孔南南

摘 要：教育模式的不斷改革與深化，將信息技術應用在新型的教學模式當中，順應時代的發展才能取得良好的教學效果。微課的運用能夠很好的實現教師與學生之間的溝通，將微課運用于中職會計教學中能夠改善傳統教學模式的不足，還能夠運用信息技術會計教學更加全面地展示給學生。會計作為中職教學中的重要科目，受到了社會上廣大人士的重視，同時微課作為當今信息時代一種全新的教學模式，也在社會中有著舉足輕重的地位，將微課正確運用在中職會計教學中，兩者結合發展立足于現代中職會計教學的現狀，利用微課特殊的教學模式，改善當今教學中存在的問題。本文從當今中職會計教學中存在的問題入手，討論微課在中職會計教學中的優點和改善措施。

關鍵詞：微課 中職教學 會計教學

微課是一樣教育改革為基礎應運而生的一種新型教學模式，被廣大學校、教師所接受并運用到課堂中。微課是一種直觀教學，它能清楚地讓學生們了解到學習的重難點，使學生們快速掌握知識要領，加深對學科知識的理解，特殊的教學模式還能在一定程度上激發學生的學習興趣，從而進一步提高教學質量和學生們的學習效率。微課是一種以計算機技術為基礎的新型課堂模式，而中職會計也在不斷融入新鮮的元素，兩者相結合，對于中職會計教學也有很好的幫助。

一、微課在中職會計教學中運用的缺點

1.1缺乏針對性的知識講解

運用微課來進行課程教學資源相對豐富，但是在目前的中職會計微課教學過程中，很多教師并沒有根據學生的實際情況來進行針對性的傳授知識。我們將微課運用到中職會計教學當中就是為了讓學生能夠更加清楚全面的了解自己所學的知識，但是現在沒有針對性的講解，很難進行問題的解決。而且教師在進行會計課程的教材選擇時范圍較窄，如果只單純的依靠基礎的會計課本，這樣會使課程的教學有很大的局限性，同學們所學的知識也很淺面，不能達到學生們的需求，很難做到將微課運用到中職教學中的真正目的，而學生們對于會計知識的掌握說準也很難提高。

1.2傳統教學模式還存留在微課教學當中

微課作為當今教學當中一種新型的教學模式，無論是教學內容還是教學體系都與傳統的教學模式有很大區別，所以我們將微課運用到中職會計教學過程中，還會殘留過去的傳統教學模式，這些老舊的觀念和模式在微課中依然體現，而一些老師在進行教學時，思維變化緩慢，無法逃出傳統模式的思維，這就給學生們的會計學習帶來很大阻礙。如果我們不能將理論知識與實踐教學正確體現在微課教學模式中，就很難讓學生全面掌握會計知識，再加上微課的課程是有時間限制的，如果知識點講解不詳細，沒有重點，只是一帶而過，這對于教學的影響是很深的。

二、微課在中職會計教學中的運用

2.1豐富教學模式，創新教學內容

傳統的教學模式中教學方式比較單一，而學生們掌握的知識也僅停留在課本上，我們將為可運用到中職會計教學中，能夠很好的幫助教師改變傳統教學觀念，同時教師在備課過程中還要將教學內容更加的突出重難點，幫助學生更好地理解基礎知識，這樣才能使學生將知識融會貫通全方面理解。此外在教學模式上，教師還要豐富教學模式，增加課堂的趣味性，在一定程度上還能夠提高學生們的學習興趣，吸引學生的注意力。會計課程具備的專業性較強，實效性也很強，相關的法律法規幾乎每年都在變化，這就給教師和學生提出了更高的要求，我們要隨時掌握變化的信息，不斷完善教學內容，充分利用微課這種新型教學模式，讓學生們全面掌握會計知識。

2.2優化微課模塊式教學

會計專業涉及的范圍較廣，所以在開設課程時是由多個模塊組成的，教師要充分利用微課將教學內容進行分開、整合，將每一個知識能夠銜接的緊湊，使學生們融會貫通。教師在進行教學內容的整理時，可以將每一模塊的知識點進行整合，然后從多角度出發，由淺到深、由簡到繁一步一步地進行基礎知識的講解，這樣使同學們能夠更好的理解專業知識。教師要充分利用微課，將會計專業的各個模塊分開，同時還要保證各模塊之間有銜接，這樣同學們在進行下一模塊的知識學習時能夠與上一模塊的知識相互聯系，達到融會貫通的效果。

2.3強調多元化微課教學

中職會計教學具有很強的專業性，所涉及的知識也很廣泛，這就給學生的專業性提出了很高的要求，學生要有其具備扎實的會計基礎理論，還需要有較強的動手能力，而且對于學生的延展性要求也比較深，所以我們在將微課運用到中職會計教學中可以采用多元化的方式來進行。老師在教學過程中可以根據不同的教學目的和教學要求，以不同的教學方式來進行授課，這樣學生們可以全方面的掌握會計知識，而且能夠更加重視多元化教學模式在微課當中的應用，這種方式突破了過去已有的傳統模式，能夠讓學生們更加完善的去學習知識，同時還能在某種程度上提高學生的動手能力等綜合素質，為學生今后工作打下堅實的基礎。

三、中職會計教學中運用微課的優勢

會計專業具備很強的專業性，而且還需要鍛煉學生的實踐能力，運用微課教學能夠很輕松的進行這些內容的學習，教師可以在課前準備好相關視頻圖像資料，這樣能夠幫助學生們直觀的學習這些內容，微課的運用能夠有效的彌補傳統教學中會計教學的缺點。而且使用微課還能為教師提供多種教學方式，為教師與學生之間提供了更多交流的機會，而且學生在學習過程中如果遇到問題，還可以課下通過網絡平臺進行咨詢，幫助學生們更好地理解知識也增加了師生之間的感情，這對學生今后的學習奠定了良好的基礎。我們利用微課將課上的內容通過計算機網絡傳輸到平臺上，學生們課后還能夠進行知識的再學習，有效的實現了資源的共享、再利用，還能提高學生們對知識的掌握程度，提高學生們的學習積極性。

結束語

微課是當今信息時代不斷發展的產物，我們要順應時代發展的需求，將微課運用到中職會計教學中，充分利用微課這種新型的高科技教學模式，這樣才能有效的彌補傳統教學中存在的缺點。同時教師在運用微課教學時，要轉變自己的原有思想，不要被傳統的教學模式困擾，提高自己的教學質量和綜合素質，跟上時代的潮流，爭取在中職會計教學中為學生們增添學習的動力，充分利用微課讓學生們全面的了解專業知識。

參考文獻

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