初探立德樹人在初中主題班會中的滲透

馬影帥

從古至今，崇尚道德是我們中華民族歷來的傳統美德。習近平主席在關于社會主義榮辱觀的重要講話中提出“國無德不興，人無德不立”。精神文明是一個國家走向強大的根本支撐，道德模范是一個社會道德向善的重要旗幟。

立德樹人，為學校和教師工作進一步指明了方向。學校作為德育工作的主要陣地，主題班會又作為德育教育的一個良好載體，初中生正處于價值取向形成的關鍵時期，初中主題班會在德育教育中發揮著至關重要的作用。

立德先立師，樹人先正己。作為一名新時代的教師，尤其是一名經常組織開展初中主題班會的班主任老師，我深知自己肩上的責任重大。我會不斷學習，積極探索，勇于創新，力爭讓主題班會成為立德樹人的載體，將越來越多美德的種子根植于學生們心間，不斷澆灌，使其生根發芽，茂密成蔭。

一、時代召喚立德樹人

“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻遠填補不了道德的缺陷”“道德”二字連用始于戰國末期著名思想家荀子《勸學》篇，“故學至于禮而止矣，夫是之謂道德之極”。現今，十八大以來，我們堅持育人為本，德育為先。緊緊圍繞立德樹人的根本任務開展各項教育教學工作。

教育事業的全面發展，其中農村教育需要明顯加強，是黨的十九大報告中明確提出的，“不忘初心，牢記使命”，更加深刻地闡明了不要忘記最初時候人的本心，即“人之初，性本善”與生俱來的那一顆善良之心。在這物欲橫流的時代，試問有多少人能始終守住初心呢？可見，德育無小事，人人當重視。

少年智則中國智，少年強則中國強。青少年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，如何引導青少年從小培養道德的定義，讓青少年更有信仰，更有力量，是擺在我們面前的頭等大事。初中生正值青少年的關鍵時期，是形成人生觀和價值觀的重要時期。其心理生理發展都不成熟，具有很強的可塑性，他們在為人處世方面，迫切需要指示和引導。學校是教書的地方，更是育人的地方，我們應該教導學生“先成人，后成才”。把立德樹人作為己任，使其春風化雨，浸潤學生們的心田，發揮出潤物細無聲的涵育作用。

二、德育主題班會特點鮮明

主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議，其特點鮮明，意義重大。其中心思想明確，內容豐富集中；切合學生需要，班級成員共同參與；具有教育性、知識性、趣味性；會前充分準備，盡可能發揮每個人的專長；形式活潑生動，氣氛和諧融洽等。最終達到提高認識、發展個性、促進良好班風形成等目的。主題班會對班風建設，班級管理和增進同學間的情誼意義重大。

“育人為本，德育為先”。教育是根本，品德教育是前提，充分闡明了德育在教書育人中的重要地位。德育有五育之首之稱，即素質教育的基本準則中，德智體美勞，德在其中居于首位。所以，我們在開展教育教學活動時，要以德育為首，才能保障學生們的全面發展。

綜上，德育主題班會特點鮮明，我們需要不斷學習探索，力爭使主題班會發揮積極影響，使學生們一心向善，崇尚道德，成為有理想、有道德的棟梁之才。

三、讓主題班會成為立德樹人的載體

“十年樹木，百年樹人”，可見育人工作的艱難程度不言而喻，在《完善人格教育》一書中，托馬斯·里考納提出了進行人格完善教育的重要途徑，其中主題班會是具有較強操作性的一種方式。因此，學校作為德育工作的重要陣地，主題班會又作為開展立德樹人工作的有效途徑，我們應讓主題班會成為立德樹人的良好載體。

在鄉鎮中學德育教育環境的背景下，我們開展過多種形式的德育教育活動，其中，主題班會效果最為顯著，對學生的發展影響最深遠。以我校的校訓“尊重”為例。“尊重”一詞是美國心理學家馬斯洛在《人類激勵理論》一書中，首次提出需求層次理論，認為人類有五個層次的需要，尊重是第四級需要，他認為尊重需要得到滿足，能使人對自己充滿信心，對社會滿腔熱情，體驗到自己活著的用處和價值。在講解了尊重的含義后，學生們紛紛發言，說出了自己收集的名言。有巴爾扎克的“誰自重，誰就會得到尊重。”還有西班牙諺語“如果希望贏得他人的尊重，首先尊重自己”。進而，引導思考如何做到尊重，學生們各抒己見，班會氛圍融洽，收效顯著。總結，尊重，是一種高級修養，是一種人格魅力，更是一種神奇力量。課后，學生們紛紛寫成長日記，主動與老師和同學們交流心得體會。

立德樹人是一門精雕細琢的學問，我們需不斷探索，精益求精，利用好主題班會這個載體，把立德樹人滲透到每個學生的心田。

四、立德樹人教育任重道遠

習近平主席指出“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學的全過程，實現全程育人，全方位育人。”我們教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識，塑造新人的時代重任。我們需要不斷探索，把立德樹人轉化為內心信念，把崇尚道德凝聚成強大動力，推動學生們道德品行不斷提升。

教育家夸美紐斯說過，“太陽底下再沒有比教師這個職業更高尚的了”。因為我們肩負著培養下一代的光榮使命，引導學生踏實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。然而，知識可以言傳，德行需要身教，正如“學高為師，身正為范”，我們務必要嚴于律己、學識廣博、德行高尚、敬業奉獻。

“立德樹人，入心為要”。立德樹人教育不是一蹴而就，應注重潛移默化，注重學生心理發展的需要，有意識地層層滲透，不能急于求成。正所謂“涓涓細流，匯成大海”，我們要時刻準備著做好“引流者”，讓立德樹人教育源遠流長，代代相傳。

綜上所述，在素質教育日益推進的今天，立德樹人在初中主題班會中的滲透勢在必行。為了時代的需要，為了學生的發展，我們需與時俱進，不斷創新，調整理念，致力于培養高品德、高素質新人。立德樹人，既是一個永恒的主題，也是一個時代的主題。作為一名組織開展主題班會的初中班主任老師，我會全力以赴，不忘初心，立德樹人，時刻牢記中國夢。中國夢，是整個中華民族的夢，是每個中國人的夢，更是我們每個教育人的夢。讓我們用教育托起中國夢，共同為圓中國夢盡心盡力吧！