高校學(xué)報內(nèi)稿比例調(diào)查及影響因素分析

葉麗娜

（武夷學(xué)院，福建 武夷山 354300）

《高等學(xué)校學(xué)報管理辦法》對學(xué)報的定位就是“反應(yīng)本校科研和教學(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物，是國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要園地”，[1]突出了學(xué)報為本校服務(wù)的重要角色，刊登本校教師的文章必然是主要功能，該辦法從1998年至今未修訂，20年來，這樣的定位導(dǎo)致期刊存在大量內(nèi)稿，該現(xiàn)象也遭到了社會各方面的抨擊。特別是近5年來，關(guān)于學(xué)報改革勢在必行的說法也躍然紙上，開放辦刊的理念已然深入人心。[2]喬家君指出學(xué)報的“自留地”問題突出，體制改革勢在必行。[3]高校學(xué)報主辦單位人員以第一作者身份在本單位主辦的學(xué)報上發(fā)表論文，稱為內(nèi)稿，本單作者文章數(shù)量占所有刊發(fā)論文的比例，稱為學(xué)報的內(nèi)稿比例。學(xué)報中刊發(fā)本校作者論文的比例高已是不爭的事實，以理論探討為主的研究基本上缺乏事實依據(jù)，國內(nèi)對內(nèi)稿的合適范圍并沒有規(guī)定，也沒有將內(nèi)稿比例作為任何評價指標。對此，國內(nèi)部分學(xué)者已經(jīng)開展了實證研究，利用某類期刊或某年段內(nèi)的稿件進行對比分析，研究內(nèi)稿比例在不同學(xué)科間的差異。2007年許大國等[4]對醫(yī)科大學(xué)學(xué)報內(nèi)稿進行分析，2010年肖燕雄[5]對文學(xué)、歷史等學(xué)科學(xué)術(shù)期刊做過調(diào)查，2012年蔣亞儒等[6]對自然科學(xué)學(xué)報也有過統(tǒng)計分析。唐秋鳳[7]及李晶等[8]分析了不同層次、不同類別的高校學(xué)報內(nèi)稿比例。

目前，福建省還沒有確切的關(guān)于內(nèi)稿比的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。因此，本文以福建省高校綜合性學(xué)報為研究對象進行分析并給出相關(guān)數(shù)據(jù)。通過查閱相關(guān)文獻，發(fā)現(xiàn)不僅是福建省高校學(xué)報存在內(nèi)稿比例高的情況，其他地區(qū)如上海交大主辦的《上海交通大學(xué)學(xué)報·哲學(xué)社會科學(xué)版》曾經(jīng)就達到75.14%。同樣蘇金燕[9]的調(diào)查報告顯示，《廈門大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》的內(nèi)稿比例達到80%。考慮到學(xué)報的功能定位主要是反映本校科研和教學(xué)成果為主的學(xué)術(shù)期刊，內(nèi)稿比例沒有強制性要求，但是考慮到學(xué)術(shù)期刊的開放性和作者投稿的公平性問題，是否應(yīng)該適當控制內(nèi)稿比例，“海納百川”既是一種追求，也是一種境界[10]。所謂學(xué)報，“應(yīng)奉學(xué)術(shù)為生命，冠以校名，表學(xué)府品牌”，而非學(xué)府內(nèi)刊[11]。這就是本文研究的出發(fā)點。通過抽樣數(shù)據(jù)分析，下面的研究想要厘清以下幾個問題：內(nèi)稿比例的變化趨勢、內(nèi)稿比例的影響因素。

一、樣本與參數(shù)

（一）調(diào)查樣本的選擇

以《廈門大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》《華僑大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》《集美大學(xué)學(xué)報（哲社版）》《龍巖學(xué)院學(xué)報》《莆田學(xué)院學(xué)報》《三明學(xué)院學(xué)報》《武夷學(xué)院學(xué)報》《福建師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》《閩南師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》《泉州師范學(xué)院學(xué)報》《寧德師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》《福州大學(xué)學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》《廈門理工學(xué)院學(xué)報》《福建工程學(xué)院學(xué)報》《福建江夏學(xué)院學(xué)報》《閩江學(xué)院學(xué)報》《福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》等福建省高校主辦的17本學(xué)報（各學(xué)報名稱包含的“哲學(xué)社會科學(xué)版”均省略）。

