影視文化價值取向對大學生價值觀的影響及對策

樓靖

摘 要：隨著時代的發展、全球化的不斷推進，人才的儲備量越來越成為國際間綜合實力競爭的重要標準之一，同時也使思想政治教育領域關于大學生價值觀的引導問題的研究顯得更加深入。

關鍵詞：影視文化價值；大學生；價值觀；影響；對策

1.前言

大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在理想規劃、就業期望、情感訴求、自我定位等諸多方面都面臨著重要改變。當代大學生受社會文化的影響很大程度上來源于媒體的價值觀定位，其中電視劇文化，尤其是與大學生息息相關的影視文化所展現出的人物性格、生活方式以及核心精神文化，往往會使大學生從中找到自己的“影子”、審視自己的生活，進而依照電視劇中人物的情節發展方向規劃自己的人生。

2.大學生價值觀的概念與類型

2.1概念

哲學領域的研究學者認為，“價值觀是人們對事物及行為的意義、效用和評價標準，是推動并指引人們決策和采取行動的核心因素”。價值觀是人們判斷事情的是非曲直、真假善惡、好壞美丑的價值準則，它是社會文化的精神所在，處于社會文化的核心地位。價值觀作為一種社會意識形態，受千百年來的民族傳統文化與國家政治、經濟、社會等諸多方面的影響，并與個體所處的地域環境、生活環境、人際交往環境、家庭環境、教育背景等諸多外界因素密不可分，同時也與個體自身的主觀能動性的選擇有關。

2.2類型

第一，大學生婚戀觀。奧斯瓦爾德？施瓦茨曾說，婚姻是完整人生的精髓?；橐雠c戀愛是生命中最美好的情感之一，也是人生中都會經歷的過程。步入青年的當代大學生正是戀愛發生的年紀，因此，他們的戀愛觀、婚姻觀決定著他們將來的幸福生活，是未來人生的重要組成部分。

第二，大學生消費觀。由于消費觀決定消費行為和消費方式，因此消費觀可以理解為消費動機。而本論文所討論的大學生消費觀，我們可以將其理解為為滿足大學生在生存過程中個體需要所產生的消費傾向是個體內心出現的心理和行為規則。

第三，大學生職業觀。當代大學生是在社會主義市場經濟體制下成長起來的一代，他們所面臨的就業形勢與上一代人相比有著巨大的變化，社會制度的轉變為他們帶來更多機會、創造更多平臺的同時，也讓他們承受著巨大的壓力和挑戰。因此，樹立正確的、積極的、樂觀的職業觀，對于大學生的成長發展起著重要地推動作用。我們對大學生職業價值觀進行概念界定，即“大學生的人生目標和人生態度在職業選擇方面的具體表現”。

3.影視文化對大學生價值觀的影響

3.1有利影響

（1）提高了審美水平

通過調查可以看出，無論是參與范圍，還是觀看頻率，大學生對網絡影視節目都十分熱衷，而對節目的大量欣賞也反過來促進了其審美水平的提高。以青春題材的影視劇為例，相比15年前在大學校園中風靡的臺灣偶像劇，當下許多大學生在面對一系列劇情薄弱、人物形象扁平、藝術水準不高的青春言情劇時，對它們的熱情程度就要低許多。究其原因，正是因為青春校園劇的泛濫使得大學生對這一題材喪失了新鮮感，因此，他們更熱衷于諸如《瑯琊榜》《偽裝者》一類制作精良的劇作。

（2）豐富了課余生活

依托互聯網技術和移動終端設備創造的網絡電影文化，使許多大學生通過現代科技。該領域多元化文化活動的經驗無疑豐富了他們的課外生活。搜索電影和電視劇和綜藝節目，隨時隨地取出手機或開啟電腦觀看，然后不必花費額外時間去網吧或學校房間，這使他們能夠訪問為電視節目帶來方便。同時，增加現代科技設備也將豐富大學生課余生活的內容和形式。

