高校博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)的探索
——以中國會計博物館為例

馮子悅，方之鑫，張意菁，王怡淞

（上海立信會計金融學(xué)院，上海 201620）

自2015年3月頒布的《博物館條例》中對博物館文化創(chuàng)意事業(yè)作出綱領(lǐng)性的指導(dǎo)和規(guī)定以來，全國各地各類博物館都先后開始了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的探索和實踐。目前做得較好的大多為國家級博物館，如故宮博物院、中國國家博物館、上海博物館、南京博物館、蘇州博物館、陜西歷史博物館等，但全國數(shù)量龐大的高校博物館在文創(chuàng)方面受制于各種原因?qū)е陆洳欢唷８咝２┪镳^雖然相對于國家級博物館在展品數(shù)量上較少，其知名度也顯著低于國家級博物館，但其同樣承擔(dān)了傳播文化和科普知識的功能。如何讓文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)在高校博物館中生根發(fā)芽同樣值得關(guān)注。

1 博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品的特點

1.1 文化性

文化創(chuàng)意產(chǎn)品首先應(yīng)該注重的就是其文化性。博物館在作為文物展示場所的同時，更重要的功能是將文物背后所蘊含的豐富文化內(nèi)涵與價值傳達給每一位參觀博物館的游客。以故宮博物院和蘇州博物館為例，故宮博物院主要傳遞的就是明清時期宮殿生活的文化，而蘇州博物館則傳遞的更多的是吳文化。因此，文化創(chuàng)意產(chǎn)品作為博物館展品的延伸，也應(yīng)當(dāng)將傳遞文化作為其最主要的特性。

1.2 創(chuàng)意性

除了文化性，文創(chuàng)產(chǎn)品也應(yīng)當(dāng)考量其創(chuàng)意性。當(dāng)今社會，如果一個和博物館有關(guān)的產(chǎn)品只有文化性而缺乏創(chuàng)意性，那么這個產(chǎn)品就不能被稱之為文化創(chuàng)意產(chǎn)品，而更應(yīng)該被叫作紀(jì)念品。目前在故宮博物院文創(chuàng)旗艦店（https://palacemuseum.tmall.com/）中銷量最好的一款產(chǎn)品是“故宮小確幸筆記本”，總銷量近28 000件，其創(chuàng)意性體現(xiàn)在其內(nèi)頁中有幾幅畫是由故宮的一位員工所繪，從一位“故宮人”的視角給大家展現(xiàn)出的故宮內(nèi)普通游客所不能見到的瑣碎小事。從銷量來看，雖然它的價格比另一款名為“靈仙如意便攜筆記本”的產(chǎn)品高出10元，但前者銷量卻是后者的3倍有余。從此可以看出，當(dāng)一款產(chǎn)品具備足夠的創(chuàng)意時，其更能夠被市場所接受。

1.3 實用性

對于一個產(chǎn)品來說，實用性也是不可獲取的。尤其對于高校博物館，其展品大多知名度較低，僅在行業(yè)內(nèi)有一定的知名度，普通觀眾并不能感受到文物背后的價值。若是僅僅將簡單地將展品進行復(fù)刻作為一種擺設(shè)型產(chǎn)品，不僅由于其定制成本較高，且同時缺乏實用性，就很難吸引消費者前來購買。還是以故宮博物院文創(chuàng)旗艦店為例，因此在設(shè)計產(chǎn)品的時候應(yīng)該考量其實用性，將文物與生活中我們所能用到的普通商品進行結(jié)合，這樣才能吸引到更多的消費者前來購買。

2 會計博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)形式

中國會計博物館始建于2008年，2013年11月正式向公眾開放，是由上海立信會計金融學(xué)院、立信會計師事務(wù)所和立信會計出版社三家單位合作共建而成。主要由中國展廳、國際展廳、中國會計名人堂、臨時展廳、視聽室、藏品庫等組成，總建筑面積4 500m2，展陳面積2 500m2，館藏歷史文物及藏品資料一萬余件，展出2 000余件。

2.1 面向全校征集創(chuàng)意

大學(xué)生是大學(xué)的主體人群，同時也是大學(xué)中最富創(chuàng)造力的人群。面向全校學(xué)生征集創(chuàng)意不僅能加深學(xué)生們對于博物館的認(rèn)知，更能增強大家對于博物館的歸屬感。我們博物館在2017年4月面向全校學(xué)生開展了博物館CI形象征集活動，最后收到投稿13份。我們最后選取了一個賬房先生的形象作為博物館的吉祥物形象（見圖1）。白眉白須，怡然自得；大框眼鏡，富有時尚感；一身古代的賬房先生衣著，契合博物館的歷史氣息；衣服上前面的博物館logo和后面的“立信”兩字，是吉祥物的獨特標(biāo)識，在表現(xiàn)價值觀的同時又有利于表明其來歷；各種搭配表現(xiàn)出了吉祥物的樂天派性格和與時俱進的特征。

