新常態下高校學生黨支部“三會一課”融入上海紅色資源的實踐探索

楊爽

【摘 要】 根據新常態、新時期發生的變化，當下“90后”大學生黨員正處于思想尚未成熟穩定、成長發展的關鍵特殊階段。如何創新開展大學生黨員“三會一課”制度建設問題也需要科學的研究與分析。本文提煉、總結了作者所在學校長期堅持“三會一課”制度，對學生黨員進行教育、管理和培訓，嚴格執行黨支部的工作制度，并在工作中將“三會一課”融入上海紅色資源，創新開展上海紅色文化活動、紅色之旅等為主要內容的黨課教育實踐活動，形成了“以內部校史校情為基礎、以上海校外紅色資源為拓展、以上海紅色社會實踐為主題”逐步深化延伸的教育實踐格局，活動的開展將有效的提高學生黨員的整體素質。

【關鍵詞】 高校學生黨支部 “三會一課” 上海紅色資源

（一）高校學生黨支部“三會一課”融入上海紅色資源的價值解析。上海的紅色資源指中國共產黨領導上海人民在長期的革命和建設時期創造的， 并可以為我們今天所開發利用， 能夠滿足人們需要的各種精神及其物質載體的總和。深度挖掘、充分利用上海紅色資源開展愛國主義、革命傳統等思想政治教育， 對于引導當代青年大學生黨員堅定崇高信念、樹立遠大理想， 有著積極而深遠的現實意義， 對于弘揚愛國主義精神， 培育當代青年大學生黨員高尚的道德情操、積極開拓進取的時代精神具有重要的社會價值。

蘊含的豐富精神給予上海紅色資源廣闊的教育空間。上海紅色資源是物質與精神的集合體， 它既包括波瀾壯闊的紅色歷史、感人至深的紅色故事、嘆為觀止的紅色革命遺址等， 更包括黨在長期領導中國革命、建設實踐中鑄就的偉大紅色精神。特別是其內在凝聚蘊含的精神，這些精神既有堅定信念、追求理想的遠大抱負， 也有實事求是、理論聯系實際的普遍真理， 又有為人民服務、以人為本的宗旨理念。豐富而深刻， 廣泛而久遠的精神內涵， 為高校學生黨支部開展“ 三會一課” 提供了豐富資源、廣闊天地。

時代的使命召喚賦予了上海紅色資源全新的教育承擔。新世紀新階段， 社會主義建設進入了全面建成小康社會的新常態階段。時代的召喚賦予了紅色資源新的教育使命。值得注意的是， 上海紅色資源并沒有隨著時代的發展被丟棄在一旁， 而是在社會歷史變革發展中不斷更新完善、延續傳承。先后產生的不同時代精神， 既與時俱進， 又一脈相承， 有著鮮明的時代特征， 并在不同時期發揮著巨大的作用。這使得上海紅色資源在深化核心價值觀建設成效方面具備了現實性可行性， 成為加強思想政治教育的重要資源。

廣泛的情感認同成就了上海紅色資源顯著的教育成效。教育資源的效益， 很大程度上取決于受眾對其認知深度、思想態度以及理論、情感的認同程度。當代青年大學生黨員文化底子比較深厚， 人文歷史知識也比較豐富， 具備歷史的、辯證的思維能力，更善于多方位深層次了解紅色資源， 對其精神實質的理解把握也更為全面深刻。與此同時， 紅色資源中生動感人的革命事跡、領袖們傳奇般的革命經歷， 對于思想活躍、求知欲強、好奇心重的廣大學生特別是青年大學生黨員， 有著很強的吸引力和感染力。鮮活的革命人物，生動的革命故事， 激昂的革命歌曲， 最能夠引起大學生黨員的共鳴， 上海紅色資源對他們的現實影響也更為持久和深遠。這些都造就了上海紅色資源在當代青年大學生黨員中開展“三會一課”教育的重要地位。

（二）高校學生黨支部“ 三會一課” 融入紅色資源的對策與舉措。當前高校學生黨支部“三會一課”工作面臨著許多難題， 特別是隨著時代的進步和科技的發展， 傳統的教育模式和教育方法已無法完全適應大學生黨員的需要， 尋找新的加強和改進“ 三會一課” 工作的新突破新方法顯得尤為重要。將高校學生黨支部“ 三會一課” 融入上海紅色資源的新路徑， 已經成為大學生黨員開展思想政治教育的一個新手段、新方法。

堅持課堂加實踐， 組織開展紅色之旅。通過生動直觀感受，是青年黨員從理論學習與實踐踐行相互印證中，可深刻感悟紅色資源蘊含的偉大精神。科學選擇時機，創新紅色教育形式。新常態下高校學生黨支部落實好“三會一課”制度，必須緊貼實現民族復興“中國夢”的時代發展要求， 緊貼當代大學生黨員的思想行為特點， 著眼確保實效， 積極創新而為。依托多彩文化活動，傳承紅色精神。本文從時代和現實需要出發， 根據高校實際和大學生黨員的特點， 在提煉總結筆者所在高校學生黨支部將“三會一課”融入紅色資源方面的一些好經驗的同時， 對如何提高“三會一課”制度質量提出了一些改進措施，具有一定的借鑒意義。

（三）高校學生黨支部“三會一課”融入上海。一是堅持在健全組織領導中保持強勁的推進態勢。要在總結以前經驗做法的基礎上，成立由學校學生工作部或關心下一代工作委員會牽頭，各部（系）一名領導負責，各黨支部書記抓具體落實，以及輔導員、思想政治教師等相關人員參加的組織機構，并根據不同的工作任務進行細化分工，為組織開展好活動奠定堅實的組織基礎。二是堅持在整合資源、創新形式中增強教育的吸引力感召力。學校在“三會一課”融入上海紅色資源上下功夫，紅色資源在思想政治教育工作中應用的穩定性、持久性和有效性，還有很大的潛力可以挖掘，主要是紅色資源沒有經過系統整合，全面優勢發揮得還不夠充分，需要進一步強化思想認識，采取內部挖潛與外部協作的措施辦法，系統梳理整合紅色資源，根據青年學生黨員成長發展的不同年齡層次、不同學習階段，制定不同的教育實踐格局。三是堅持在完善相關制度中抓好經常性落實。制度更帶有根本性、全局性和穩定性。將學生黨支部“三會一課”融入上海紅色資源是一項長期的工作，需要建立一系列制度規范，以確保紅色實踐的系統性、經常性和持續性，不斷鞏固深化紅色教育的實際成效。

【參考文獻】

[1] 中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發[2015]關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見;

[2] 齊衛平.黨的建設在科學化軌道上行走[M].上海：人民出版社，2014;

[3] 胡少平.創新大學生黨員教育的理路[J].學校教育與思想黨建，2011（5）;

[4] 胡松，楊宇光，朱小理.“紅色資源”的界定及其轉化然性[J].贛南師范學院學報，2009（5）;