加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn) 提升企業(yè)創(chuàng)新活力

【摘 要】 在科技高速發(fā)展的時(shí)代，企業(yè)只有擁有自己的核心技術(shù)，有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的的產(chǎn)品，才能高速發(fā)展，本文試著闡述加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)，提升企業(yè)創(chuàng)新活力的方式方法。

【關(guān)鍵詞】 知識(shí)產(chǎn)權(quán) 培訓(xùn) 企業(yè) 創(chuàng)新

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”和“一帶一路”的時(shí)代機(jī)遇下，一個(gè)人想要成功創(chuàng)業(yè)，需要有創(chuàng)新的意識(shí)和靈魂，一個(gè)企業(yè)想要壯大發(fā)展，需要擁有大量的創(chuàng)新型人才去研究新技術(shù)、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，以擁有核心技術(shù)、自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)帶動(dòng)企業(yè)的騰飛，這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。本文試闡述加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)，提升企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力推動(dòng)企業(yè)更快發(fā)展的一些方式方法。

1.分層培訓(xùn)、有的放矢，提高人們的思想認(rèn)識(shí)。

教育的成功，首先在于解決了人們的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，只有統(tǒng)一了思想，才能做到心往一處想、勁往一處使。因此加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)，首先要區(qū)分清楚不同的受眾，采取分層培訓(xùn)的方式，才能做到有的放矢，提高人們的思想認(rèn)識(shí)，齊心協(xié)力在創(chuàng)新的道路上一路前行，達(dá)成提升企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力的目的。

1.1.培訓(xùn)政府相關(guān)工作人員。政府各級(jí)機(jī)構(gòu)都有聯(lián)系企業(yè)、服務(wù)企業(yè)的工作人員，對(duì)他們進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)政策的講解、培訓(xùn)，讓他們?cè)陂_(kāi)展服務(wù)的過(guò)程中對(duì)企業(yè)管理者進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)政策的解讀宣傳，有利于潛移默化的提高企業(yè)管理者對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)作用的了解和認(rèn)識(shí)。

1.2.培訓(xùn)企業(yè)管理者。對(duì)企業(yè)管理者進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)，向他們宣傳成功企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理經(jīng)驗(yàn)，可以讓他們提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，有利于企業(yè)在新技術(shù)研究和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的過(guò)程中形成專(zhuān)利，用專(zhuān)利保護(hù)自身的研究成果，形成自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。同時(shí)，也可以少走彎路，合理規(guī)避他人專(zhuān)利，避免侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。

1.3.培訓(xùn)企業(yè)中層管理人員、技術(shù)人員和生產(chǎn)工人。企業(yè)中層管理人員、技術(shù)人員和生產(chǎn)工人是企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)的直接參與者，是一線的工作人員，他們最熟悉機(jī)器、技術(shù)規(guī)程和產(chǎn)品的技術(shù)參數(shù)，對(duì)他們進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)培訓(xùn)，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們把在機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)或者產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中偶然迸發(fā)出的思維火花，變成推進(jìn)技術(shù)改造的源泉，對(duì)于提升企業(yè)的創(chuàng)新活力有著巨大的作用。

2.集中培訓(xùn)與“個(gè)別”培訓(xùn)相結(jié)合。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)，可以采取集中培訓(xùn)和“個(gè)別”培訓(xùn)相結(jié)合的形式，先按不同的受眾分別集中培訓(xùn)，再按不同企業(yè)進(jìn)行“個(gè)別”培訓(xùn)。

2.1.集中培訓(xùn)，注意培訓(xùn)內(nèi)容的不同。對(duì)政府工作人員和企業(yè)管理者，主要進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理經(jīng)驗(yàn)介紹、知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策宣傳解讀、知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)案例分析，以保護(hù)自身知識(shí)產(chǎn)權(quán)不被侵犯、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)為主。對(duì)企業(yè)中層管理人員、技術(shù)人員和生產(chǎn)工人，主要進(jìn)行創(chuàng)新思維培訓(xùn)和專(zhuān)利挖掘培訓(xùn)，以提升技術(shù)改造水平為主。

