“微時代”下大學生思想政治教育創新方法探析

祝文明

【摘 要】本文論述“微時代”下大學生思想政治教育的創新方法，闡述“微時代”下大學生思想政治教育創新的必要性，提出通過建立健全人文性教育模式、建立健全教育工作新平臺、建設優秀的教師隊伍、建立嚴格的網絡監督制度、培養意見領袖和媒介素養意識、創建良好的校園氛圍和環境等具體方法。

【關鍵詞】“微時代”? 思想政治教育? 創新

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）11C-0086-03

一、“微時代”下大學生思想政治教育工作創新的必要性

現今社會各界對“微時代”并沒有進行準確的定義，但是大多將微博的誕生作為“微時代”開始的標志。大學生在網上進行文字、圖片、影音的即時傳播交流，拉近了人與人空間和時間的距離。隨著社會經濟和科學技術的不斷發展，網絡龐大的信息量和過快的傳遞速度拓展了大學生思想政治教育工作的空間和渠道。高校的思想政治教育工作要與時俱進，及時更新思想觀念和教育手段，對教育方式進行改革，掙脫傳統教學模式的禁錮，以提高教學質量水平。在“微時代”，將網絡和學生思想政治教育工作相結合，可以培養學生的自主學習性和學習習慣，讓學生在網絡中潛移默化地獲取知識。

（一）創新思政教育工作方法的時代性要求。當前社會“微媒體”快速發展，大學生的生活自由時間較多，使用“微媒體”的頻率很高，“微時代”的組成元素在不知不覺間已經融合到大學生的日常學習生活之中。另外，“微時代”的組成元素大多呈現出數字化、即時化的特點，其內容比較豐富，不可控，受到“微時代”的影響，傳統的思想政治教育工作不能適應當前的學生需要。綜合當前形勢，對政治教育工作進行創新是時代的必然要求。

（二）完善思政教育管理體系的內在要求。在“微時代”下，大學生思想政治教育管理體系也要及時更新，順應歷史發展潮流改革和創新。現今信息分享傳播速度日益增長，新聞信息數量龐大，真假難以分辨，將“微時代”所包含的元素和大學生思想政治教育相結合，教導大學生分辨真假，容納有益處的信息，摒棄無用的信息，繼而樹立正確的思想政治觀念，完善思政教育管理體系。

二、“微時代”為大學生思想政治教育工作帶來的發展機遇

（一）豐富思想政治教育工作內容。“微時代”加大了信息資源的存儲，增強了信息資源的傳播速度，極大豐富了大學生的思想政治教育工作內容。只要使用相關的軟件，各類別的信息就能條理清晰、有秩序地呈現在眼前，既包含當前最新最熱的新聞時事，又有豐富多彩的生活百態;既可以即時查詢所需要的資料文獻，又可以參考專業人士的分析解讀和專業意見;既有傳統的文字和表格等形式的教育資源，還有微電影、微課堂等新興的教育資源;老師既可以通過專業的教育平臺進行資源收集，還能利用社交軟件及時更新對學生日常生活的了解。學校和老師要充分利用“微時代”信息的高速交互性，選擇適合學生的思想政治教育資源，結合自身實際運用到實際的思想政治教育工作之中，完善大學生思想政治教育體系。

（二）增強思想政治教育工作的時效性。在傳統的教育模式中，時間、空間會成為制約教學活動的重要原因，老師在進行課堂活動或者實踐活動時，或多或少都會遇到阻礙，思想政治教育的最好效果無法真正發揮出來，禁錮了思想政治教育的可延展性。在“微時代”下，學生可以憑借電腦、手機或者其他智能設備進行學習，這樣不會有場所局限的困擾，也不會有時間限制的困擾，學生可以自由選擇時間、地點進行思想政治教育學習，教學方式不再固定化，學生的學習興趣和自主性得以提升，老師獲得學生的學習反饋也更加方便快捷，通過對時事新聞的共同探討，幫助學生建立正確的思維，加強學生思想政治教育工作的時效性和及時性。

（三）拉近師生之間的距離。尊敬老師是傳統教育模式的一貫傳承，在這個教學模式之中，老師所處的地位較為權威，師生之間存在著一定的距離隔閡。而“微時代”的新媒體為師生互動提供了極為便利的條件，增強了二者的情感交流和學習互動。憑借網絡上專業的教學平臺，老師可以及時對學生進行了解和溝通，并且可以及時為學生解決問題。另一方面，結合當前的新聞熱點，增加了師生的共同參與度，老師在這個過程中可以把自己的經驗傳遞給學生，幫助學生更好地學習思想政治，促進思想政治教育工作的完善和穩定進步。

（四）構建全方位思想政治教育工作模式。首先，“微時代”為大學生的思想政治教育工作注入了新鮮有活力的教育資源，通過“微平臺”，教師近距離與學生相處，平等地與學生進行溝通，完成教學工作，讓學生以平和的心態去接受知識傳遞。其次，“微時代”拉近了師生之間的互動關系，打破了傳統模式下信息不對稱的僵局，促進了信息的多向交流，讓學生可以更好地表達自己的思想，讓老師更好地了解學生的真實情況，加強了大學生思想政治教育工作的針對性。最后，“微時代”打破了教學工作時間和空間上的壁壘，實現了大學生思想政治教育工作的超時空，豐富了教學內容，也促進了大學生思想政治教育工作的良好進行。

