小學形體與舞蹈訓練課程教學方法分析

譚智慧

摘 要：文章首先分析了舞蹈形體訓練課程對于小學生發展的重要意義，隨后文章介紹了提高小學形體與舞蹈訓練課程質量的教學方法，包括根據學生特點進行訓練、合理選擇教學內容、創新授課方式等，希望能給相關人士提供一些參考。

關鍵詞：小學形體 舞蹈訓練 教學方法

引 言

當今時代，需要的是綜合發展的全能型人才，對于人才的整體素質具有較高的要求。而小學中的形體課程與舞蹈訓練課程正好迎合了新時期的發展要求，主要是針對小學生開展的一種藝術課程，通過這門課程，能夠幫助學生塑造出良好的體形，促進學生藝術修養的有效提高。在形體與舞蹈課程出現后，就受到了學生和教師的廣泛好評，為了提高小學形體與舞蹈課程的教學質量，教師應該選擇科學的教學方法。

一、舞蹈形體訓練課程對于小學生發展的重要意義

舞蹈形體訓練自從開展后，受到學生的廣泛歡迎，舞蹈形體訓練主要是教授學生一些基本的動作，并引導學進行科學訓練。通過舞蹈形體訓練能夠促進學生自身修養的有效提高，提升其審美能力。此外，通過形體與舞蹈訓練，還能讓學生的肢體動作更加具有柔韌性，提高身體的靈活性，從而改善學生的動作體態。目前學生的身體素質普遍較差，學生的身體機能和形態也嚴重下降，而在小學中開展形體與舞蹈訓練課程，能夠強化學生體質，促進其健康發展。

二、提高小學形體與舞蹈訓練課程質量的教學方法

（一）根據學生特點進行訓練

因為每名學生的成長環境不同，個人的身體素質也不同，因此在進行形體訓練或是舞蹈學習的過程中，每個人的接受程度也存在較大的差異。為此在舞蹈訓練課程中，教師應該充分了解學生的發展狀況和學習特征，隨后根據學生不同的條件制定不同的教學內容和教學方法，因材施教，靈活使用各種教學手段，根據特定的情況選擇適合的教學方式，提高整體訓練質量。

部分學生身體素質很好，但是在性格方面卻存在一定的缺陷，從而無法沉下心來感受舞蹈中的內涵，并缺少練習的忍耐力，導致學生對于舞蹈動作整體結構的掌握不夠熟練，不能達到最為完美的效果。為此需要教師在授課過程中，應該給予充分的耐心，教導學生要勤奮練習。有的學生比較聰明靈敏，學習速度較快，但是這類學生也經常容易出現見異思遷、疏忽大意等問題。為此教師應該針對學生不同的性格特點，對學生進行科學引導，幫助學生徹底改善浮躁的問題。同時部分學生擁有良好的耐性，情緒也較為穩定，但是在遇到各種問題時卻不會靈活變通，性格較為木訥，為此教師應該進行積極的引導，幫助學生樹立自信心。

此外教師在編排動作時也要結合學生的不同發展特點，比如要在性別方面有所側重，對于男生的訓練內容，應該盡量凸顯出男生堅強、剛毅的特質，對于女生動作來說，應該盡量突出其剛柔和朝氣之美。同時在制定形體訓練內容的過程中，還應該嚴格遵循形體訓練和體育運動的原則與規律，編排出健康的訓練動作，促進學生全面發展。

（二）合理選擇教學內容

結合小學生的身體素質和學習特點等因素，立足于基本的教學目標，提高自身的責任意識，挖掘各種新型的教學手段，充實教學內容，促進教育目標的實現。教學目標主要包括兩方面的內容，一是對于低年級的學生來說，需要提高學生對于舞蹈訓練的喜愛，對于低年級的學生來說可以先根據芭蕾的教學方法和訓練形式對學生進行具體訓練，隨后學習一些簡單的兒童舞蹈，比如教師可以根據一些簡單的兒歌編創簡單的舞蹈動作，像是根據小螺號或是賣報歌等編制容易的舞蹈，隨后帶領學生學習，讓學生能夠邊跳邊唱，提高學生學習興趣。

二是高年級的學生，要幫助其培養良好的審美能力，提高舞蹈技能，合理選擇教學內容。比如學習一些民族性較強、難度有所提高的舞種，例如蒙古舞、壯族舞蹈、藏族舞蹈等，通過學習民族性較強的舞種，還能提高學生的民族自豪感。同時還可以學習外國一些較為優秀的民間舞種，例如西班牙舞蹈和俄羅斯舞蹈等，從而讓學生更加了解世界各族人民，增加對世界的友愛等。或是學習一些中國民間舞蹈，例如我國比較出名的膠州秧歌、東北秧歌和云南花燈等，能夠擴展學生視野，讓學生對我國民間形式多樣的舞種有一個更加深入的了解，在這一過程中，還能讓學生對我國不同地區的文化有一個大致的認識。

（三）創新授課方式

因為專業化的舞蹈項目存在較高的難度，因此在現實教學過程中，教師可以適當減輕舞蹈難度，簡化訓練形式，比如可以根據小學生的學習特點和發展條件，將一些舞蹈內容轉變成爵士舞或是拉丁操等形式教授給學生。學校也應該通過各種形式，為教師提供豐富的培訓機會，從而提高教師的教學水平，結合社會力量，促進各個層次教育資源的共享。比如小學形體與舞蹈訓練課程可以和高校中的舞蹈藝術專業聯系起來，并建立一個實踐基地，將各種專業的教育資源輸送到小學體育課程當中，立足新的教學思路，促進小學舞蹈項目的全面推廣。同時學校還可以通過一些舞蹈基礎較好的學生的幫助在學校開展一些特色課程，幫助教師帶領學生進行舞蹈訓練。同時學校還可以通過課余時間開展一些舞蹈相關的活動，比如各種公益性的演出活動、電臺的文藝匯演、班級競賽、舞蹈比賽等。并推動學生積極參與各項表演活動，提高學生自身心理素質，學生通過參與舞蹈訓練還能提高自身審美能力，讓師生之間交流增加，通過各種活動，還能促進舞蹈項目在小學校園中的推廣。

結 語

綜上所述，形體與舞蹈訓練是小學中最近發展起來的一種新式課程項目，也是我國教育改革的發展要求，能夠促進小學生實現終身教育的目標，也是小學進行素質教育的有效途徑。為此小學教師應該加強對形體與舞蹈訓練課程的重視，通過科學的教學方法，提高舞蹈課程教學質量，促進學生全面發展。

參考文獻

[1] 許蕓蕓. 高師小學教育專業舞蹈課程體系的建構與實施[D].湖南師范大學，2012.

[2] 徐云. 江西省瑞金市中小學舞蹈教育的現狀、問題及對策[D].南昌大學，2017.