淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

孟卓

一、充分的課前準(zhǔn)備，提高課堂效率

1.學(xué)生課前準(zhǔn)備

提醒學(xué)生在每節(jié)上課之前把文具盒、數(shù)學(xué)書(shū)、天天練習(xí)本、課堂作業(yè)本、草稿本放桌上，其他東西收起來(lái)。做好了課前準(zhǔn)備，學(xué)生便可集中精神聽(tīng)講和做練習(xí)。

2.教師課前準(zhǔn)備充分，明確教學(xué)目標(biāo)

首先，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容上合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。通俗的講，要考慮到學(xué)生的接受能力，合理地安排一節(jié)課的信息量，對(duì)低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。

其次，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)也要有所區(qū)分。

二、教學(xué)目標(biāo)明確

教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)活動(dòng)的方向，決定著教學(xué)內(nèi)容及方法的選擇。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，就應(yīng)該制定完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，注意根據(jù)教材內(nèi)容確定基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、思想情感等項(xiàng)的達(dá)標(biāo)要求。并且把這些相互促進(jìn)、相互制約的各項(xiàng)要求組成一個(gè)整體，做到在教基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)能力，發(fā)展智力這樣就能使學(xué)生在知識(shí)、能力、思想情感教育三方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展，必能高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，收到良好的教學(xué)效果。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率

1.精心設(shè)疑，激發(fā)興趣

精心設(shè)置新穎有趣的問(wèn)題引入課題，可使學(xué)生由好奇心而產(chǎn)生求知欲望，就能很快地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高課堂教學(xué)效率。

2.動(dòng)手操作，激發(fā)興趣

動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具有具體形象，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解知識(shí)等特點(diǎn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體，調(diào)動(dòng)各種感觀參與實(shí)踐，同時(shí)教學(xué)生操作方法，讓學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量、拼擺、畫(huà)圖、實(shí)驗(yàn)等操作實(shí)踐，激發(fā)思維去思考，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。總之，使學(xué)生在愉快的操作活動(dòng)中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。既發(fā)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)實(shí)踐證明，讓學(xué)生動(dòng)手操作參與教學(xué)，比單單看教師拼、擺，聽(tīng)教師講解獲得的知識(shí)牢固得多，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。

3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)新知識(shí)前，教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、愉悅的意境，揭示知識(shí)間的聯(lián)系，從而提高課堂效果。在創(chuàng)設(shè)情境上，教師可以把故事、游戲引入課堂，也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)力求將數(shù)學(xué)問(wèn)題還原為生活中常見(jiàn)的、能理解和接受的問(wèn)題，也就是說(shuō)，將數(shù)學(xué)“生活化”。學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，也能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。 在教師提出問(wèn)題后，也要注意給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生大膽嘗試解決問(wèn)題。教學(xué)中讓學(xué)生思考、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力，教師的主導(dǎo)作用在于設(shè)計(jì)好問(wèn)題，激發(fā)思維，針對(duì)學(xué)生思考中的問(wèn)題給以有的放矢的指導(dǎo)。

4.營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

我們知道數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，它更是一種情感過(guò)程。

首先，給學(xué)生營(yíng)造和諧、愉悅的課堂氣氛。如利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣。一方面教學(xué)內(nèi)容更形象直觀了，另一方面學(xué)生也會(huì)覺(jué)得課堂更富有情趣，讓他們感到有學(xué)習(xí)的積極性。這種活躍的課堂氣氛無(wú)疑大大提高了課堂教學(xué)效果。

其次，注重良好的師生關(guān)系的建立，師生情感交流的加強(qiáng)。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂(lè)的情緒會(huì)感染學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此在課堂教學(xué)中，老師要以真誠(chéng)的笑容面對(duì)每一個(gè)孩子，是師生情感得以交流，讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與教師組織的課堂學(xué)習(xí)之中。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，教師也應(yīng)多多給予鼓勵(lì)，使他們有信心學(xué)得好。經(jīng)常給予學(xué)生贊揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點(diǎn)”也能激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

四、精選課堂練習(xí)，提高課堂效率

課堂練習(xí)既是鞏固教學(xué)成果的重要手段，也是檢驗(yàn)教學(xué)效果的有效途徑。就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，及時(shí)的課堂練習(xí)是十分必要的。課堂練習(xí)不是越多越好，關(guān)鍵是要適當(dāng)——力求精而少。教學(xué)中，教師要依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，精心選編練習(xí)題，并有計(jì)劃地讓學(xué)生練習(xí)，力求精而少，練在點(diǎn)子上，這樣才能有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高課堂效率。

五、聯(lián)系生活實(shí)際，提高課堂效率

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿(mǎn)著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，加強(qiáng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的鞏固，從而提高課堂效率。

六、提高課堂效率

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)效果，很大程度取決于學(xué)生在課堂中的積極參與程度，而學(xué)生能否主動(dòng)積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，這就需要教師通過(guò)語(yǔ)言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，不失時(shí)機(jī)地從不同角度給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自新、自信和成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。新課程改革下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，學(xué)生是課堂的主角，因而，在教學(xué)中，教師應(yīng)把自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者、組織者、促進(jìn)者、啟發(fā)者、幫助者、激勵(lì)者，真正的把課堂還給學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)多元激勵(lì)性評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)證明：運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，大大提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

七、抓住生成資源，提高課堂效率

教學(xué)是以生為本，教學(xué)因生命而精彩，教師的一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)閃念、一句話(huà)，都可能導(dǎo)致非預(yù)設(shè)生成事件的發(fā)生，引出無(wú)限的精彩。這些事件的發(fā)生，雖無(wú)法預(yù)約，但可以捕捉，可以放大，可以造福于全體學(xué)生。也許我們不是天才，但我們需要練就一雙天才一般的眼睛，

樹(shù)立強(qiáng)烈的資源共享源意識(shí)，珍惜課堂中非預(yù)設(shè)生成的資源，及時(shí)捕捉加以運(yùn)用，從而提高課堂效率。當(dāng)然，明確教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)化解難點(diǎn)、善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等對(duì)提高課堂效率都很重發(fā)，這里就不再一一陳述。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，利用各種有效途徑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生每一天、每一分鐘都學(xué)有所獲。