我國立體化教學相關文獻的計量學分析

毛智慧 劉靜茹 孫曉婷 劉晨冰 馬景雙

摘要：目的? 系統分析我國立體化教學的相關文獻，為我國護理教學的明確方向，以探索出切實有效的教學方法。方法? 利用文獻計量學方法和NoteExpress2軟件，對2000～2017年CNKI收錄的護理專業立體化教學相關文獻進行統計分析。結果? 共檢索出有效文獻493篇，共發表在168種期刊上，關鍵詞涉及較多學科。文獻數量呈逐年上升趨勢，尤其2010年開始，文獻數量迅速增長，且文獻期刊的整體分散度較高。結論? 立體化教學存在一定的教學優勢和發展空間，但今后應進一步加強縱深方向的研究，做好教學改革的工作勢在必行。

關鍵詞：文獻計量學;立體化教學;護理學專業

中圖分類號：G642;R47? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1006-1959.2019.01.003

文章編號：1006-1959（2019）01-0008-02

Metrological Analysis of Related Documents in China's Three-dimensional Teaching

MAO Zhi-hui，LIU Jing-ru，SUN Xiao-ting，LIU Chen-bing，MA Jing-shuang

（Liaoning University of Traditional Chinese Medicine，Shenyang 110847，Liaoning，China）

Abstract：Objective? To systematically analyze the relevant literatures of three-dimensional teaching in China， and to find a clear and effective direction for nursing teaching in China， in order to explore effective teaching methods. Methods? The bibliometric method and NoteExpress2 software were used to analyze the literature related to the three-dimensional teaching of nursing majors collected by CNKI from 2000 to 2017. Results? A total of 493 valid articles were retrieved and published in 168 journals. The keywords involved more subjects. The number of documents is increasing year by year. Especially in 2010， the number of documents has increased rapidly， and the overall dispersion of literature journals is high. Conclusion? Stereoscopic teaching has certain teaching advantages and development space. However， in the future， it is necessary to further strengthen the research in the depth direction， and it is imperative to do a good job in teaching reform.

Key words：Bibliometrics;Three-dimensional teaching;Nursing major

在互聯網技術飛速發展的時代，網絡已經成為大學生不可缺少的生活內容，他們利用網絡交流、獲取資訊信息，讓網絡成為學生課堂學習延續的載體，將傳統的以課堂為中心向網絡教學轉移，建立課堂教學、網絡教學、實踐教學相結合的多層次、多角度、立體化的教學新模式[1]。本研究以文獻計量學為研究方法[2，3]，通過篩選和分析2000～2017年中國期刊全文數據庫（CNKI）收錄的護理專業立體化教學的相關文獻，對其發表年份、期刊分布、作者機構分布、研究關鍵詞等方面進行了統計分析，意圖揭示我國護理專業在立體化教學應用中文獻的特點及發展趨勢，為今后深入開展該教學方法和實施教學改革提供有效參考依據。

1資料與方法

1.1文獻檢索與篩選? 資料來源于中國期刊全文數據庫（CNKI），用Note Express 2軟件檢索并導入2000～2017年收錄的相關文獻，在“主題”字段模糊檢索“護理AND立體化教學OR網絡教學OR多媒體教學”，經Note Express 2軟件查找重復題錄后，手工剔除與本研究不符的文獻，共篩選出493篇納入研究。

1.2文獻載入和分析? 根據本研究的目標，利用Note Express 2軟件[4]“在線數據庫檢索”和“導入題錄”等功能從CNKI檢索并獲取題錄數據，通過“文件夾信息統計”功能選擇題錄數據的標題、作者、作者機構、發表年份、發表期刊、被引情況、關鍵詞等方面導出數據，再利用Excel軟件建立數據庫，進行文獻的圖表描述性統計分析。

2結果

2.1文獻數量分布? 本研究以護理學專業為例，共檢索出2000～2017年的有效文獻493篇，文獻數量呈逐年上升趨勢，尤其2010年開始，文獻數量迅速增長，2010～2017年共發表329篇，占統計文獻數的66.73%。

