程度上說明了學生的自主學習還是有些被動，教師如何能順其自然的引導學生來思考，巧妙的鼓勵學生，這些能力都將是教師必備的能力。