淺談加強對中職生法制教育的措施和對策

梁小麗

中職學校在對中職生進行知識和技能傳授的同時，也要對他們進行形式多樣的法制教育，創新法制宣傳教育形式，采取多種措施，認真貫徹落實《中華人民共和國未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等法律條文，中職學校應重視中職生的健康成長，最大限度地減少和預防學生違法犯罪。

一、中職生違法犯罪的成因

1.人生價值觀迷失

筆者在平時的年級、班級管理中深切感受到，不少中職學生出現了人生價值觀的迷失，沒有正確的人生信仰和追求，精神空虛，無所寄托，萎靡不振，以至于厭學逃學、翻墻外出、通宵上網、吸煙滋事等多有發生。在價值取向上，很多學生把金錢當作衡量人生價值的唯一標準，貪圖享樂，攀比心重，花錢大手大腳，缺乏勤儉樸素的傳統美德。

2.缺乏責任心，自私自利心態重

眼下缺乏責任意識的在校中職生較為普遍，主要表現在：對自己不負責任，不珍惜學習的機會；對家人不負責任，不關心家人，有的連自己父母的名字都不會寫，追求享受，愛慕虛榮；對他人不負責任，自私自利，缺乏寬容心，不懂得贊賞對方；對集體不負責任，不關心集體、不參加集體活動，沒有集體榮譽感。

3.自卑心理障礙

很多上中等職業學校的中職生，總感覺自己低人一等，不相信自己，看不起自己；總覺得自己這也不行，那也不行，久而久之就形成惡性循環，越自卑越容易失敗，越失敗就越沒有信心，以至于放棄學習，放縱自己，甚至有個別學生利用“不良的行為習慣”來表現自己的個性，既破壞了學校的形象，也影響了自己的身心健康及成長。

4.行為習慣和自控能力差

相當一部分中職生法制、紀律觀念淡薄，曠課、逃學、早戀、打架斗毆、敲詐勒索、賭博、亂扔垃圾、破壞公物、辱罵教師的現象時常發生，少數中職生在日常生活中自私自利，對家庭、集體和社會缺乏責任感，一切以自我為中心，我行我素，明知不可以違反學校的規章制度，但由于自控能力較差，時常有違規行為，且屢教不改，有極個別甚至走上犯罪之路。

5.法制觀念淡薄，利己主義嚴重

中職生大多只偏重學習書本知識，法律知識欠缺。很多學生沒有用法律規范評價社會行為的意識，有的甚至是法盲。因此，他們在日常學習生活中，僅憑自己的好惡來評價社會行為，遇到沖突和矛盾時，缺乏理性思考，容易做出違法行為。

6.早戀引發極端行為

中職生正處于青春發育期 ，近年來 ，中職生早戀現象已具有一定的普遍性 ，且年齡和年級都有下降的趨勢。早戀的中職生大多都有學習無用的念頭，認為學習生活枯燥，精神空虛，想從早戀中尋求精神寄托。在校園早戀之風屢禁不止，公共場所也常出現“二人”的身影。本想從早戀中尋求精神寄托，可是失戀了。于是，就出現了采用極端的方式解決問題的違法行為。

二、預防中職生違法犯罪的措施和對策

預防中職生違法犯罪，目前，個別中職學校認為中職生就是這樣的，忽視了中職生的思想品德教育，對一些“問題”中職生缺乏耐心細致的思想工作，對他們放任自流，導致有的中途輟學，有的破罐子破摔，從而被社會上的不法分子拉攏成為犯罪團伙成員。有的中職學校不重視法制教育，使得中職生未能樹立法制觀念，不知什么是違法、犯罪，更不知怎樣正確地保護自己的合法權益。因此，要有效地預防中職生違法犯罪，作為中職學校就必須重視法制教育，而且教育方式要多樣化，真正建立起一個有效的法制教育機制。

1.學校法制教育必須同中職生的思想道德教育相結合

推動中職生法制教育工作的開展，在具體工作中必須從以下幾方面做起：一是學校的法制教育必須常態化、制度化。二是加強中職生的思想道德教育。任何違法犯罪都是從不遵守道德規范和社會公德開始的，使他們樹立正確的世界觀、人生觀，樹立遠大的理想和奮斗目標，形成良好的道德風尚和高尚的道德情操。三是努力提高教師的法律素質，心中有法，不能體罰或者變相體罰學生，真正做到為人師表、文明執教。四是建成學校心理咨詢中心，開通心理咨詢熱線，加強中職生自我保健和自我調節能力，增強心理素質，培養堅強的意志和毅力，拒絕各種不良的誘惑。

2.加強法制教育的實效性，強化對中職生的法制教育

按照國家的“五五”普法規劃，以教材為載體，堅持把法制教育進課堂，主要學習與中職生有關的法律法規。強化對中職生法律教育刻不容緩，第二課堂要增設刑事法律常識課，聘請公、檢、法部門人員，通過個案的剖析或展示圖片、放錄像等形式，經常給中職生講法制課，讓法律伴隨他們健康的成長。

3.開展內容豐富多彩的校園法制實踐活動

把學校法制教育與校園文化活動相結合，在堅持課堂教育主渠道的同時，學校全方位拓展法制教育空間，積極開辟法制教育第二課堂。通過開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高中職生學法的興趣和積極性。通過這樣一些形式，讓中職生都參與到法律的學習中來，通過自己的實踐去思考、去感受、去體驗法律。

4.改革陳舊的法制教育形式

現在的教育擺脫不掉“填鴨式”帶來的弊端，法制教育也不例外。現在的中職生法制教育還局限于搞搞法制課這一單一的載體上，只要是法制教育，想到的首先是“一講眾聽”這種方式，且根本不考慮中職生的年齡差別、性格特征、接受能力等。在這樣單調老套的教育形式下，學生不樂于接受法制教育，教育者自己也對教學效果不報很大希望，很多學校只是為了應付考核走過場而已。因此，要想對中職生的法制教育真正取得實效，就必須改革這種陳舊的教育形式。

5.學校法制教育與家長學法相結合

將學校法制教育向家庭教育延伸，做到學校教育與家庭教育并重，提高家長法律素質，同時多開展一些父母與子女共同參與的法制實踐活動，為家庭學法提供一個平臺，讓父母與子女間多進行一些交流，增強法制教育互動的效果，優化中職生成長的家庭環境。

總之，職生失足違法犯罪，雖然是我們最不愿看到，但也是無法杜絕、不能根治的社會頑疾。因此，加強對中職生的法制教育，減少和預防違法犯罪，創建平安校園，構建和諧社會，是中職學校教師義不容辭的責任。