（二）研究方法

對選取的17個樣本進行數(shù)據(jù)收集，采用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)方法對數(shù)據(jù)進行分析，從而揭示內(nèi)稿比例的特點和規(guī)律。在知網(wǎng)中選擇文獻來源，分別檢索以上17份學(xué)報，得到2011—2017年的發(fā)文量進行統(tǒng)計，剔除會議通知、稿約、人物介紹、新聞通訊及其他非學(xué)術(shù)作品等，得到相關(guān)論文數(shù)量，通過知網(wǎng)的可視化分析指標的“作者”一項，可以查看校內(nèi)外作者分布圖。本校作者發(fā)文量占所有發(fā)文量的比重即為內(nèi)稿比例。

二、數(shù)據(jù)調(diào)查與分析

（一）內(nèi)稿比例變化趨勢

將各學(xué)報歷年的數(shù)據(jù)進行線性回歸分析，可以得出曲線圖的斜率k，也就是該數(shù)據(jù)的變化趨勢。學(xué)報內(nèi)稿比例的k值為負數(shù)，呈下降趨勢，絕對值越大，下降越明顯；k值為正數(shù)，呈上升趨勢，數(shù)值越大，上升越明顯。

表1 各學(xué)報2011—2017年內(nèi)稿比例及趨勢變化情況

從表1可以看出2011—2017年中，學(xué)報內(nèi)稿比例有三種變化趨勢。第一種基本維持不變。當k值的絕對值在0.0010～0.0100之間，可以認定為變化趨勢不明顯。第二種下降趨勢，樣本中大部分都是這種趨勢。第三種是上升趨勢，樣本中少部分表現(xiàn)為這種趨勢。

1.基本穩(wěn)定。k值絕對值處于0.0010～0.0100之間的學(xué)報有《龍巖學(xué)院學(xué)報》（-0.0040）、 《閩南師范大學(xué)學(xué)報》（-0.0038）、《福州大學(xué)學(xué)學(xué)報》（-0.0020）、《廈門理工學(xué)院學(xué)報》（0.0017）。這4份學(xué)報歷年內(nèi)稿比例曲線圖及趨勢線如圖1。雖然在某年略有波動，但在七年中基本保持不變，變化趨勢線基本與橫坐標保持平行。

圖1 內(nèi)稿比例穩(wěn)定的曲線圖

2.下降趨勢。17份學(xué)報中，內(nèi)稿比例表現(xiàn)為下降趨勢，即k值為負數(shù)且較為明顯的有《武夷學(xué)院學(xué)報》（-0.0623）、《廈門大學(xué)學(xué)報》（0.0554）、《華僑大學(xué)學(xué)報》（0.0481）、《泉州師范學(xué)院學(xué)報》（0.0311）、《福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報》（0.0261）、《福建江夏學(xué)院學(xué)報》（0.0246）等。

圖2 內(nèi)稿比例下降曲線圖

下降明顯的前四名分別是《武夷學(xué)院學(xué)報》《廈門大學(xué)學(xué)報》《華僑大學(xué)學(xué)報》和《泉州師范學(xué)院學(xué)報》。觀察圖2，四本學(xué)報下降趨勢明顯且較為接近，區(qū)別在于《廈門大學(xué)學(xué)報》和《華僑大學(xué)學(xué)報》下降較為平穩(wěn)，表現(xiàn)為直線下降，而《武夷學(xué)院學(xué)報》在2015年內(nèi)稿比例出現(xiàn)大幅下降。

3.上升趨勢。內(nèi)稿比例呈上升趨勢的有《莆田學(xué)院學(xué)報》（0.0063）、《閩江學(xué)院學(xué)報》（0.0099）、《福建工程學(xué)院學(xué)報》（0.0199）、《寧德師范學(xué)院學(xué)報》（0.0422）。

