高校大型科研儀器的建設服務及大科學裝置的申請利用

胡雪梅　張念

摘? ?要：大型科研儀器設備所帶來的先進表征手段在現代科研中發揮著越來越重要的作用，高水平高質量的科研成果都離不開高精尖設備的支撐。然而，高校許多大型設備存在使用率低、高能低用和管理混亂等現象。因此，高校應加強大型設備管理，建立健全設備購置、研制、使用機制，高效發揮已有資源功能，做到資源互補;建立一支穩定優良的設備管理團隊;積極申請利用國家大力建設的大科學裝置，努力提升自身科研水平。

關鍵詞：大型儀器? 設備管理? 大科學裝置

中圖分類號：G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2019）10（c）-0238-02

現代科研，特別是自然科學領域的研究，越來越依賴強大的設備以及先進的表征手段。近年來，隨著國家和高校本身在科研方面的大力投入，許多昂貴的大型科研儀器設備如透射電子顯微鏡（TEM）、掃描隧道顯微鏡（STM）、光電子能譜（XPS）等都落戶到普通高校中。但是，受設備分散管理、密閉使用等制約，導致大部分設備使用率低下，且存在嚴重的重復購置現象。此外，由于缺少合適的使用管理人才，造成許多設備功能缺少開發，大部分設備存在高檔低用的問題。同時，普通高校對于國家大力建設的大科學裝置知之甚少，不懂得去申請利用相關資源，這些原因嚴重制約了高校的科研發展。因此，如何更好地管理和利用這些資源，更好地為科研服務，是值得我們深入探討的問題。

1? 加強和重視大型科研儀器設備的管理和運營

1.1 加強和重視大型科研儀器設備的管理

大型設備的采購可能會有很多途徑，有的是學校直接購買，有的是課題組經費采購，有的是捐贈等。在大型設備采購初期，學校方面就應該根據校內相關設備的已有情況以及使用情況對設備采購進行科學性的評估，將相關采購意見返回采購人手中，極可能避免重復購置或使用率低下的現象發生。采購后，在發放設備標簽時，就應該對其開放對象進行分類處理，比如能開放給整個學校師生使用的歸為一類，某些專業師生使用的歸為一類，某些課題組內部使用的歸為一類。對于開放性設備，要做到以下三點：一是開放性的設備應在校內大力宣傳，所有的大型開放設備在學校網站的特殊頁面均可查到，這樣既讓廣大師生了解了目前擁有的科研設備，也避免重復購置問題的存在;二是對大型的儀器設備應使用專門的申請平臺進行申請，使用者提出使用申請，經負責教師認真審核批準后排序使用，避免無序化使用帶來的資源浪費，對于使用率特別高特別頻繁的高端精尖設備，應安排人員對申請使用者進行篩選，在安全前提下最大限度發揮儀器效能，同時避免使用不當造成設備損害;三是在滿足學校內使用要求的情況下，可適當對外開放，提高設備的使用率和效益。

1.2 建立專業大型科研儀器設備運營團隊

目前，高校大型設備管理團隊人心不穩，人才流失嚴重，這與當下高校內部制定運行的考評制度不無關系。對于大多數設備管理人員來說，設備管理意味著枯燥的操作，繁重的設備維護和修理，只要師生應用，管理人員就要在場，而管理人員工作質量在工作量考評上難以得到體現，造成了管理人員積極性不高，獲得感不強，隊伍不穩。因此，針對設備管理人員目前存在的問題，高校應建立健全一套完善的考評制度，可從以下幾個方面出發：一是鼓勵設備研制，給予特殊的經費支持，并將創新性成果列入考評內容：鼓勵設備管理人員針對特定設備研制附加模塊以實現更多功能，例如，可以研制適用特殊樣品的樣品托、開發原位反應測試裝置等，既可以促使設備管理人員深入了解儀器功能，又讓其擺脫了重復性的勞作，開始思考。對于在技術或者功能上實現重大突破的人員，應給予豐厚的獎勵以及職稱晉升優先的體現。二是鼓勵設備管理人員同時進行科學研究：在職稱評定上，部分設備管理人員可以并入科研崗位進行評定，設備管理給予額外加分，鼓勵他們利用自身設備進行科學研究，設備運作良好者給予額外運行經費的獎勵，這些經費部分也可用于設備管理人員的科研以及績效中，同時，其他用戶使用設備得到的相關測試研究成果應要求以合作的形式進行發表，對于設備管理人員的科研評定，合作發表的成果也應有一定的分量。三是加強培訓：對于設備管理人員，應該定期聯系廠家進行功能使用培訓，了解設備是否添加了新的功能;此外，設備管理人員可以對頻繁使用設備的用戶進行培訓，培訓并考試通過后可以進行設備操作，適當解放相關設備管理人員的時間，讓其可以對設備改良以及科研方案進行更加深入的思考。

2? 重視加強國家大科學裝置的申請使用

2.1 大力宣傳并鼓勵申請實驗機時

大科學裝置一般都先建立在大城市中，北京上海的高校一般近水樓臺先得月，對它們都有著不錯的了解，許多教師也都在相關設備上進行過實驗研究，對于其使用起到的很好的宣傳作用。地方高校相比之下就要落后很多，這就要求高校內部對其進行了解并大力宣傳，同時鼓勵申請機時。在大科學裝置上進行實驗是不需要負擔費用的，但是由于資源稀缺，競爭也比較激烈，高校應鼓勵前沿研究的課題組進行申請，堅定他們申請的信心，爭取并充分利用這一資源。此外，大科學裝置的申請還不應該僅局限于國內，國際上也有很多更為先進的大科學裝置，其對外開放也都是免費的，出國實驗需要高昂的費用，高校對于有能力申請到相關機時的課題組應當內部給予額外的支持，促使他們接觸更先進的表征技術，取得世界領先的科研成果。

2.2 邀請大科學裝置人員進行學術交流

學術交流是讓廣大師生了解大科學裝置實驗手段和先進性的一種重要方法，高校尤其是科研實力比較強、科研方向相近、需要大科學裝置實驗的地方高校，應當重視和強化學術交流意識，經常邀請大科學裝置相關專家和人員來校交流，通過專家的介紹，讓師生尤其是相關科研團隊成員對部分設備功能進行詳細的了解，對設備申請路徑和方法有深入的認識，同時，通過學術交流還可以實現優勢互補，建立優良的科研合作關系，多出成果，快出成果，出更高層次的成果。

2.3 鼓勵相關聯合基金的申請

大科學裝置的建設和運行費用由國家承擔，同時，為了鼓勵外單位有穩定的用戶使用大科學裝置進行實驗，國家還專門在自然科學基金中設立了大科學裝置聯合基金以及相關的培育項目。高校尤其是地方高校應重視并鼓勵學校相關科研團隊、課題小組的帶頭人主動聯合大科學裝置，進行相關基金的申請，提升學校科研實力和科研層次。

總之，高校內部應該做好大型科研設備的分類和管理，依托穩定的運行平臺，最大限度地提高設備的使用率和效益，盡最大努力避免設備的重復購置、低效運行、資源浪費。高校應當建立完善的設備管理人員考評制度，激發他們的創新積極性，要健全培訓制度，不斷提高技能，將管理人員從枯燥的操作中解放出來，有時間投入到設備的維護、改造以及科學研究中。地方高校應特別加強對大科學裝置的認識及使用，增強宣傳和交流，充分利用國內外資源，提高自身科研實力。

參考文獻

[1] 胡雪梅，孔濱.高校大型儀器設備管理隊伍建設的思考[J].中國電力教育，2012（25）：146-147.

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