淺談高中英語語法教學

田偉麗

英語語法是學習英語的鑰匙，學生如能掌握系統的英語語法知識，就會輕松地打開學習英語的大門。尤其是在高中階段，掌握系統的英語語法知識會讓學生在學習英語時如虎添翼，更快更準確地理解句意，同時也能提高其自我分析和理解的能力。許多學生非常努力，背了很多詞匯，也擁有豐富的文化背景知識，然而理解英文句子和文章還是存在困難，其中的問題就在于缺乏系統的英語語法知識。語法知識的欠缺通常是制約學生提高英語水平的一個很大的因素。

一、高中英語語法教與學存在的認識誤區

高中英語語法教與學存在的認識誤區主要從老師的“教”與學生的“學”兩個方面來說。首先是一些教師認為語法不重要，對高中英語語法的講解上不夠透徹和重視；其次是一些高中生忽略語法，對于高中英語語法的學習上不夠重視。

這種對高中英語語法教與學存在的認識誤區根源在于：把高中英語語法的作用與初中小學英語語法的作用等同起來。首先從老師的“教”上來說，一直以來英語教學就有一種傾向，即把英語教學的重點放在文章的整體理解以及英文交際能力上，忽視英語語法的教學，這種傾向延續到高中英語中會導致老師對英語語法的輕視，進而導致課上講解不夠細致和透徹，直接影響學生學習英語語法的態度。其次從學生的“學”上來說，初中小學英語成績的好壞與英語語法知識的關系不是很大，這就使得一些學生不夠重視英語語法，甚至把這種不重視延續到了高中英語語法學習中。也可能有些英語高分同學自稱不懂語法，其實他們不是不懂語法，只是沒有意識到自己懂語法而已，高中英語成績的好壞與語法知識的掌握息息相關。初中小學所學的英文文章相對簡短，內容容易理解，句法相對簡單，學生背誦起來比較容易，能夠簡單地用英語進行交際，在考試中取得高分也相對容易。然而，高中學習的英文文章篇幅很長；文章內容也很廣泛，涉及到文學、藝術、歷史、文化、生活、科技、生態、環保等各個領域，而且內容有一定的專業性，理解起來有一定的難度；文章的句法結構比較復雜，長難句的增加加大了學生理解文章的困難，使學生逐漸喪失學習英語的信心。因而高中英語的學習必須要借助系統的英語語法知識。

二、高中英語語法教與學的意義

與漢語注重意合不同，英語屬于形合語言，而這種形合就是遵守英語語法，不是簡單的詞匯的堆積。在高中英語學習階段，英語語法是學習英語的鑰匙，拿著這把鑰匙才能真正打開學習英語的大門。在高中階段，老師教好英語語法，學生學好英語語法意義重大。

首先，在高中階段，掌握系統的英語語法知識才能輕松快速地提高英語水平和英語成績。經過小學和初中階段，學生已經有了一定的英語基礎，在高中階段對學生的英語水平有了更高的要求，除了一定的詞匯量，系統語法知識才能幫助學生在英語學習上走得更遠，在英語成績上得到更大的提高。只有掌握一定的英語語法知識，才能在英文寫作這部分取得高分，因為語法的正確是寫作首要的評判標準。比如，許多學生對句子結構沒有概念，沒有把握好五大句型，在寫作中，經常出現這樣的句子“I am like football.”，“He is concentrate on his studies.”，而這兩個句子既不屬于主謂賓結構，也不是主系表結構，所以是錯誤的句子，正確的句子應為“I like football.”和“He concentrates on his studies.”系統的語法知識會幫助學生在詞法和句法的靈活運用上游刃有余，指導學生能夠通順、流暢、邏輯地表達出題目要求的內容。語法填空題，顧名思義，是專門為考察學生英語語法知識而設置的題型。同時，掌握英語語法知識才能更好分析和理解閱讀中的長難句，從而提高閱讀質量和速度。

其次，高中英語語法的教與學直接影響著學生未來的英語學習。英語語法是學習英語的鑰匙，高中英語語法基本包括了所有的英語語法知識，掌握了高中英語語法知識基本上就掌握了學習英語的鑰匙，是學生在未來英語學習中自學和深造的基礎。

三、高中英語語法的教學方法

高中英語語法知識相對較難掌握，學生總感覺語法難學，語法知識凌亂，做題時用不上。這就要求高中英語教師要根據學生的實際情況，在語法的講解上要簡單有趣，并在實踐中加強語法的練習。

首先，高中英語的語法講解要盡量簡單有趣。把難掌握的英語語法講解簡單，才能讓學生掌握；把枯燥的語法講解有趣，才能吸引學生學下去。比如，定語從句是英語語法的一個重難點，關鍵在于如何寫定語從句和分析定語從句，可以把如何寫定語從句分成三步：第一步，把要作定語從句的句子放在先行詞后；第二步，找關系，用關系詞代替；第三步，把關系詞放定語從句句首。把寫定語從句的過程簡單化，學生寫出定語從句就不是問題了。在比如，在引入虛擬語氣這個概念時，可以說“生活太苦了，所以我們要虛擬一下，夢想一下美好的事情，比如，如果我數學考試考了140就好了”，用有趣的例子幫助學生理解虛擬語氣的概念。

其次，高中英語語法必須在實踐中才能更好地掌握，主要通過語法練習題和閱讀中長難句的分析。集中大量的語法練習可以幫助學生迅速地掌握和了解自己的語法知識；同時在閱讀實踐中引導學生用語法去分析長難句，可以幫助學生更快更準確地理解長難句，提高英語閱讀水平，也使得學生的語法知識更加扎實。

四、結語

在高中英語學習階段，教師和學生對于英語語法的態度決定了語法教與學的效果。對于高中英語語法教與學的認識誤區直接阻礙了學生對英語語法知識的掌握，而英語語法知識的欠缺嚴重影響著學生對英文文章正確而快速的理解，更是制約著學生英語水平的進一步提高以及英語成績的上升。因而教師認識到教授高中英語語法的重要性，學生認識到學習高中英語語法的重要性，借助有效的語法教學方法才能讓學生掌握系統的語法知識，幫助學生在高中英語學習上走的更遠，取得更大進步。