柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地建設(shè)探討

歐陽(yáng)意

【摘 要】本文闡述柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地建設(shè)的意義，針對(duì)建設(shè)中流于形式、體驗(yàn)性和實(shí)踐性不足、無(wú)法滿(mǎn)足柳州教育發(fā)展需求等問(wèn)題，提出整合資源建立資源庫(kù)、形成實(shí)踐研學(xué)路線(xiàn)圖譜、制定學(xué)校思想政治理論課課外實(shí)踐基地運(yùn)行制度等建設(shè)思路，認(rèn)為要打造“一體兩翼、三方協(xié)同”的大德育體系、統(tǒng)籌開(kāi)發(fā)好校外實(shí)踐教育資源、實(shí)現(xiàn)校外實(shí)踐教學(xué)與課內(nèi)教學(xué)相銜接，推進(jìn)柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】柳州市? 思想政治理論課? 校外實(shí)踐基地? 建設(shè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）11C-0091-03

學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地是輔助思想政治理論課落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的最佳平臺(tái)，柳州市在建設(shè)學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地方面，應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，以打造“一體兩翼、三方協(xié)同”的大德育體系為指導(dǎo)，整合資源建立資源庫(kù)，形成實(shí)踐研學(xué)路線(xiàn)圖普，制定學(xué)校思想政治理論課課外實(shí)踐基地運(yùn)行制度。

一、柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地的建設(shè)意義

立德樹(shù)人是我們黨一貫的教育方針，是我國(guó)教育事業(yè)的根本任務(wù)。2019年學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)指出，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。在中小學(xué)的思想政治理論課，可以借助“實(shí)踐育人”，“通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)主題實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”;在高校思想政治理論課，可以通過(guò)“實(shí)踐育人質(zhì)量提升體系”，即“堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，整合各類(lèi)實(shí)踐資源，強(qiáng)化項(xiàng)目管理，豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，拓展實(shí)踐平臺(tái)，完善支持機(jī)制，教育引導(dǎo)師生在親身參與中增強(qiáng)實(shí)踐能力、樹(shù)立家國(guó)情懷”，這些都是實(shí)現(xiàn)“堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一”，貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的實(shí)施途徑。

柳州市轄5個(gè)市轄區(qū)（城中區(qū)、魚(yú)峰區(qū)、柳南區(qū)、柳北區(qū)、柳江區(qū)），3個(gè)縣（柳城縣、鹿寨縣、融安縣），2個(gè)自治縣（融水苗族自治縣、三江侗族自治縣），截至2018年7月，柳州市共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校1274所（其中高等學(xué)校有本科院校1所、本科獨(dú)立院校1所、高職院校4所，以及中職15所、高中25所、初中132所、小學(xué)1086所、特殊教育9所），在校學(xué)生約73.68萬(wàn)人。校外學(xué)校思想政治理論課課外實(shí)踐基地作為學(xué)校實(shí)踐育人的載體、思想政治理論課的補(bǔ)充資源，有利于各級(jí)各類(lèi)學(xué)生了解柳州、認(rèn)識(shí)國(guó)情，培養(yǎng)品德、理解創(chuàng)新、鍛煉毅力，堅(jiān)定“四個(gè)自信”、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，是立德樹(shù)人不可或缺的平臺(tái)。

二、柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）場(chǎng)館數(shù)量多、種類(lèi)齊

截至2018年12月，柳州市共有博物館、城市規(guī)劃館、工業(yè)博物館、軍事博物館、奇石館、白蓮洞、文廟等各類(lèi)博物館54所，有李寧體育館、柳州市體育中心、柳州市游泳館、柳州籃球訓(xùn)練基地、柳州市體育場(chǎng)等5大體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，有柳侯公園、大龍?zhí)讹L(fēng)景區(qū)、江濱公園、蟠龍山公園、駕鶴小桃園、東門(mén)城樓、魚(yú)峰山景區(qū)、雀兒山公園、鵝山公園、馬鞍山公園、三門(mén)江國(guó)家森林公園、古亭山森林公園、君武森林公園、元寶山國(guó)家森林公園、鳳凰河旅游度假區(qū)、都樂(lè)巖風(fēng)景區(qū)、柳州動(dòng)物園、箭盤(pán)山公園、碧芙蓉景區(qū)、柳州園博園景區(qū)、環(huán)江濱水大道等公園景區(qū)，有音樂(lè)噴泉、東堤春曉、趙家井、西來(lái)寺、金沙角等著名江景。這些場(chǎng)所均實(shí)行免費(fèi)，為柳州學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐奠定了扎實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

