試論中職體育教學(xué)如何體現(xiàn)職業(yè)特色

王宏功

摘 要：中職生在畢業(yè)后由于身體素質(zhì)原因?qū)е略趨⒓庸ぷ鲿r無法勝任工作崗位對體力的需求，因此提出了中職體育教學(xué)的新要求。中職學(xué)校必須圍繞學(xué)生畢業(yè)后可能就業(yè)的方向來安排體育教學(xué)內(nèi)容和課時，不但要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的體能還要培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的體育意識，以此保證學(xué)生在日后的生活里也注重體育活動以此增強(qiáng)體魄提高免疫力，并能夠更好的面對工作崗位對體能的要求，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)對口專業(yè)就業(yè)特點(diǎn)對體育教學(xué)進(jìn)行改造和調(diào)整，改革教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間通過體育課上的學(xué)習(xí)得到體育鍛煉的方法并養(yǎng)成良好的體育精神。

關(guān)鍵詞：中職體育 專業(yè)特色 職業(yè)需要

中職院校學(xué)生畢業(yè)后所對口的就壓崗位多為技術(shù)型工人，針對該崗位的特點(diǎn)在開展體育教學(xué)時應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)，讓他們能夠適應(yīng)未來工作崗位對身體素質(zhì)的要求。有部分畢業(yè)生在參加工作后由于身體素質(zhì)低下導(dǎo)致無法勝任工作崗位要求從而被退回，這導(dǎo)致學(xué)校的就業(yè)率受到一定的影響，因此中職學(xué)校必須注重體育教學(xué)并提出新要求標(biāo)準(zhǔn)，圍繞學(xué)生就業(yè)方向來安排體育教學(xué)內(nèi)容[1]。

一、中職學(xué)校體育教學(xué)職業(yè)特色的重要性

中職教育是我國教育中不可或缺的一部分，其主要培養(yǎng)的人才為技術(shù)工人，提供給企業(yè)和社會以服務(wù)、建設(shè)、生產(chǎn)和管理等一線技能型人員。作為中職培養(yǎng)的學(xué)生不但要具備技術(shù)能力還需要有健康的體魄以此適應(yīng)日后工作所面臨的強(qiáng)體力勞動。學(xué)校的課程體系應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生就業(yè)方向的標(biāo)準(zhǔn)和要求以此做安排來培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才。體育是課程體系當(dāng)中不可獲取的部分，雖然在應(yīng)試教育中體育是最不被重視的，但其作用卻對學(xué)生而言受益匪淺，如果教育得當(dāng)能夠讓學(xué)生受益一輩子，體育課程背負(fù)著強(qiáng)健學(xué)生身體和體育技能的目標(biāo)。中職學(xué)生所就業(yè)的職業(yè)崗位多為技術(shù)應(yīng)用類，對體能具有一定的要求。《中國教育改革發(fā)展綱要》中特別強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育的地位，稱其為工業(yè)化、現(xiàn)代化和生產(chǎn)社會化的重要支柱。其與其他學(xué)校一樣，體育作為必修課，主要教學(xué)目標(biāo)為服務(wù)學(xué)生的健康以及學(xué)生的就業(yè)以及培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。但仍舊存在部分中職學(xué)校照搬傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，沒有針對中職體育教學(xué)的特色來安排教學(xué)模式，也沒有針對學(xué)生就業(yè)的趨勢和特點(diǎn)改善教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后讓出現(xiàn)由于體能不夠而無法勝任工作崗位的需求[2]。因此，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)圍繞半血指導(dǎo)思想來確定體育教學(xué)所設(shè)置的大綱教學(xué)內(nèi)容、教材以及評價方法等，作為提供學(xué)生發(fā)展的服務(wù)課程為目標(biāo)。除此之外還應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)體育教育結(jié)合未來職業(yè)的一體化發(fā)展目標(biāo)。現(xiàn)今的一線技術(shù)工作由于其工作特性必須要求員工具備強(qiáng)健的體魄才能勝任，中職體育作為最大的供應(yīng)一線技術(shù)應(yīng)用型人才學(xué)校必須肩負(fù)此重任。通過體育教學(xué)來讓學(xué)生正確的認(rèn)識體育的知識并掌握體育技術(shù)技能，鍛煉身體增強(qiáng)體魄，以此能夠保障在日后勝任工作量龐大的技術(shù)工作。中職教學(xué)不但要教授學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域的技能和知識還要教授學(xué)生體育相關(guān)的技能和基礎(chǔ)理論，以此讓身體素質(zhì)能夠跟上工作需求。