圖1 賬房先生

2.2 從志愿講解員中征集創(chuàng)意

會計博物館擁有一支出色的學(xué)生志愿講解員團隊。這些志愿講解員相對于全校大部分學(xué)生對本館的展品比較了解，熟悉主要展品背后的意義與價值。因此，講解員更能夠為我們提供出基于展品本身意義的創(chuàng)意。我們團隊中有三人來自這只志愿講解員團隊，這也使得我們的產(chǎn)品更聚焦于博物館展品本身。比如，我們開發(fā)的“印象算盤行李牌”（見圖2）。“立信會計”四字采用潘序倫老校長題寫“立信”二字時所使用的篆書字體與紅底白字的陰刻結(jié)合，體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化。同時將中國會計博物館的館徽融入設(shè)計中，龍紋圖案環(huán)繞四周，結(jié)合上下兩段算柱，將“立信會計”包圍，體現(xiàn)中國會計發(fā)展中立信會計的重要作用。

同時我們還設(shè)計了一枚金屬書簽（見圖3）。該枚金屬書簽靈感來自小刀和戰(zhàn)國刀幣。在當(dāng)時，人們?yōu)榱诵薷臅鴮懺诤啝┥系腻e誤，會用小刀刮去錯字重新書寫，對于會計而言這是不可或缺的一個工具。而在春秋戰(zhàn)國時期，刀幣作為當(dāng)時流通的國家貨幣，自然也是與會計的工作息息相關(guān)。書簽上的圖案靈感來自漢代的審計圖，從審計圖中提取元素再進行二次創(chuàng)作，從而設(shè)計成這樣的圖案。書簽上設(shè)計有中國會計博物館的館徽，彰顯了該枚書簽的設(shè)計與會計有著不可分割的關(guān)系。

圖2 印象算盤行李牌

圖3 金屬書簽

2.3 與學(xué)生社團合作

學(xué)生社團是大學(xué)中重要的組織，在本校中有著很多的藝術(shù)類社團。我們與學(xué)校的創(chuàng)意手繪社合作，共同開發(fā)完成一套產(chǎn)品，正在開發(fā)一套產(chǎn)品。完成的一套是校園手繪明信片，目前共有9張，以水彩畫的形式將學(xué)校松江校區(qū)內(nèi)的9處景色描繪出來（見圖4）。包括了校門、教學(xué)樓、老校長潘序倫先生銅像、籃球場、涼亭、石碑等。同時我們也給予學(xué)生社團一定的報酬來獲得圖畫的版權(quán)。這種合作形式也使得學(xué)生社團獲得了更多的資金用于開展社團活動，無論對于博物館文創(chuàng)的發(fā)展還是對于學(xué)生社團來說都是一種雙贏。

圖4 松江校區(qū)9處景色圖

3 文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)的困境

3.1 缺乏資金支持

眾所周知，博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)工作離不開大量資金的支持。以故宮博物院為例，每年用于開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)資金為一到兩個億人民幣，平均到每個產(chǎn)品為十至二十萬人民幣。這樣的資金投入對于任何一家高校博物館都顯得不切實際。對于高校博物館來說，其本身免費向公眾開放的性質(zhì)使得其不可能有額外的收入來源。同時由于博物館屬于學(xué)校的二級單位，學(xué)校給博物館提供的資金基本用于博物館日常的維護和研究工作，同時學(xué)校要求博物館不得有營盈利項目，導(dǎo)致了高校博物館一般都無法從學(xué)校獲得資金支持來開展博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)工作。

3.2 產(chǎn)品成本較高

由于所有的產(chǎn)品都為特別定制，且我們的訂購量較小，所以在向廠商訂購的時候無法獲得一個相對較低的價格，使得產(chǎn)品的單位成本較高，無法產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)。訂購量小的主要原因是缺乏資金的支持。解決這個方法的一個有效途徑是和學(xué)校的各個學(xué)院合作。由于每年各個學(xué)院都會需要一些獎品來用于所舉辦的活動，如果能從各個學(xué)院獲得訂單后再去聯(lián)系工廠生產(chǎn)，這樣就能夠有效地單位產(chǎn)品的成本，同時還能保證產(chǎn)品售賣的速度。

3.3 產(chǎn)品銷售渠道較少

目前我們博物館僅有兩個銷售渠道，一個是設(shè)立在博物館內(nèi)的柜臺，另一個是微店。由于博物館與教學(xué)樓有一定距離，學(xué)生如要參觀博物館需要繞行，且博物館的開放時間較短，所以學(xué)生群體大多只有在被組織集體參觀時才會來到博物館，造成了實際到館人流量較少。為了拓寬銷售渠道，所以我們現(xiàn)在在微店平臺上開出了一家網(wǎng)店，但由于產(chǎn)品數(shù)量較少，所以顧客數(shù)量有限，訂單數(shù)較少。