（二）存在的問(wèn)題

1.走馬觀(guān)花，流于形式。部分學(xué)校和市民組織學(xué)生和孩子到這些德育場(chǎng)館參觀(guān)，對(duì)場(chǎng)館本身及富含的德育因素，沒(méi)有形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，且參與面不夠廣，沒(méi)有達(dá)到全員參與。例如，學(xué)生參觀(guān)柳州工業(yè)博物館后，不知道該館包含“柳州工業(yè)歷史館”“柳州企業(yè)風(fēng)采館”“柳州生態(tài)宜居館”3個(gè)主題展館，更不知道它填補(bǔ)了廣西工業(yè)類(lèi)博物館的空白，是廣西乃至全國(guó)第一所城市綜合性工業(yè)博物館。

2.體驗(yàn)性、實(shí)踐性不足。學(xué)生為參觀(guān)而參觀(guān)，作為被動(dòng)的對(duì)象，較少參與其中體驗(yàn)互動(dòng)。除了柳州城市規(guī)劃館在“市域規(guī)劃體系展區(qū)”，參觀(guān)人員通過(guò)三維地圖尋找自己家園、校園所在位置，在“柳州印象—漫游柳州展區(qū)”置身于220度沉浸式體驗(yàn)，在三維沉浸式影院身臨其境的視聽(tīng)享受，在“城鄉(xiāng)規(guī)劃展區(qū)”觸屏互動(dòng)體驗(yàn)查詢(xún)總體規(guī)劃控制性詳細(xì)規(guī)劃資料信息，在“城市景觀(guān)走廊展區(qū)”，觸屏集中認(rèn)識(shí)城市景觀(guān)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，在展館里虛擬駕駛游艇飽覽百里柳江風(fēng)光這幾項(xiàng)外，其他德育場(chǎng)館的體驗(yàn)性、實(shí)踐性不足，教育實(shí)踐融入不夠，學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐效果不明顯。例如，學(xué)生缺乏切身體會(huì)，交給老師的參觀(guān)作業(yè)，絕大部分抄襲于網(wǎng)絡(luò)、如出一轍，缺乏真情實(shí)感。

3.無(wú)法滿(mǎn)足柳州教育發(fā)展需求。政府層面對(duì)柳州市德育場(chǎng)館綜合有效協(xié)調(diào)未曾顧及，使用重視不夠，場(chǎng)館社會(huì)實(shí)踐大多由學(xué)校自行分散組織，沒(méi)有形成體系，在政府層面尚未有相應(yīng)的政策支持;相關(guān)部門(mén)之間各自為政，沒(méi)有建立相應(yīng)的交流溝通機(jī)制;市縣兩級(jí)政府主導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐尚未體現(xiàn)，場(chǎng)館作用開(kāi)發(fā)不足，尚未出臺(tái)相關(guān)配套政策整合全市實(shí)踐資源體系，沒(méi)有充分發(fā)揮柳州作為中國(guó)西部的工業(yè)重鎮(zhèn)、廣西第一大工業(yè)城市、中國(guó)五大汽車(chē)城之一的優(yōu)勢(shì)，把一些具有實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)功能的工廠(chǎng)、企業(yè)開(kāi)發(fā)整合起來(lái)。例如，身處寶駿汽車(chē)生產(chǎn)基地的柳州學(xué)生，絕大部分沒(méi)有身臨其境耳聞目睹“汽車(chē)是怎么生產(chǎn)出來(lái)的”，只有極少部分參觀(guān)過(guò)柳州汽車(chē)城內(nèi)上汽通用五菱寶駿基地的學(xué)生，在擁有國(guó)際領(lǐng)先裝配工藝和設(shè)備的環(huán)保、低碳、節(jié)能總裝車(chē)間，看到一部汽車(chē)60秒裝配完畢，寥寥無(wú)幾的工人只負(fù)責(zé)安裝螺栓和檢測(cè)整車(chē)，其他幾乎都由機(jī)械臂組裝……學(xué)生才深刻和全面了解該公司發(fā)展歷程、企業(yè)文化，激發(fā)自己刻苦學(xué)習(xí)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。很多企業(yè)制作的設(shè)計(jì)精良、匠心獨(dú)具的宣傳片，也沒(méi)有面向柳州市各級(jí)各類(lèi)學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳，學(xué)生在企業(yè)實(shí)地參觀(guān)時(shí)才得以看見(jiàn)。可見(jiàn)，當(dāng)前柳州的學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地還不能滿(mǎn)足思想政治理論課發(fā)展需求。