二、體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的對策

（一）培養(yǎng)終身體育意識

中職學(xué)校在開展體育教學(xué)時應(yīng)當(dāng)特別注意學(xué)生對體育意識的培養(yǎng)，以此打下日后長期進(jìn)行體育運(yùn)動鍛煉習(xí)慣基礎(chǔ)，在離開學(xué)校參加工作后，未來的日子里擁有良好的體育鍛煉習(xí)慣能夠讓學(xué)生一生受益，保障學(xué)生在未來生活里的健康發(fā)展。因此在學(xué)校學(xué)習(xí)階段要注重培養(yǎng)血痕終身體育的習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色方針和特點(diǎn)，針對性的設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容。改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中以教學(xué)運(yùn)動技術(shù)為主的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生終身體育意識為主要目標(biāo)的教學(xué)模式，意在提高學(xué)生的體育能力，增強(qiáng)體質(zhì)強(qiáng)健體魄，以此保證學(xué)生能夠身心健康發(fā)。中職教學(xué)體系的目的在于不但要育人還要育體，結(jié)合學(xué)生未來所就業(yè)的崗位特色需求，增強(qiáng)操作能力的同時也要增強(qiáng)體育能力以此跟上操作。通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識和主動積極運(yùn)動的意識，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣[3]。

（二）加強(qiáng)職業(yè)特色的體育教育

在設(shè)置中職學(xué)校的體育課程體系時應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)結(jié)合學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)來設(shè)計教學(xué)大綱、教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容等。中職體育教學(xué)要遵循增強(qiáng)體能、掌握體育技能，方法、強(qiáng)化素質(zhì)、培養(yǎng)習(xí)慣等作為原則。從業(yè)者需要具備熟練技術(shù)操作能力以及健康的體能才能勝任苦、累、險的工作。學(xué)校圍繞學(xué)生就業(yè)崗位的特點(diǎn)根據(jù)職業(yè)勞動需求為基礎(chǔ)，了解學(xué)生工作后職業(yè)對體能的需求，以及日后在工作中可能形成哪種職業(yè)病，結(jié)合以上內(nèi)容設(shè)置具有針對性的教學(xué)內(nèi)容，有效訓(xùn)練學(xué)生的身體，設(shè)置個性化的課程教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠盡早適應(yīng)職業(yè)特點(diǎn)對身體素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)和需求。焊工、管工以及鉗工等工種要求全身勞作，有著巨大的工作量，且需要工作人員重復(fù)固定用力，在工作中需要多種姿勢進(jìn)行操作，這就需要從業(yè)人員具有強(qiáng)大的四肢力量且耐受力良好。因此針對從事這種工種的學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重練習(xí)學(xué)生的四肢，通過輕器械體操如啞鈴、杠鈴等進(jìn)行鍛煉來增強(qiáng)四肢力量。同時增加健身跑、肌肉聯(lián)系等內(nèi)容，在教學(xué)中還可以設(shè)置獨(dú)木橋的教學(xué)內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的平衡能力，以及學(xué)生的配合意識。除了體育課上的鍛煉，學(xué)校還可以增加晨跑增加學(xué)生的活動量，鍛煉身體增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力[4]。

（三）進(jìn)行模擬勞動教學(xué)

中職所面臨的就業(yè)市場為重體力的勞動市場，因此日后學(xué)生在職業(yè)勞動過程中需要以一定姿勢進(jìn)行工作。根據(jù)學(xué)生工作的特征以體育作為媒介來模擬勞動技能教學(xué)，通過這種教學(xué)不但能夠讓學(xué)生早日了解日后職業(yè)的特征還能增強(qiáng)學(xué)生的體能，早日適應(yīng)崗位需求。通過模擬勞動技能的訓(xùn)練能夠鍛煉焊工學(xué)生的靈活性以及臂力。可以通過各種運(yùn)動形式來鍛煉學(xué)生手臂的耐力和能力，增添運(yùn)動的趣味性避免學(xué)生感到枯燥，在樂趣中提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

三、總結(jié)

中職體育教學(xué)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，設(shè)置針對性的體育訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的體能以此強(qiáng)身健體提高學(xué)生身體素質(zhì)。學(xué)校體育教學(xué)要結(jié)合學(xué)生職業(yè)特點(diǎn)度比教學(xué)內(nèi)容、方法、體系等進(jìn)行轉(zhuǎn)變和調(diào)整。

參考文獻(xiàn)

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[4] 黃曉云. 從中職學(xué)生特點(diǎn)探析中職體育教學(xué)改革[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2017（23）.