黨員教育電視片創作的“四個要”

常凱濱

黨員教育電視片是以宣傳黨的路線、方針、政策，弘揚時代主旋律，傳遞社會正能量，教育引導廣大黨員為目的而攝制的影視作品。多年來，我們大連市委黨建綜合服務中心緊緊圍繞中央和省、市委中心工作，適應時代特點、緊貼基層一線、創新表現形式，制作了一批政治性、思想性、藝術性都很強的優秀黨員教育電視片。在多年的創作實踐中，我們不斷總結經驗、摸索規律，力爭使作品能夠深入受眾內心，并總結出了“四個要”的創作原則。

要抓住“姓黨”這個根本

在制作黨員教育電視片時，首先要確立的就是屬性和立場的問題。我們要牢牢抓住黨員教育電視片“姓黨”這個根本，切實增強“四個意識”，站穩政治立場，保持政治清醒，增強政治敏銳性和鑒別力；在宣傳、解讀黨的政策法規、黨建經驗、優秀典型等方面堅決與黨中央保持高度一致；把制片工作放到大局中去思考定位，在宣傳選題和內容上堅決貫徹落實上級決策部署；樹立看齊意識，向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊；黨中央提倡的我們堅決響應，黨中央決定的我們堅決執行，黨中央禁止的我們堅決不做。

我們圍繞習近平總書記考察東北講話精神和改革開放40周年，制作了一系列公益宣傳片，在大連廣播電視臺各頻道滾動播出；圍繞黨的十九大，制作了反映生產一線的十九大代表于靜、關英華先進事跡的《機車焊將》《巾幗船人》兩部黨教電視片和《我是黨代表》微紀實，同時錄制了由這兩位同志主講的《先鋒課堂》微黨課；圍繞黨委、政府、人大、政協換屆，制作了《換屆紀律九嚴禁》《不能觸碰的紅線》兩部動漫宣教片，在大連廣播電視臺演播室制播《換屆紀律大家談》專題訪談。這些作品在全市黨員干部群眾中引起強烈反響和共鳴。我們深刻感到，只有抓住黨員教育電視片“姓黨”這個根本，制片工作才有了生命、有了力量。

要貼近基層、貼近需求、貼近實際

我們攝制的電視片能不能被黨員干部接受，能不能真正讓他們受到教育、入腦入心，取決于片子的內容質量。內容質量的一個決定性因素就是片子在策劃拍攝過程中要貼近基層、貼近需求、貼近實際。

有一次，我們要拍攝一名基層交警大隊的大隊長。人物的職業特殊性意味著能拍到更多鮮活的第一手素材，但也對拍攝水準和工作態度提出了挑戰。我們把自己當作“執法記錄儀”，跟拍大隊長及其他警官的工作現場，其中包括在國道上設卡、在二手車市與其他警種聯合執法等等。我們的攝像同志在滿是尾氣和灰塵的環境中長時間工作，需要奔跑就得奔跑，說要匍匐就得匍匐；要在凌晨跟拍巡檢，還要深夜隨同暗訪；甚至還在一次夜半查處中，親歷了黑車主對執法車輛的跟蹤威脅，目睹了大隊長與之斗智斗勇的全過程。幾天下來，我們用第一視角見證了交警同志們工作的辛苦與不易。也因此，我們制作的作品深受好評，觀眾都說拍得真實、看得有趣。

要拍好片子，這“三個貼近”是必需時刻堅持的綱領性原則。這就需要我們與基層黨組織和黨員面對面聽取需求、心貼心了解情況，讓創作的每一部片子、拍攝的每一個場景、剪輯的每一個鏡頭、撰寫的每一段解說，都體現出基層的實際和心聲。在系列電視片《匠心筑夢》創作中，我們以“第三人稱”的視角，講述了七位來自生產、科研、教學和服務一線的優秀專家、優秀黨員，從不同側面描繪了大連市不斷追求卓越的城市精神。由于取材來自一線，現場感強，人物就來自群眾中間，特別接地氣，一經推出，就在全市引起學習收看的熱潮。《匠心筑夢》的成功，也讓我們進一步體會到了這“三個貼近”在制片工作中的重要意義。

要講好故事，從“告訴你”

轉變為“你體會”

