煤炭深加工與利用專業現代學徒制辦學模式的研究

許國莉

摘 要：黑龍江能源職業學院與黑龍江華豐煤化工有限公司開展煤炭深加工與利用專業現代學徒制試點工作，校企共同研究制定了校企聯合人才培養協議；研究現代學徒制教學模式下《煤炭深加工與利用》專業人才培養方案及課程體系的建設；研究符合現代學徒制教學模式特點的管理制度、制定教學質量監控機制、制定學徒管理辦法、創新考核評價與督察制度；研究建設校企互聘共用的師資隊伍；現代學徒制辦學促進了教育與產業的結合、節約教育資源，節約企業成本、現代學徒制是企業職業技能和職業精神培養的有效載體。

關鍵詞：現代學徒制 煤炭深加工與利用

為貫徹落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》（國發〔2014〕19號）和《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》（教職成〔2014〕9號）精神，探索建立校企聯合招生、聯合培養、一體化育人的長效機制，完善學徒培養的教學文件、管理制度、相關標準，推進專兼結合、校企互聘互用的雙師結構師資隊伍建設，黑龍江能源職業學院與黑龍江華豐煤化工有限公司開展煤炭深加工與利用專業現代學徒制試點工作，校企共同研究制定了校企聯合人才培養協議；研究現代學徒制教學模式下《煤炭深加工與利用》專業人才培養方案及課程體系的建設；研究符合現代學徒制教學模式特點的管理制度、制定教學質量監控機制、制定學徒管理辦法、創新考核評價與督察制度；研究建設校企互聘共用的師資隊伍；制定人才培養方案。現代學徒制辦學模式傳統辦學模式相比，主要有以下幾方面的特點：

（一）企業學校雙地點授課，建立校企協同育人機制。現代學徒制辦學模式下煤炭深加工與利用專業的人才培養方案采用“2+1”的人才培養模式，采用理實一體化的教學模式，學生既是企業的員工也是學校的學生，企業提供教室，在企業授課，這樣既解決了員工上課難和學習與工作相脫離的問題。

（二）教學內容與工作內容形成無縫對接。教學團隊深入企業和企業技術人員校企共同設計人才培養方案，共同制訂專業教學標準、課程標準、崗位技術標準、校企共同建設基于工作內容的專業課程和基于典型工作過程的專業課程體系，開發基于崗位工作內容、融入國家職業資格標準的專業教學內容和教材。

（三）建設校企互聘共用的師資隊伍。完善雙導師制，建立健全雙導師的選拔、培養、考核、激勵制度，形成校企互聘共用的管理機制。明確導師的職責和待遇，合作企業要選拔優秀高技能人才擔任師傅，明確師傅的責任和待遇。院校要將指導教師的企業實踐和技術服務納入教師考核并作為晉升專業技術職務的重要依據。建立靈活的人才流動機制，校企雙方共同制訂雙向掛職鍛煉、聯合技術研發、專業建設的激勵制度和考核獎懲政策。

（四）建立體現現代學徒制特點的管理制度。建立健全與現代學徒制相適應的教學管理制度，創新考核評價與督查制度，基于工作崗位制訂以育人為目標的學徒考核評價標準，建立多方參與的考核評價機制。對教師教學能力評價主要是按照學生評價占60%，企業專家評價占20%，學校教學督導評價占20%。建立定期檢查、反饋等形式的教學質量監控機制。

現代學徒制辦學的意義：

（一）促進教育與產業的結合

職業教育面臨的問題之一就是教學與產業脫節。無論教學內容如何先進，與生產服務第一線所應用的最新技術最新工藝相比，總是有距離的；無論教學設備如何先進，與工業企業先進的最新機器、最新生產線相比總是有距離的；無論學校的專業教師技能水平如何高，與生產一線的技術專家、操作能手比總是有距離的，只有通過產教結合才能解決這些問題。現代學徒制在實現產教結合方面具有明顯的優勢，在教學模式上將教育與產業緊緊聯系在一起。從課程體系、教學內容、課程標準、教學方式等方面，行業企業都進行共同建設，能夠將企業對于人才的需求及時有效地表達出來；而學校也能夠按需培養人才，及時調整教學模式。因此，培養出來的學生更適應產業現狀，培養方向也緊跟市場的變化趨勢。

（二）節約教育資源，節約企業成本

我國教育事業最大的問題之一就是資金不足，特別是職業教育。在學徒制體系下，學生、學校、企業三者通過合同明確責權利的關系，將勞動雇傭關系和教育關系聯系在一起。學生享有實習工資或者由企業分擔部分或者所有的教育費用。這樣就大大節約了有限的教育資源，也減輕了學生的家庭負擔。而學校為企業訂單培養人才，最大程度滿足企業對人才質和量的需要，并且學徒制的培養方式大大縮短了人才適應崗位的時間，提高了工作效率，優化了企業人力資源的配置。

（三）現代學徒制是企業職業技能和職業精神培養的有效載體

現代學徒制強調從職業的角度培養技術技能型人才，堅持教育與企業生產相結合，遵循學生成長規律和職業能力形成規律，強化知行合一，培養學生職業道德、職業技能，將人文素養和職業素養教育融入人才培養過程，充分發揮校園文化、企業文化對職業精神養成的獨特作用，推進優秀產業文化進教育、企業文化進校園、職業文化進課堂，更加的有力于促進職業技能和職業精神的有機結合。

黨的十九大報告明確提出，“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”。從過去的旁觀者，到現在的參與者，現代學徒制的辦學模式助推了學校的轉型發展、特色發展，這也是持續推進學校創新發展、高質量發展的根本動力。

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