三、柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地的建設(shè)思路和策略

（一）思路

1.整合資源建立資源庫(kù)。柳州市具有豐富多彩的人文自然社會(huì)資源，有充分條件建立一批思想政治理論課實(shí)踐基地，為學(xué)生深入研究性學(xué)習(xí)、從事社區(qū)服務(wù)、參與社會(huì)實(shí)踐、開(kāi)展職業(yè)見(jiàn)習(xí)、綜合參觀(guān)考察、加強(qiáng)修學(xué)旅行等活動(dòng)提供豐富而專(zhuān)業(yè)的場(chǎng)所，進(jìn)而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立具有全市學(xué)校和學(xué)生共享功能的“柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地資源庫(kù)”平臺(tái)，作為柳州市教育局官網(wǎng)的其中一個(gè)部分。

2.形成實(shí)踐研學(xué)路線(xiàn)圖譜。通過(guò)對(duì)實(shí)踐資源進(jìn)行分類(lèi)研究，形成適合大中小學(xué)的社會(huì)實(shí)踐課程和學(xué)生研學(xué)路線(xiàn)圖譜，構(gòu)建適合大中小學(xué)的社會(huì)實(shí)踐課堂體系，實(shí)現(xiàn)校外實(shí)踐資源與課堂教學(xué)相銜接，達(dá)到協(xié)同育人的效果。

3.制定學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地運(yùn)行制度。在建立共享資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，制定出一套適合于在柳州市運(yùn)行，配套各層次思政課的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)運(yùn)行制度，在計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌方面有效運(yùn)行，構(gòu)建大中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐一體化的支持體系，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人工作規(guī)范化組織、制度化運(yùn)行、常態(tài)化發(fā)展。

（二）策略：“一體兩翼、三方協(xié)同”

踐行育人為本、德育為先的教育理念，發(fā)揮課內(nèi)和校外教育功能互補(bǔ)的特殊育人功能，打造“一體兩翼、三方協(xié)同”的大德育體系，統(tǒng)籌開(kāi)發(fā)好校外實(shí)踐教育資源，實(shí)現(xiàn)校外實(shí)踐教學(xué)與課內(nèi)教學(xué)相銜接。

“一體”是指以構(gòu)建柳州市大中小學(xué)生思想政治理論課校外社會(huì)實(shí)踐體系為目標(biāo)，“兩翼”是指利用課內(nèi)資源和課外資源，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為指導(dǎo)，通過(guò)課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐，用“育人共同體”的新理念來(lái)凝聚和組織學(xué)校、家庭、社會(huì)“三方協(xié)同”深度合作，協(xié)同為青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造一種和諧積極的生態(tài)，共同打造學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校德育的深化研究和改革實(shí)踐。