在黨員教育電視片制片工作的發展歷程中，說教式、灌輸式的制作手法曾比較普遍。過去有些片子經常會把優秀典型描繪成“完人”，把先進經驗編輯成“視頻版匯報材料”。觀眾感到枯燥乏味的同時，也失去了看下去的動力和耐心，造成了“典型不可信、經驗記不住”的結果。要讓黨員群眾看得進、學得來、記得住，就要學會講故事、把故事講好，從“告訴你”轉變為“你體會”，讓大家在故事中感受到優秀黨員身上的先鋒精神。一是要挖掘矛盾。矛盾使故事發展有了張力，雙方或多方的沖突、碰撞、交鋒和轉折，加強了故事的魅力，塑造出了鮮明的人物形象。二是要挖掘個性。尤其是人物事跡片，我們不能把片子做成主人公的“履歷表”，說套話、官話、空話，千篇一律，而應多從人物的語言、行為、活動中，自然地表現先進人物的個性，體現先進人物的精神品質。三是要挖掘細節。細節是制片中最基本的元素，是最微小、最生動、最傳神、最具吸引力和感染力的事實。不要用解說詞來告訴大家“他是一名優秀的共產黨員”，而要用細節來描寫，讓大家自己去看到、感受到。

近年來，以“我是黨員”為題，我們拍攝制作了一批微視頻紀實短片，采取第一人稱的講述方式，運用紀實的創作手法，將黨員身上的故事生動、直觀地展現給觀眾。在拍攝福利院精神病護理員李麗紅同志的過程中，我們曾主觀設想，要拍攝鐵門鐵索，甚至模擬精神病患發作、李麗紅被攻擊的“沖擊”鏡頭。然而隨著采訪深入，反復聽李麗紅強調她的工作理念——“精神病人也有尊嚴，我想讓他們活得有尊嚴”，我們意識到了原先的主觀設想的膚淺和冷酷。于是我們的拍攝風格180度轉身，開始展現亮色：患者在李麗紅的照顧下，品嘗豐盛的午餐，悠閑地在花園散步，快樂地排練舞蹈；他們跟著李麗紅學習鋪床疊被、學習養花澆水，眼神里透著信任和依賴……我們追蹤著李麗紅的每一個笑容，鏡頭里的她溫暖慈愛，鏡頭外的她腳步匆匆，忙得沒有一刻停歇。我們如實記錄著這個特殊病房的溫馨和明媚，而那些曾經讓李麗紅受苦、受累、受委屈的經歷都深藏在她的微微一笑中。我們摒棄了以“訴苦”的方式賺取眼淚，而以溫暖的敘事方式講述了一個情暖人間的故事，用高光的筆觸勾勒出了一個陽光的女性黨員形象。片子播出后，很多黨員評價：“這片子看著暖心，讓人感動。”作為創作者，我們覺得這才是真正做好了“答卷”。

要用合理的形式呈現教育內容

隨著傳播形式的變化，碎片化學習已成為現代教育培訓的新特點之一。以往，黨教電視片的傳播途徑以電視臺播出、印制光盤下發為主，由各單位組織黨員集中收看。當然，這仍是目前黨員電化教育的一個主要途徑。不過，我們也要重視傳播的新形式、新特點。進入互聯網時代，網絡媒體、手機客戶端可以將教育學習從集中統一引入到分散自主，把學習教育由點到面進行延伸，利用碎片化的時間來進行。這個顯著特點要求我們主動把握、主動出擊、主動作為。

近年來，我們進行了一些實踐探索。首先，縮短黨教電視片的片長。以3～5分鐘的微紀實、微黨課為主，10分鐘左右的專題片為輔，在較短的時間內把教育內容呈現、把故事講好、把經驗說清，不再搞“長片大論”，適應黨員教育的碎片化學習特征。其次，在播出渠道上創新。一是繼續利用傳統媒體，在中央、省市電視臺的黨建電視欄目中播出；二是上傳到互聯網網站，提供視頻點播服務；三是利用微信公眾號推送、分享；四是利用地鐵列車導乘屏、公交車載電視，以及機場、港口、醫院、社區和農村文化教育廣場的廣告宣傳屏，滾動播出黨教節目。通過這些實踐，我們感到，只有用合理的形式呈現出教育內容，教育效果才能充分體現，黨員干部、群眾才能真正接受。

在新時代媒體融合的背景下，黨員教育電視片創作工作如何抓住機遇、應對挑戰，還有很多需要我們思考和解決的問題。我們要不忘初心、牢記使命、持續發力，工作上要有新氣象、新擔當、新作為，要以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，制作更多展示基層黨組織和黨員隊伍建設成果、為廣大黨員群眾所喜聞樂見的精品力作。

（作者單位：遼寧省大連市委黨建綜合服務中心）