提高中職機械加工專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量的探討

譚道勇

摘要：中職教育是我國素質(zhì)教育的重要構(gòu)成部分，也是培養(yǎng)技術(shù)型人才的搖籃，而機械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程是中職教育的一門重要課程，是機械類學(xué)科的重要基礎(chǔ)。但是中職教師在進行機械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)的過程中存在一些教學(xué)質(zhì)量問題，亟待完善。因此，本文主要就中職機械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量問題進行了深入研究和探討，重點闡述了中職機械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程的概述和教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，并提出了提高中職機械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的實施方案，希望通過本文的研究和探討，為廣大中職機械加工技術(shù)教師提供教學(xué)依據(jù)和教學(xué)經(jīng)驗，以此促進我國中職教育的蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職;機械加工;專業(yè)基礎(chǔ)課程;教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）04-0020-01

機械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程作為中職學(xué)校機械類教學(xué)的主要理論基礎(chǔ)課程，有著非常重要的教學(xué)意義。因此中職教師要充分重視機械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，保障日常教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，積極激發(fā)中職學(xué)生對機械加工技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生機械加工技術(shù)的能力和水平，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作做好理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)。

1.機械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程的概述

機械加工技術(shù)課程主要是指中職教師向?qū)W生教授一些機械加工的規(guī)程、加工基礎(chǔ)以及加工技術(shù)等的教學(xué)課程?，F(xiàn)行的機械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程是中職學(xué)校機械類教學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)材料，涵蓋了金屬切削加工技術(shù)、典型零件加工工藝、機械加工質(zhì)量分析、裝配工藝基礎(chǔ)、機床夾具設(shè)計基礎(chǔ)、常用機械加工方法及其裝備等諸多內(nèi)容，為廣大的中職機械類教學(xué)提供了教學(xué)依據(jù)。

2.我國中職機械加工專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)狀

機械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程是我國中職教育的重要課程之一，也是我國中職學(xué)校機械類課程的重要基礎(chǔ)課程，對于機械課程教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的作用。然而當下的中職學(xué)校的機械加工技術(shù)課程教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量方面發(fā)展尚不成熟，教學(xué)質(zhì)量良莠不齊，存在很多不足和缺陷。機械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程的設(shè)置、教學(xué)方式與動手實踐不符合，與此同時也沒有真正意識到這門學(xué)科的基礎(chǔ)性作用。部分學(xué)校缺乏機械加工技術(shù)專業(yè)的教課老師，缺乏名師指導(dǎo)，基礎(chǔ)設(shè)施不完善，教學(xué)觀念落后，教學(xué)方式單一，缺乏現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，只注重機械加工技術(shù)的理論教學(xué)，不重視學(xué)生的動手實踐能力，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，阻礙了學(xué)生的求知欲望，不利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和加工，使機械加工技術(shù)的理論知識與具體實踐嚴重脫節(jié)。

3.提高中職機械加工專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量的有效措施

要提高中職機械加工專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量，筆者認為可以從以下四個方面具體開展：

3.1 完善基礎(chǔ)設(shè)施，加強教師隊伍的建設(shè)，提高教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量。

中職學(xué)校要不斷的完善基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，積極引進機械加工技術(shù)相關(guān)方面的人才，提高中職教師的整體素質(zhì)和水平。積極為中職教師配備現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)品，讓教師可以在機械加工技術(shù)教學(xué)過程中，使用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)，以此吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對機械加工技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.2 改變教學(xué)觀念和教學(xué)模式，采用現(xiàn)代教育技術(shù)。

教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，充分重視機械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)性作用，積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行機械加工技術(shù)課堂教學(xué)，以此吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對機械加工技術(shù)課程的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，滿足學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，促進學(xué)生全面成長。

3.3 按照教學(xué)大綱創(chuàng)設(shè)課程內(nèi)容。

中職教師應(yīng)當嚴格按照機械加工專業(yè)課程的教學(xué)大綱創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，積極收集與課程內(nèi)容相關(guān)的資料，及時了新的課程內(nèi)容和新的教學(xué)方式，提高教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量，保障教學(xué)水平。

3.4 重視理論知識與動手實踐的有效結(jié)合。

中職教師在機械加工技術(shù)課程教學(xué)過程中，應(yīng)當積極重視理論知識與動手實踐的有效結(jié)合，讓學(xué)生全面科學(xué)的理解和掌握機械加工技術(shù)專業(yè)相關(guān)的理論知識的同時，指導(dǎo)學(xué)生進行機械加工技術(shù)相關(guān)的實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生的理論知識與動手實踐能力相匹配，不斷加深學(xué)生的理論知識的理解和掌握，提高學(xué)生的動手實踐能力，保障課程的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

總而言之，提高中職機械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量是提高學(xué)生機械加工技術(shù)的學(xué)習(xí)能力的重要途徑和重要手段。因此，中職學(xué)校要積極完善基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，加強師資隊伍的建設(shè)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，使理論基礎(chǔ)與實踐操作有效融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，促進學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

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