自媒體時代中學生如何提升甄別網絡信息的能力

石子萱

【摘 要】本文剖析了自媒體時代準入門檻低、信息個性化、主體多元化等特點，提出提升中學生甄別網絡信息能力的思考：提高媒體素養，煉就一雙火眼金睛;強化甄別意識，保持一顆警惕之心;多種路徑驗證，構筑立體防范堡壘;立足主流輿論，警惕媒體情緒污染。

【關鍵詞】自媒體? ?中學生? ?網絡信息? ?甄別

自媒體作為科學技術發展下的產物，不可避免地具有兩面性，在方便人們的同時，如果運用不當又將帶來一定的危害。中學生作為自媒體的一個重要群體，必須進一步提升甄別網絡信息的能力，從而利用健康、有益的網絡信息資源，為我所用。

一、自媒體時代特點

中學生要提高信息甄別能力，必須要走進新媒體，揭開新媒體神秘的面紗，充分了解新媒體時代的特點。

1.準入門檻低。自媒體時代，人們進入了低門檻的媒體時代，媒體信息的發布與獲取不需要較高的設備，一臺電腦、一部平板電腦、一個智能手機，就可以在各個自媒體平臺進行廣泛的信息互動與資源共享。這無意中擴大了媒體群體，也降低了自媒體信息的價值密度。

2.信息個性化。自媒體時代，每一個個體都能夠成為信息傳播、分享的獨立個體，而個體的個性化便充分地體現在自媒體信息中，使自媒體時代的信息體現出個性化特點，人們可以自由地利用文字、圖片、視頻、音頻等傳播信息，信息個性化導致信息資源無論是內容，還是形式，都體現出強烈的個人喜好。

3.主體多元化。自媒體時代，由于媒體進入門檻低，信息發布、傳播主體體現出多元化趨勢，主體多元化導致信息資源的內容處于“零把關”狀態，用戶可以不需要經過網絡編輯把關，就可以將信息發布出來，這就導致自媒體信息品質的良莠不齊。

二、自媒體時代中學生如何提升甄別網絡信息的能力

中學生要根據自媒體時代特點，進一步強化網絡信息甄別意識，提升信息化素養，從而利用網絡信息改變生活，促進自身學習。

1.提高媒體素養，煉就一雙火眼金睛。自媒體時代，中學生要不斷提高自身媒體素養，煉就一雙火眼金睛，準確把握自媒體時代不良信息、虛假信息的特征，從而根據信息特征進行甄別。

①不規范。不良信息、虛假信息往往在信息內容與形式上存在不規范現象，由于個人媒體發布主體素養較低，他們在發布信息時缺乏規范化意識，事件的要素往往不全，存在隨意編造、扭曲現象，這就需要中學生利用自身的素養加強對不規范信息的甄別。

②情緒化。通常情況下，信息發布主體在發布信息時，尊重信息的客觀性，保持客觀、理性的立場，因此對于自媒體時代情緒化的信息，中學生要加強防范意識，注重信息中傳達的情緒，尤其加強甄別信息中鼓動色彩，避免被誤導。

③熱點化。熱點信息往往與熱點事件有關，圍繞熱點信息往往會產生海量的信息資源，這些信息資源發布主體廣泛，立場不同，導致信息資源內容差異性。針對自媒體熱點化的信息，中學生要多一顆警惕之心，細加甄別。

④商業化。隨著市場經濟不斷深入，商業化元素在自媒體中越來越顯著，不少商家借助自媒體優勢，為了達到商業目的，往往會借助“喬裝”，發布一些虛假信息，從而對中學生形成誤導，這就需要中學生對商業化痕跡明顯的信息加強甄別。

2.強化甄別意識，保持一顆警惕之心。意識決定行動，自媒體時代中學生要強化信息甄別意識，始終保持一顆警惕之心，向拿來主義說“NO！”，養成信息溯源習慣。

①拒絕拿來主義。在日常生活中，不少中學生對網絡信息資源缺乏防范意識，信息資源利用過于簡單，簡單地實行拿來主義，缺少信息甄別意識。自媒體時代，在信息資源泛濫、價值密度偏低的時代背景下，中學生要對拿來主義說“NO！”，從思想深處種下一顆警惕的種子，從而確保網絡信息品質，提高網絡信息資源的利用效率。

②養成溯源習慣。中學生網絡信息甄別不能僅僅停留在意識層面，應將意識內化為一種良好的習慣，這個習慣就是溯源習慣。中學生在使用網絡信息之前要問一問，這些信息是從哪里來的，要追溯信息本源，從而根據信息的最初來源，對網絡信息的真偽進行甄別，提高信息甄別效率，避免被道聽途說的信息誤導。

3.多種路徑驗證，構筑立體防范堡壘。網絡信息甄別的一個重要環節是驗證，這就需要中學生運用組合手段，構筑一道立體化信息防范堡壘。

①網絡檢索。自媒體時代，網絡信息驗證的一條便捷路徑是網絡檢索，我們可以借助富有權威性的網絡檢索工具、軟件等，對需要驗證的網絡信息進行檢索，從而了解信息的來龍去脈，實現快捷、有效的驗證。

②查閱評論。自媒體時代，由于信息發布主體的多元化，有些信息通過檢索的方式難以獲得驗證，這就需要我們查閱評論，對存在異議的信息進行甄別，不能甄別的采取果斷的舍棄措施，確保信息品質。

③檢視渠道。渠道也是驗證信息的一種有效路徑，通常情況下一些廣泛渠道、權威渠道發布的信息品質較高，虛假信息、不良信息出現的概率較小，中學生可以通過官方渠道、權威平臺獲取信息。

4.立足主流輿論，警惕媒體情緒污染。自媒體時代，中學生網絡信息甄別能力要保持信息立場，堅持主流輿論引領，警惕媒體情緒污染。

①警惕廣場效應。自媒體時代，信息互動便捷，網絡信息“圍觀”現象成為常態，網絡“圍觀”是指廣泛的信息主體針對某一事件、現象等，七嘴八舌，使信息客觀性遭到顛覆，融入更多的情緒化因素，這需要中學生警惕廣場效應，避免遭到“信息轟炸”，削弱自我信息甄別能力。

②自覺篩選環境。自媒體時代，中學生網絡信息甄別能力還需要我們自覺地篩選信息環境，盡量選擇具有影響力、權威性的信息環境，例如在網絡生活信息獲取方面，我們可以將校園網作為一個重要的信息源。

總之，自媒體時代健康的網絡信息資源將對中學生的發展起到極大的滋養作用。中學生要基于自媒體時代特點，強化網絡信息甄別意識，做好自己的網絡信息把關人，不斷提升信息甄別能力，使自媒體成為自我發展的有效推力。

（作者學校：忻州一中）

【參考文獻】

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