三、“微時代”下大學生思想政治教育創新方法探討

（一）建立健全人文性教育模式。大學生是思想政治教育工作中的主體，在教學過程中，要堅持以人為本的科學理念，建立健全人文性教育模式。大學生接觸到的信息急劇增加，他們可以快速地接受新事物、新觀念，滿足了對新事物的好奇和渴望。但值得注意的是，不同種類的文化紛紛涌現，思想觀念呈現多樣化，很有可能對大學生起到消極影響，因此高校要建立健全人文性教育模式。

高校不僅要科學合理地建立規章制度，還要將以人為本融入日常教學之中，“微時代”的媒體相當寬泛，高校管理者可以利用這些媒體與大學生友好交流，有效解決潛在問題，也可以防止大學生因為畏懼老師而不敢吐露真言。思想政治教育工作者則要改變傳統的教學模式，主動積極地學習新時代的教學方法，注重教育的人文性，發揮出大學生在思想政治教育中的主體作用。

（二）建立健全思想政治教育工作新平臺。“微時代”促進了信息文化的交流傳播，微平臺成為人們進行信息互換的重要途徑，在這些平臺上，每個人都有自由的發言權，對新聞時事發表自己的觀點看法，甚至可以成為信息的源頭，傳播各種消息給不同的人。對此各大高校要及時抓住當前的良好機遇，利用“微時代”的各種新聞媒介，建立健全自身的教育工作新平臺。

首先，學校可以創建自己的官方賬號，對學校的重要事項和優秀文化進行編輯宣傳，讓學生充分參與其中，產生集體榮譽感和歸屬感。將微媒體賬號作為學校新媒體發展的基地，及時做好宣傳規劃，引導正確的輿論風向，實現本校優秀文化的傳播和宣傳，并向大學生傳播優秀的校園文化，為大學生的思想政治教育學習構建一個良好的學習環境。其次，老師要學會利用新媒體，把思想政治教育課堂充分地活躍起來，將科學合理的信息融入教學過程之中，用獨特的教學方式提升學生的學習興趣，增加與學生的互動交流。

（三）建設優秀的教師隊伍。“微時代”下的思想政治教育工作對教師的要求比較高，老師是大學生學習生涯中的重要組成部分，與學生的學習和日常生活關系密切，老師要發揮出自己的積極作用，正確引導大學生思想政治教育工作正常進行。老師在日常的教學活動中，要讓學生學會辯證地對待新聞時事，防止不良信息和糟粕影響學生的健康成長。

各大高校都應該建設一支優秀的教師隊伍，不僅要求老師有專業的理論素養，還要要求老師有足夠的責任心，對學生認真負責，起到老師對學生的引導作用。老師在進行思想政治教育時，應該把“微時代”的產物與課堂教學有機結合，通過運用新媒體，高水平地完成自己的教學任務。另外，老師還要密切關注學生的日常生活，關注學生的心理活動，不能讓網絡上的負面信息對學生心理產生不良影響，碰到敏感問題，及時給予排解開導。要建設優秀的教師隊伍，還要加大對老師的任職、選拔和管理工作的監督，建立相應的規章制度和獎懲制度。

（四）建立嚴格的網絡監督制度。隨著科技網絡的日益發展，網絡上的輿論言語對社會的影響越來越明顯，大學生還未步入社會，更容易受到影響，所以在平時的思想政治教育時，要加大對此方面的關注度，加強對學生辨別能力的培養。首先，相關的政府部門要建立健全相應的網絡監管立法，制定嚴格的網絡監督制度，在法律和制度層面上為網絡監管打好基礎。其次，高校要結合自身實際情況建立相應的微平臺，進行實時的監控管理，運用先進的科學技術和先進觀念，建立本校的網絡監督制度，通過大數據的分析和過濾，排查出敏感、消極的網絡信息。最后，要建立實際有效的預防機制，防止負面消息的集體爆發，及時做好干預和引導，為大學生建立一個良好的網絡環境。

（五）培養意見領袖和媒介素養意識。所謂的意見領袖，指的是在人際交往中具有號召力、領導力的人，它的產生并非是所有人共同選舉出來的，意見領袖往往會成為風向標，成為一種言論的產生者和引導者，如果對錯誤的言論進行宣揚發散，不僅對大學生，對所有的青少年群體都會產生不良影響。思想政治工作者要培養學生群體里的意見領袖，對有影響力的學生加以引導，培養他們產生正確的思想觀念和高水平的語言組織能力，發揮他們的積極帶動作用。

各高校可以開展先進的媒介素養教育，并且試著將其融入教育管理體系之中。管理工作者要意識到媒介素養的重要意義，把學生擺在中心位置，將“微時代”新興產物融入實踐教學之中，引導大學生在龐大信息源中準確地獲取對自己有用的資源信息，為實現“微時代”大學生思想政治教育創新做好知識儲備。

（六）創建良好的校園文化氛圍和環境。優秀的校園文化可以讓身處其中的大學生感受到文化的洗禮，校園是大學生主要的生活場地，要讓學生得到文化帶來的好處，學校要積極宣傳優秀的傳統校園文化和先進的文化理念，構建自己獨特的文化氛圍和文化環境，并且把校園文化與日常學習生活相連接，通過設立文化協會、舉辦文化活動等方式，讓學生在平時就可以感受到“微時代”的校園文化氛圍，讓學生在良好的校園氛圍和環境中學習，提高學生的學習積極性。

“微時代”的到來以及快速發展，給高校的教育管理工作帶來了機遇和挑戰，高校要打破傳統的教育模式，結合新時期先進的網絡技術積極進行大學生思想政治教育的創新，提升自身的教育水平，培養高質量人才。

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（責編 丁 夢）