孔明鎖解法趣味繪本研究

侯文雄

一、孔明鎖概述

孔明鎖又有魯班鎖、難人木、別悶棍等別稱。傳說是由魯班發明，為了測試自己的兒子是否聰明，用6根木條制作一件可拼接、拆卸的玩具。三國時期諸葛孔明根據八卦玄學的原理在魯班鎖的基礎上進行發展和改造，發明出孔明鎖，于民間廣泛流傳。現在，孔明鎖是第五批浙江省非物質文化遺產代表性項目。

古代傳說并不可考證，但不可否認的是，孔明鎖起源于古代漢族建筑中首創的榫卯結構，是中國古代漢族傳統的土木建筑固定結合器。大到北京故宮的宮殿，小到我們日常使用的桌椅板凳，都使用了這種三維的拼插結構。榫卯結構內部的凹凸部門嚙合，十分巧妙，不用釘子和繩子，完全靠自身結構的連接支撐。

二、《孔明鎖解法趣味繪本》對青少年的意義

孔明鎖不僅是一種民間傳統玩具，更是青少年鍛煉空間認知能力的玩具、教具。在我國第八次基礎教育課程改革時，培養學生空間認知能力就被加入改革內容。小學一至三年級就要學習常見立體圖形的識別、分類、方位辨別與趕制圖形的平移、旋轉、軸對稱等，年級越高則內容越多，難度遞增。這些有關空間知識的內容需要多觀察、動手操作、試驗等，需要借助實物展開教學，但是這些內容的授課往往被安排在數學可學習中，對于數學學習成績差、對數學有恐懼或者焦慮的學生，往往不能很好的進行學習。

作為游戲和玩具的孔明鎖可以在課外起到課程的補充作用，促進學生學習、鍛煉空間認知能力。在家庭教育和學校教育中，通過《孔明鎖解法趣味繪本》這種寓教于樂的活動能帶給青少年極大的幫助，在游戲過程中，接觸實物，通過親手操作來尋找游戲的規律、模型的結構，從而加深知識。孔明鎖適合放松身心，開發大腦，對協調手指靈活性均有好處，是老少皆宜的休閑玩具，不僅適合家庭教育，更是親自互動的好游戲。

孔明鎖不僅可以作為青少年空間認知能力提升的玩具，也包含著中國木構技術史上的偉大發明——榫卯結構。榫卯結構在六七千年之前的河姆渡時期就已經在被使用；在春秋戰國時期榫卯結構開始從建筑領域沿用到家具領域；隋唐時期榫卯結構在建筑和家具領域都進入了鼎盛發展時期；明清時期，榫卯家具工藝愈發精良，榫卯結構達到一百余種。近現代，隨著科技進步、工業革新，新的技術與新的材料逐漸取代了木材；工業流水線可以批量生產零件；木匠師徒制逐漸消失，榫卯結構慢慢退出了歷史舞臺。

通過孔明鎖的普及，可以讓青少年再次認知與學習榫卯結構這一優秀的中國非物質文化遺產。王世襄先生曾經說過：“榫卯結構可以做到上下左右，連接合理，工業精確，面面俱到，扣合嚴密，間不容發，讓人喜歡使人贊嘆，有天衣無縫之妙。”榫卯結構造型美、結構美、使用美，體現了東方內斂含蓄的審美與文化。如果用中國古代哲學來看待榫卯結構，那么凸起的榫可以視為陽；凹下去的卯可以視為陰，兩者在一起，陰陽結合，穩定完整。榫卯本身所體現出的平衡、和諧、簡約的內在氣質與涵養，在“凹”與“凸”的矛盾之中演繹出更深層次的人生觀和哲學。在對待很多事物的時候，青少年可以以傳統文化的思想為基礎，用不同視角來思考，盡量避免那些盲目刻板印象和標簽。

孔明鎖亦或是《孔明鎖趣味解法繪本》可以讓青少年通過孔明鎖了解榫卯結構及其蘊涵的內在意義，只要青少年可以了解、學習、嘗試，就是在普及與發揚傳統文化。弘揚傳統文化要從青少年抓起，才能起到極強的、深遠的教育意義。

