淺析當(dāng)代中國揚(yáng)琴教育現(xiàn)狀及戲曲化探索

文／錢偉宏

建國以來，隨著中國高等教育的迅猛發(fā)展，民族器樂教育也進(jìn)入科學(xué)規(guī)范的現(xiàn)代教育體制。揚(yáng)琴教育作為其中的一個(gè)重要門類，在不同層次的教育結(jié)構(gòu)中展現(xiàn)出勃勃生機(jī)和無限活力，為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批人才。其中，揚(yáng)琴的戲曲化探索更是其中的翹楚，本文擬簡要分析和予以展望。

一、揚(yáng)琴教育的三種類型

筆者通過搜集和整理當(dāng)前的揚(yáng)琴教育有關(guān)資料，簡略將國內(nèi)揚(yáng)琴教育概括為三種教育模式：

1.專業(yè)教育模式。主要集中在獨(dú)立設(shè)置的31所高等藝術(shù)院校中。如中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院、新疆藝術(shù)學(xué)院、中國戲曲學(xué)院等等，均設(shè)置了揚(yáng)琴專業(yè)，辦學(xué)歷史比較悠久，形成了高精尖的人才培養(yǎng)模式。

2.師范教育模式。主要集中在各師范院校的藝術(shù)學(xué)院中。如北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院、首都師范大學(xué)音樂學(xué)院、山東師范大學(xué)音樂學(xué)院等等均招收揚(yáng)琴專業(yè)學(xué)生，形成了具有師范特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式。

3.特長教育模式。主要集中在綜合性大學(xué)的藝術(shù)特長生和中小學(xué)的特長教育中。此外，各省市少年宮、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等也承擔(dān)了大量的揚(yáng)琴教育工作，這對揚(yáng)琴教育是一種很好的普及和宣傳。

二、揚(yáng)琴教育在不同類型中的發(fā)展分析

簡而言之，專業(yè)教育模式體現(xiàn)了一個(gè)“專”字，也就是專業(yè)；師范教育模式體現(xiàn)了一個(gè)“范”字，即教育范本；特長教育模式體現(xiàn)了一個(gè)“特”字，即特色與特長。……