3.4 產(chǎn)品缺乏藝術(shù)性

由于會計博物館內(nèi)主要展出的物品大多與會計工作相關(guān)，主要為一些實用工具如算盤、秤和大量的紙制品，包括了兩千余冊的國內(nèi)外賬簿以及各個國家各個時期的會計教科書，展品本身更多的具有學(xué)術(shù)價值而在藝術(shù)性方面相對缺失，造成了開發(fā)具有藝術(shù)性的產(chǎn)品的困難。同時藝術(shù)性對于設(shè)計人員的素質(zhì)要求較高，而目前我們的設(shè)計人員多為非藝術(shù)類在校學(xué)生，所以兩方面的因素導(dǎo)致了我們的產(chǎn)品相對缺乏藝術(shù)性。

4 文化創(chuàng)意產(chǎn)品未來開發(fā)的設(shè)想

4.1 與學(xué)校學(xué)生組織合作

除了學(xué)生社團之外，學(xué)生組織也是大學(xué)校園中一個重要的群體。以立信為例，校內(nèi)學(xué)生組織除了校級和院級學(xué)生會之外，還有學(xué)生事務(wù)中心、易班、JA等，每學(xué)期各個組織都會舉辦各類活動，總計達30多次。為了開展活動，有些組織會有專門的部門來設(shè)計制作海報及活動的小禮品，積累了一定的經(jīng)驗，通過與他們的合作一方面能夠設(shè)計出更多受學(xué)生歡迎的產(chǎn)品，一方面能夠通過他們的微信公眾號進行宣傳，進而獲得更多的曝光度，增強博物館在校內(nèi)的知名度，吸引更多的同學(xué)來參觀博物館并且來購買博物館的文創(chuàng)產(chǎn)品。

4.2 與藝術(shù)院校合作

立信松江校區(qū)坐落于上海松江大學(xué)城內(nèi)。在大學(xué)城內(nèi)除了立信之外還有其他6所高校，其中包括了一所藝術(shù)類本科院校——上海視覺藝術(shù)學(xué)院。上海視覺藝術(shù)學(xué)院在產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)上有著較為深厚的研究，學(xué)校聘請了國際知名的設(shè)計大師作為學(xué)校的教授任教，同時該校教師的作品也曾獲得過設(shè)計領(lǐng)域的著名獎項“紅點獎”。上海視覺藝術(shù)學(xué)院中除了開設(shè)了產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)之外，還有專門的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)。有理由相信，和專業(yè)的藝術(shù)院校合作能夠使我們開發(fā)出更加優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，同時對于藝術(shù)院校的同學(xué)也是一個很好的實踐機會，能夠幫助他們更深入地了解整個產(chǎn)業(yè)，為將來的就業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)。

4.3 與其他高校博物館合作

目前在上海共有近20家高校博物館散落于上海的各所高校之中，其中大部分的博物館都屬于“上海市高校博物院育人聯(lián)盟”的成員。如果這些高校博物館能夠基于這個聯(lián)盟的平臺，聯(lián)手成立一個開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品的平臺，共同開發(fā)，共同售賣，則不僅能豐富各家高校博物館對外售賣的產(chǎn)品，同時也能更好地宣傳高校博物館，讓高校博物館不僅只能吸引本校的教師、學(xué)生和校友，而是讓更多的普通觀眾接觸到這些同樣有著豐富文化資源的但隱藏在高校之中的博物館。

4.4 與知名品牌聯(lián)動

除此以外，我們還可以采用與其他知名品牌聯(lián)動的形式進一步拓展會博文創(chuàng)的市場，擴大我們的影響力。我們初步目標(biāo)主要瞄準(zhǔn)了立信會計出版社和立信會計師事務(wù)所。一方面，他們與上海立信會計金融學(xué)院同根同源，也與我們中國會計博物館息息相關(guān)，故而擁有同樣的文化背景，與我們的文創(chuàng)產(chǎn)品更加的契合；另一方面，這兩大知名品牌在它們各自領(lǐng)域也都是處于領(lǐng)軍者的地位，可以有效地擴大我們會博文創(chuàng)的影響力，與此同時，它們作為一個大型知名品牌，同樣擁有該方面的需求。我們預(yù)計與這兩家發(fā)售聯(lián)名款的方式進行初步合作，譬如為立信出版社出版的潘序倫自傳、顧準(zhǔn)自傳等和會計相關(guān)的書籍設(shè)計同款專屬明信片，以及在一年一度的書籍展銷會上，在立信會計出版社的專柜前擺上我們設(shè)計的明信片、行李牌等。針對立信會計師事務(wù)所，我們可以每年為他們設(shè)計一款周邊或者紀(jì)念品供年會使用。

5 結(jié)語

博物館的文創(chuàng)事業(yè)需要各方面的努力才能取得一定的成就。高校博物館雖然相對于國家級博物館在文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)方面受到了各種限制，尤其是研發(fā)資金方面的限制，但可以充分調(diào)動在校大學(xué)生的積極性，發(fā)揮大學(xué)生群體的創(chuàng)新活力，幫助高校博物館同樣在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方面取得一定的成績，更好地發(fā)揮高校博物館在傳播文化中的作用。