李克強總理在2016年的政府工作報告中，提到了工匠精神，匠精神在個人層面，就是一種認真精神、敬業精神。孔明鎖也會，榫卯結構也好，正好能夠體現這種精神，青少年在寓教于樂中，不僅可以理解其結構和技藝，更能夠感受與傳承工匠精神。

三、《孔明鎖解法趣味繪本》對孔明鎖的作用與意義

孔明鎖號稱中國的難題，是鍛煉首腦的非常優秀的智力玩具。也正是因為如此，雖然我國有眾多孔明鎖愛好者，但遠遠談不上普及，和魔方這類益智玩具在國內的普及程度根本不可同日而語。究其原因，就是人們對孔明鎖感興趣，卻入門門檻高，沒有一本介紹孔明鎖組成原理和規律的書籍。

以孔明鎖玩具中的說明書為例，如圖1、圖2、圖3。這種說明書看似提供了破解方法，卻沒有真正的考慮用戶的感受，一個零件在空間中，通過X、Y、Z三個軸線的擺放以及對稱，可以得到24種不同的擺放方向。作為一個剛接手孔明鎖的用戶，不論是大人還是孩子，很難通過這種說明書完整的拼接出孔明鎖。圖1中雖然提供了零件分解與拼裝步驟，但是分解步驟不夠細致，圖片繪制也不夠清晰，在拼接過程中，還是需要用戶不斷分析試驗。圖2為步驟分解加實拍的說明書，但是缺少了對零件的分類與命名，用戶很難一次性找到相對于的零件。圖3，不僅沒有零件的分類與命名，連步驟分解也沒有做到很詳細，只描畫了關鍵步驟。

本課題研究的《孔明鎖趣味解法繪本》，通過孔明鎖趣味繪本宣傳與普及孔明鎖，可以降低孔明鎖入門門檻，增加玩家與受眾，宣揚傳統文化。孔明鎖趣味繪本可以整理、完善、豐富孔明鎖解鎖技法，使喜歡孔明鎖的人在游戲、學校、進行創作的時候有據可依。

如圖4，先對模型孔明鎖做零件分類，用不用顏色進行區分，關鍵零件用木紋顏色做出標記，讓初學者更好的辨識。如圖5、圖6，在趣味解法中，我們還加入了步驟分解的不同角度，讓初學者可以通過不同角度的對比找到組裝方法。還有更詳細的步驟講解在《孔明鎖趣味解法繪本》中，在本文中不方便展示。

通過孔明鎖趣味繪本的宣傳與介紹，普及孔明鎖知識。可以降低孔明鎖入門門檻，增加玩家與受眾，從而讓更多玩家可以去購買孔明鎖，也是為當地增加經濟收入，對于整個地區的經濟發展有一定的助益。

在當今社會飛速發展的今天，孔明鎖的機構及其功能價值，如果能夠與現代產品設計相融合，一定能展現新的活力與生命。孔明鎖作為一種符號文化，能夠體現豐富的設計思想和趣味性，更可以利用結構創新來提升設計的價值。

但是以上的種種優勢，都需要更多的人來認識孔明鎖、鉆研孔明鎖，這就需要更好的普及孔明鎖文化，讓更多年輕人可以快速入門。《孔明鎖趣味解法繪本》正是可以起到這樣的作用，通過多角度的展示與步驟解析，讓孔明鎖做到老少皆宜、輕松快樂。

四、結語

在《孔明鎖趣味解法繪本》中，我們只初步探究了孔明鎖的起源于，并對孔明鎖的拼接步驟做了多角度的、詳細的說明。由于課題時間的限制，還有很多地方未能完善。如果將孔明鎖的拼接過程制作成多角度的動畫展示，或者將孔明鎖拼接過程制作成一款游戲APP，讓孩子可以不用購買實物，就可以在三維空間任意旋轉零件，進行拼接試驗。那將是再好不過的普及手段。

不論是孔明鎖還是榫卯結構，都在隨著時代的變遷而不斷的變革，在21世紀，隨著各種材料、技術、工業的發展，孔明鎖的傳承將會迎來更多的機遇與挑戰。只有更好的普及孔明鎖與榫卯文化，在青少年人群中宣傳與普及，才能更好的傳承我們的傳統文化。