圖3 內(nèi)稿比例上升曲線

從圖3看出，《閩江學(xué)院學(xué)報》《福建工程學(xué)院學(xué)報》和《寧德師范學(xué)院學(xué)報》內(nèi)稿比例上升較為平穩(wěn)，《寧德師范學(xué)院學(xué)報》的上升最明顯；《莆田學(xué)院學(xué)報》雖然k值為正數(shù)，呈現(xiàn)內(nèi)稿比例上升的趨勢，但也存在某個年份數(shù)據(jù)下降明顯，比較明顯的是2013年和2017年，呈鋸齒狀上升的趨勢。

表2 各學(xué)報影響因子

表3 各學(xué)報內(nèi)稿比例與影響因子的相關(guān)系數(shù)

綜上所述，17份學(xué)報內(nèi)稿比例的變化趨勢有所差異，但大部分的比例還是呈下降趨勢，即使有上升的趨勢，上升幅度也不明顯。可以看出大部分學(xué)報已經(jīng)開始控制內(nèi)稿的比例，更多地吸收優(yōu)質(zhì)外稿。內(nèi)稿比例受到哪些因素的影響，將是接下來要探討的問題。

（二）影響因素分析

1.參數(shù)設(shè)定。研究內(nèi)稿比例與期刊綜合影響因子的相關(guān)性，與高校屬性的關(guān)系，將內(nèi)稿比例設(shè)為P。

期刊的影響因子有兩種統(tǒng)計方式。復(fù)合影響因子是以期刊、學(xué)位論文、會議論文為復(fù)合統(tǒng)計源文獻計算。綜合影響因子主要是指文、理科綜合，是以科技類期刊及人文社會科學(xué)類期刊綜合統(tǒng)計源文獻計算。[12]研究對象都是學(xué)報，所以選擇綜合影響因子作為統(tǒng)計對象。

為了研究各數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性，選擇PEARSON相關(guān)系數(shù)來測量。系數(shù)絕對值越大，相關(guān)性越強：相關(guān)系數(shù)越接近于1或-1，相關(guān)度越強，相關(guān)系數(shù)越接近于0，相關(guān)度越弱。通常情況下通過以下取值范圍判斷變量的相關(guān)強度：相關(guān)系數(shù)0.8～1.0極強相關(guān)；0.6～0.8強相關(guān)；0.4～0.6中等程度相關(guān)；0.2～0.4弱相關(guān)；0.0～0.2極弱相關(guān)或無相關(guān)。

2.數(shù)據(jù)與分析。由于影響因子統(tǒng)計的滯后性，在采集數(shù)據(jù)時，分別計算當年的內(nèi)稿比例和前一年的影響因子的相關(guān)系數(shù)。考慮的是上年的影響因子對當年作者投稿心理能產(chǎn)生很大的影響，從而對內(nèi)稿比例產(chǎn)生影響。所以采集的是2016年影響因子對2017年內(nèi)稿比例的影響。