1.梳理成果和問(wèn)題。學(xué)習(xí)研究國(guó)家有關(guān)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)的有關(guān)政策文件，理清政府、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校在為學(xué)生提供學(xué)校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐資源的責(zé)任與義務(wù)，通過(guò)調(diào)查研究梳理出柳州市學(xué)生社會(huì)實(shí)踐各項(xiàng)工作存在的問(wèn)題和取得的成果。

2.形成研學(xué)路線(xiàn)圖譜。調(diào)研柳州市區(qū)域范圍內(nèi)適合開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的場(chǎng)館、工廠(chǎng)、企業(yè)等資源，并對(duì)資源進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)研究，形成適合大中小學(xué)的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程和學(xué)生研學(xué)路線(xiàn)圖譜，構(gòu)建學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課堂體系。既要加強(qiáng)校外教育資源統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，有機(jī)整合科普?qǐng)鲳^、圖書(shū)館、博物館、青少年活動(dòng)中心等，確保“政治認(rèn)同”“國(guó)家意識(shí)”“文化自信”“公民人格”為主體框架，又要對(duì)校外實(shí)踐的總體目標(biāo)、資源布局、教育要求和實(shí)施路徑進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建組織規(guī)范化、內(nèi)容序列化、形式多樣化、資源社會(huì)化的全方位的校外教育體系。

3.制定基地運(yùn)行制度。柳州市政府教育行政部門(mén)要制定學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的申報(bào)、課程研發(fā)、組織運(yùn)行方式、架構(gòu)體系、實(shí)施策略，制定出一套適合于在柳州市運(yùn)行的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)運(yùn)行制度，構(gòu)建大中小學(xué)思想政治教育（德育）社會(huì)實(shí)踐一體化的支持體系。其中特別注意構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，應(yīng)根據(jù)大、中、小學(xué)校學(xué)生的成長(zhǎng)階段、發(fā)展特點(diǎn)不同，整合社會(huì)資源，分層次、分內(nèi)容地開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)系列化課程體系，分層次體現(xiàn)因材施教、以人為本的原則，根據(jù)不同層次的學(xué)生情況，設(shè)計(jì)不同的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，貼近學(xué)生的接受能力，符合學(xué)生實(shí)際需要，在內(nèi)容上體現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的多樣性原則，保證學(xué)生在參與活動(dòng)過(guò)程中可以有重點(diǎn)、有選擇地參加，避免盲從和無(wú)效。還應(yīng)把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況和成效納入大中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)和學(xué)科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)。

四、柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地的建設(shè)前景

適應(yīng)黨中央把學(xué)校思想政治理論課擺在前所未有高度的形勢(shì)，建設(shè)柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地，發(fā)揮思政課鑄魂育人課程的作用，勢(shì)在必行。

目前柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地建設(shè)正處在起步階段，政府部門(mén)、企業(yè)、社區(qū)、家庭、學(xué)校十分重視，但對(duì)自身的職責(zé)和義務(wù)不清，對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐持有高度熱情，嘗試解決，但尚未構(gòu)建統(tǒng)一的溝通交流機(jī)制。

基于以上現(xiàn)狀，建設(shè)柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地，將涉及教育、宣傳、文化、環(huán)保等多個(gè)相關(guān)部門(mén)的職責(zé)、整合、協(xié)調(diào)，柳州市政府既要立足于學(xué)校思想政治理論課實(shí)踐基地的建設(shè)，又要著眼于整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)校外基地的特色探索，從基地的課程研發(fā)、課程運(yùn)作、課程修整等方面著手，聯(lián)系各基地的實(shí)際情況，并考慮到基地將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展，最終目標(biāo)旨在構(gòu)建一套具有可操作性的、適合柳州的社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)與實(shí)踐的較為完整的支持體系，形成統(tǒng)一架構(gòu)（下轉(zhuǎn)第98頁(yè)）（上接第92頁(yè)）的區(qū)域性學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)運(yùn)作體系，為柳州市70多萬(wàn)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的思想政治理論課綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，填補(bǔ)柳州市社會(huì)實(shí)踐缺少統(tǒng)一架構(gòu)的空白。

【參考文獻(xiàn)】

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（責(zé)編 盧 雯）