2.2關鍵詞分布? 通過關鍵詞頻分析法對文獻涉及的內容進行分析，共統計2000～2017年立體化教學相關研究中出現的關鍵詞，見表1。

2.3發表期刊分布? 共發表在168種期刊上，文獻期刊的整體分散度較高，平均發文量僅有（2.93±1.66）篇。其中載文量在5篇及以上的期刊共計16種，共載文294篇（59.64%），見表2。

3討論

文獻數量的變化趨勢表明了立體化教學法在近年來的護理教學中的受關注程度越來越高。根據文獻的發表年份分析，可以在一定程度上反映該學科的學術研究水平和發展速度[5]。隨著網絡的發展，教育對微課、慕課等多種教學手段的關注，立體化教學才又重新成為護理教學的研究熱點。尤其是近3年的發表量就已超過40%。這也在某種程度上說明，國內護理院校始終在關注并嘗試開展立體化教學，發展勢頭逐漸上升。護理教育多年來存在理論與實踐教學的脫節，而護理教育者也始終致力于改變這一現狀的研究，力圖縮短理論與實踐教學的距離，培養學生的臨床思維能力。

某種期刊的載文量是指該期刊在某個時段內刊載論文數量的多少，它能反映一份期刊的信息占用、傳遞和輸出能力[6]。文獻發表期刊和作者機構分布的分散度較高，說明在護理專業教學中尚未形成立體化教學的優勢集中研究力量。通過對文獻發表進行統計分析，從期刊分布來看，發表文獻量占前5位的期刊僅發表了141篇文獻，占28.60%。

立體化教學研究的范圍逐漸拓寬，已經從理論走向實踐，從護理專業的主干課向其他課程推廣。這一點從文獻統計中的關鍵詞分布也可得到證明，文獻中所提到的關鍵詞涉及較多學科，而主干學科的文獻量也達到174篇，占35.29%。也正是由于立體化教學模式的靈活性、動態性、系統性和科學性的特點，該模式對教學設備資源、教師資源儲備和學生自主學習性等要求較高，在開展過程中不免會受到一些主客觀因素的影響。因而，在立體化教學的實踐過程中，可先在學科內的典型教學內容部分進行嘗試，將傳統教學法與立體化教學法逐漸融合結合，繼而將資源整合、優化配置，從而使護理專業的理論與實踐教學達到更好的教學效果。

4總結

本研究采用文獻計量學分析方法，并輔助以Note Exoress 2軟件對2000～2017年CNKI收錄的護理專業教學中立體化教學相關研究文獻進行分析，研究發現立體化教學存在一定的教學優勢，也存在一定的發展空間，但今后應進一步加強縱深方向的研究。尤其是《基礎護理學》課程，作為護理學專業的專業基礎課，其地位尤為重要，做好教學改革的工作勢在必行。

參考文獻：

[1]吳巖，楊路華.基于Seminar教學法的立體化教學模式改革與實踐[J].教育教學論壇，2018（23）：137-139.

[2]姜濤，趙俊玲.醫學文獻計量分析的研究現狀探討[J].河北醫學，2014，20（12）：2141-2143.

[3]黃曉紅，黃文勝，韋揮德，等.國內近10年醫學科技論文產出的文獻計量學研究進展[J].中國臨床新醫學，2014，7（10）：979-982.

[4]王正晶.NoteExpress實現文獻計量分析的方法：以五種情報學核心期刊統計分析為例[J].情報科學，2013，31（10）：80-82.

[5]魏雅慧，劉雪立，劉睿遠.不同身份作者的科研產出力與學術影響力分析——以情報學CSSCI期刊為例[J].中國科技期刊研究，2018，29（2）：159-164.

[6]張艷.期刊《圖書情報工作》改版后載文情況統計分析[J].西安文理學院學報（社會科學版），2017，20（5）：119-124.