做一名合格的班主任

崔小玲

我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，從22歲至今擔(dān)任班主任工作已經(jīng)二十幾年了。在二十多年的班主任工作中，我深深的體會(huì)到班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作。班主任不但要教好所擔(dān)任的科目，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體。這份工作既關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。這個(gè)最小的主任卻寄托著最大的責(zé)任，我想說(shuō)：那就是累并快樂(lè)！

一、要有一顆愛(ài)心

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。希望孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，我們才有笑容相伴。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，各式各樣的問(wèn)題，說(shuō)自己開(kāi)心或煩惱的事。到這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)放下手中的工作，陪他們聊天，了解他們的心聲。

二、為人師表，以身作則

班主任是全班學(xué)生的楷模，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生的素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子， 比如，地上有一片紙屑，自己撿起來(lái)放到垃圾箱里，比讓孩子撿起來(lái)效果好，言傳不如身教。結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育學(xué)生，讓他們明白什么能做，什么不能做，提高他們明辨是非的能力。

三、養(yǎng)成教育，常抓不懈

人常說(shuō)，習(xí)慣成自然，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生尤為重要。它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中，由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。因此需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作，不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用課前、課后、班會(huì)課等進(jìn)行身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康方面進(jìn)行教育，使學(xué)生做到該做的事情做，不該做的事不要做。

四、加強(qiáng)班風(fēng)管理

良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。談到紀(jì)律，要管好班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養(yǎng)班干部發(fā)揮他們的作用，并分工明確、具體。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從小培養(yǎng)他們的能力。

五、家校相互配合，管好孩子

我經(jīng)常拍一些學(xué)生在學(xué)校中的生活和學(xué)習(xí)照片，發(fā)在班級(jí)群里，讓家長(zhǎng)了解孩子在校生活，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)瞬間。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)一些的問(wèn)題，老師要和家長(zhǎng)就出現(xiàn)的問(wèn)題多聯(lián)系交流，而在溝通中除了針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析外，我想更重要的是老師要和家長(zhǎng)一起努力研究怎樣來(lái)解決問(wèn)題。在家長(zhǎng)面前多一點(diǎn)對(duì)孩子肯定的評(píng)價(jià)。贊美是一種快樂(lè)，贊美是老師對(duì)孩子真成的欣賞，也是對(duì)家長(zhǎng)直接肯定。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的，瑣碎的，責(zé)任重大的工作。我們要從點(diǎn)滴做起，從小事做起，當(dāng)一名名副其實(shí)的班主任。