3.2不利影響

（1）影響正常的學習生活

網絡視頻資源不斷更新。隨時打開手機或電腦并搜索新程序。這帶來了大學生許多方便，但也導致他們沉迷其中，從而影響正常的學習生活。首先，當有些學生觀看這個系列劇時，劇中的劇情發展和懸念設置總是吸引他們不斷地往下看，甚至為了探索劇情的方向，并不斷在教室上網沖浪，這就需要他們很多。時間，這推遲了我自己的學習。其次，有些學生長時間盯著手機或電腦屏幕。這使他們沒有時間為其他人，只專注于自己的世界。結果，他們的人際交往能力沒有得到鍛煉，如果他們繼續，他們的個性會變得孤僻。

（2）沖擊正確的價值觀念

大學生正處于形成人生觀和價值觀的關鍵階段。他們的想法還不成熟，他們仍然有一定的程度可塑性。因此，高校在教育質量上應努力從各個方面入手，引導大學生樹立積極向上的價值觀念。然而，網絡影視文化的普及無疑對這一積極的價值觀產生了巨大的影響。

4.做好大學生價值觀的培養

4.1正確把握都市青春劇的價值觀傳播方向

電視劇就是社會的一個縮影，社會中價值觀的多元化會使電視劇形成一個突出特點，那就是思想觀念的多樣性。在劇中雖然一定會有一個核心價值觀，但也會出現其他作為襯托，受眾群體由于文化背景不同、所處環境不同，對劇中的某些價值觀的理解就會出現不同。因此，作為思想政治教育工作者必須準確把握電視劇中的正確價值觀，引導學生積極自覺的接受正確價值觀教育，摒棄錯誤價值觀的侵害。同時，隨著全球化浪潮的襲來，全球性文化融合加劇，我國近年來對西方影視作品引進量也逐年上升，并且西方影視劇憑借震撼的特效、新鮮的異國風情等優勢，博得國民的好評。

4.2將都市青春劇情節融入到價值觀教學中

改善教學形式、豐富教學內容是思想政治教育課程改革的重點。如何調動大學生學習思想政治教育課程的積極性、吸引他們自覺將注意力集中到課程的講解中、真正融入課程并提高他們對概念知識點的討論熱情，是思想政治教育工作者應明確的具體目標。第一，根據課程設置的合理性，選取具體情節的視頻片段，將青春劇中的典型劇情融入到課程知識點的講解中，將青春劇中的典型人物作為教學案例進行分析，既能夠吸引學生學習興趣，又能夠讓學生深入了解、悟透正確價值觀的真正含義。第二，組織學生課堂觀看年代青春劇，讓學生們以劇中人物為榜樣，憶苦思甜，珍惜當下，培養愛國主義情懷，樹立民族自信心和自豪感，用人物的優良價值觀影響自己，真正做到認識指導實踐。

4.3加強實踐性教學

實踐是檢驗真理的唯一標準，高校思想政治教育工作者，尤其是高校學生輔導員，應將學生的心理健康教育與道德規范教育作為自己思想政治教育的中心工作，不僅要在平時關注大學生的思想動態，勤交流、多溝通，深入了解學生的所思所想，在思想上及時把握學生的身心成長狀態，還應組織學生廣泛開展多種多樣的校園文化活動和社會實踐活動，在具體事件中強化學生的價值觀選擇，在親身經歷中體會自己的思想斗爭和價值觀轉變，從而更有針對性的糾正學生產生的錯誤價值觀，緩解學生消極的心理狀態，排查和消除在大學生身親成長過程中的種種不利因素，并最終將正確價值觀引入大學生的個人意識中，使其在將來未知的復雜社會環境里仍能夠保持清醒的頭腦，用樂觀積極的人生態度面對生活中的困境和挫折、用正確的價值準則指導自己抵御外界的不良誘惑。

5.結束語

總之，影視文化價值對大學生的影響有利有弊。在進行教育的過程中，只有將家庭教育、學校教育、社會教育三者有機結合，最大限度的發揮各自的優勢，才能將社會主義核心價值觀從“認識”層面延伸至“實踐”層面，從思想意識擴展至社會行為，充分發揮正確的主觀能動性，擔負起國家賦予的歷史使命，更加積極的為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。

參考文獻：

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