2.2.“個(gè)別”培訓(xùn)，注意機(jī)器改進(jìn)和技術(shù)改造。這里所說(shuō)的“個(gè)別”指的是某一個(gè)企業(yè)，可以把派駐單位中、高級(jí)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到特定企業(yè)做“科技特派員”，培訓(xùn)企業(yè)技術(shù)人員，以自己的專(zhuān)業(yè)技能服務(wù)企業(yè)，與企業(yè)技工展開(kāi)思維“碰撞”，充實(shí)企業(yè)科研力量，參與企業(yè)技改工作，抓住思維交匯的靈感，從而達(dá)到提升企業(yè)技術(shù)實(shí)力和創(chuàng)新力的目的，推動(dòng)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展。

3.加強(qiáng)榜樣示范建設(shè)和搭建企業(yè)與院校合作平臺(tái)。

3.1.加強(qiáng)榜樣示范建設(shè)，以先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)發(fā)展。一方面，組織知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作人員學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的管理經(jīng)驗(yàn)，更好的服務(wù)于本地企業(yè)。另一方面，組織企業(yè)管理人員學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)示范企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)企業(yè)加強(qiáng)技術(shù)改進(jìn)和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，加大專(zhuān)利特別是發(fā)明專(zhuān)利的申請(qǐng)、專(zhuān)利技術(shù)轉(zhuǎn)化和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)力度，加速推進(jìn)自主創(chuàng)新成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)化和產(chǎn)業(yè)化，提高企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。培育本地知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)，逐漸建設(shè)形成本地的知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范基地，為更多的企業(yè)做出榜樣帶動(dòng)作用。

3.2.搭建企業(yè)與院校合作的平臺(tái)。大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，進(jìn)一步完善以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、高校院所共同參與的產(chǎn)、學(xué)、研、用協(xié)同創(chuàng)新體系，支持重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)骨干企業(yè)與高校院所共建產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，聯(lián)合開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)和成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈的有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。同時(shí)，鼓勵(lì)企業(yè)和高校院所聯(lián)合建立實(shí)習(xí)基地，吸引高校在企業(yè)建立研發(fā)中心，既給高校學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，又為企業(yè)吸納人才提供便利，還可以利用高校院所雄厚的師資力量和技術(shù)水平，為企業(yè)技術(shù)人員提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升技術(shù)人員的理論水平和技術(shù)水平，為企業(yè)的發(fā)展增添活力。

4.著眼未來(lái)，為本地職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校是企業(yè)員工培養(yǎng)的搖籃，把知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)推入職業(yè)技術(shù)學(xué)校課堂，為職校學(xué)生提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)培訓(xùn)，可以在一開(kāi)始就把尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造的思想傳遞給未來(lái)的企業(yè)職工們，鼓勵(lì)他們發(fā)揮聰明才智去開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)造，為企業(yè)發(fā)展提供創(chuàng)新活力。

總之，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)，可以激發(fā)企業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新思維，可以提高政府工作人員企業(yè)服務(wù)水平，可以讓企業(yè)管理者更好的利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)自己的技術(shù)和產(chǎn)品，可以為企業(yè)的發(fā)展提供創(chuàng)新活力，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供動(dòng)力。

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[2] 陳焱.進(jìn)城務(wù)工教育讀本[M].北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2008.

[3] 袁文剛.加強(qiáng)職工培訓(xùn)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展.中國(guó)知網(wǎng)

作者簡(jiǎn)介：吳順立（1984-），男，廣西荔浦人，荔浦市科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所高新技術(shù)股副股長(zhǎng)，職教助理講師，從事高新技術(shù)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、科技項(xiàng)目管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、職工教育管理等工作。