通過統(tǒng)計可以看出，內(nèi)稿比例和相關(guān)系數(shù)沒有表現(xiàn)出極強的相關(guān)性，不同的學(xué)報間這種相關(guān)性又有差異。（1）中等正相關(guān)及強正相關(guān)。處于這種相關(guān)性的學(xué)報中，比較明顯的有《福建師范大學(xué)學(xué)報》（0.5902）、《福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報》（0.6121）、《廈門大學(xué)學(xué)報》（0.7105）。這幾所高校本身具有較強的科研能力，采用大量內(nèi)稿就基本可以保證學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量，就能獲得較高的影響因子，所以內(nèi)稿比例和影響因子表現(xiàn)為正相關(guān)。（2）弱相關(guān)及極弱相關(guān)。如表3的《福建工程學(xué)院學(xué)報》至《龍巖學(xué)院學(xué)報》這九家學(xué)報，都表現(xiàn)為這種相關(guān)性。內(nèi)稿比例和影響因子基本沒有相關(guān)性，這類學(xué)報基本屬于地方本科院校，從吸引優(yōu)質(zhì)稿源情況看，這類學(xué)報并沒有很大的優(yōu)勢，不僅很難吸引優(yōu)質(zhì)外稿，甚至會產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)內(nèi)稿的流失，比例的上升和下降，主要還是考慮學(xué)報自身對稿件的需求，在錄用稿件時，并沒有考慮是否優(yōu)先錄用本校文章，而是在所有稿件中擇優(yōu)錄用。（3）中等負相關(guān)及強負相關(guān)。表現(xiàn)為這種特征的五家學(xué)報分別是《寧德師范學(xué)院學(xué)報》（-0.6130）、《華僑大學(xué)學(xué)報》（-0.6122）、《集美大學(xué)學(xué)報》（-0.5619）、《武夷學(xué)院學(xué)報》（-0.4957）、《福建江夏學(xué)院學(xué)報》（-0.4543）。這些學(xué)報的內(nèi)稿比例對影響因子有中等強度的負影響，可以適當降低內(nèi)高的比例，來提高學(xué)報質(zhì)量。需要特別論述的是，《華僑大學(xué)學(xué)報》的相關(guān)系數(shù)為強負相關(guān)，也就是內(nèi)稿比例低，影響因子高。該學(xué)報的內(nèi)稿比例逐年下降，影響因子在不斷提高，通過吸收高質(zhì)量的外稿能有效提高學(xué)報的質(zhì)量。

三、討論

內(nèi)稿比例是高校學(xué)報一個較為穩(wěn)定的特征指標，不同期刊適用的內(nèi)稿比不一定相同，[13]但是每本學(xué)報都可以找到最優(yōu)的內(nèi)稿比例，這就要根據(jù)學(xué)報發(fā)展辦刊的動態(tài)來決定。內(nèi)稿比例無論高或低都能夠辦出特色、辦出質(zhì)量。

通過對17家高校學(xué)報的研究，可以發(fā)現(xiàn)內(nèi)稿比例對期刊質(zhì)量有一定的影響，但并不存在一個確定的內(nèi)稿比例可以使期刊質(zhì)量最大化，低于30%或高于70%的是大多數(shù)。內(nèi)稿比例高的，如《廈門大學(xué)學(xué)報》，其學(xué)校科研能力較強，學(xué)報保持較高內(nèi)稿比例也能獲得較高的質(zhì)量。內(nèi)稿比例近年下降明顯的，也能有合理的解釋，如華僑大學(xué)學(xué)報，一方面從本校優(yōu)勢學(xué)科中選擇高質(zhì)量的稿件，另一方面吸引少量優(yōu)質(zhì)外稿，也可以全面提升學(xué)報整體水平。

所以，不同類型的學(xué)報應(yīng)選擇適應(yīng)其特點的內(nèi)稿比例。對于科研實力不強的院校，可以降低內(nèi)稿率，通過開放式辦刊吸引更多外稿，借此提升學(xué)報質(zhì)量，激勵本校人文社會學(xué)科的發(fā)展。從以上研究的數(shù)據(jù)看出，內(nèi)稿比例30%對于高校學(xué)報而言是一個警戒值，可以適當提高。如《武夷學(xué)院學(xué)報》的內(nèi)稿比例連年下降，當內(nèi)稿率在30%左右的時候（研究得到的實際最低為29.3%），綜合影響因子處于歷年最低值。過于外向地辦刊，容易走入極端，沒有利用好本校作者資源、專家資源。文章的高流失率對學(xué)報的影響很大，要挖掘本校學(xué)科優(yōu)勢和學(xué)科精英，刊發(fā)反映本高校科研能力的文章，在此基礎(chǔ)上，開放辦刊、擇優(yōu)刊發(fā)外稿。

內(nèi)稿比例還可能受到作者投稿心理和學(xué)報管理人員心理的影響。關(guān)于作者及管理人員的心理，將在其他文章中詳細論述。