淺談中職計算機教學中學生創新能力的培養

歐陽紅

現在大部分的中職計算機教師都是在傳統的學院中學習的專業知識，他們教學方式受在校的學習的影響大多數沒有創新，這樣的教學觀念不利于計算機學習能力的后續發展。在教學的過程中，多數教師采用板書教學來講解理論知識。這樣墨守成規的方法，毫無新意的教學方式會造成學生對計算機的失去學習興趣，從而教學質量也不高。

一、中學生創新能力分析

在計算機課教授過程中，中學生不能發揮自身主動性以及教師不能很好地與學生進行互動，一直是我國教學改革的一個大問題。很多教師在計算機教學中，針對較為基礎性的文字就只是通讀課文，有的教師還直接用投影儀來講述原文內容，教師教的課程讓學生覺得枯燥無味，學生對計算機的學習不積極。再者，在計算機上機的過程中，教師只是為了完成書本上的內容，忽略了對學生學習過程中的指導作用，只是讓學生按照模板去做，沒有鍛煉他們的實際操作能力。為了完成教學目標而進行教學，是對學生的一種不負責任的行為，不能充分滿足學生學習的求知欲，會讓學生很快失去對計算機學習的興趣，不利于中學生通過計算機培養創新能力。

二、培養中學生創新能力的必要性

高職計算機對中學生創新能力的培養有重要的作用，從現在社會發展的角度來說，計算機設備與現代各行業密不可分，信息技術的發展推動著社會進步。最近幾年社會上興起的共享單車就是利用計算機網絡，給人們出行帶來了極大的便利，這就說明計算機網絡都融入到人們的現實生活。所以為了跟隨時代的需求，從中學就要開始注重培養學生的計算機操作水平，而且社會對這方面的需求也是越來越多，基礎計算機知識滿足不了人們現代社會需求，發展計算機創新能力已成為當今時代必不可缺的。中職院校要對學生計算機技能的培養重視起來，在努力培養他們計算機能力的同時，還要激發他們創新思維能力，加快適應時代需求。

從中學生個人角度來說，學習計算機為了能夠更好地適應社會，熟練掌握計算機技能，能夠為以后的工作做好基礎準備，能夠解決在生活中遇到關于計算機這方面的問題。如今提出的“大眾創業，萬眾創新”，就是讓每個人都作創新的骨干。每個人的思想是不同的，人們通過思想進行創新活動，能夠集齊各種創新思維，帶動中學生盡可能全身心投入計算機創新。中學生在中職培養創新能力，不僅能夠提高自己思維能力，還能夠促進自己各方面的發展，對能力提高有一定的幫助，會讓學生在未來發展中創造出更多的驚喜。

三、中職計算機教學現狀

第一，在現在中職院校里，有些計算機設備過于落后，學生上課的教學環境不能令人滿意。而且計算機這一教學工具需要資金與設備的投入，現在大多院校對此的投入力度不夠，一些過于陳舊的設備不能滿足教學的需要，學生學習到的知識有限，不能全面了解計算機專業技能。還有些院校缺少計算機媒體教室，不能充分讓學生根據理論知識進行操作，這致使計算機教學一直局限在以前傳統理論教學，跟不上現時代需求，同時也不能讓教師擁有更好的計算機專業技術。這樣長久下去，會嚴重影響學生關系計算機技術的掌握，影響了他們的發展。

第二，在任何學校，雄厚的師資團隊都是非常重要的。只有具備高水平的專業知識技能、較豐富的教學經驗才能培養出更好的學生。這些學生不僅具有專業技能，綜合素質也會很高。這和教師教學質量密切相關。所以教師是檢測是否具備專業性的證據。但是，在我國高職院校的計算機專業中，有很多計算機教師自身缺乏過硬的計算機專業實力，并不能很好地帶領學生去認識學習，導致學生無法從計算機學習中獲得真正的知識，然后就會對這個專業失去信心，進而阻礙學生的進步。這種情況很不利于學生學習計算機專業知識，提高專業素養，更不利于多數中職院校培養計算機人才。

第三，高中職院校的學生學習專業性知識的時候與其他院校學生是有差別的。中職院校的學生在學習方面，對于同樣學習掌握能力也各有不同，這對教師授課也有一定的難度。雖然近年來國家推行一些政策，不斷縮小中職院校與企業院校的差距，卻也沒有做到真正的縮小差距，也給計算機的教學帶來難度。學習計算機專業，一定要從心里產生極大的興趣愛好，才能進行很好地學習下去，否則就會容易產生遇到困難就放棄的想法。所以，現今中職學校也在面臨著這些問題，都會覺得困難，要采用科學合理的教學方式，才能讓計算機教學長久下去。

第四，教學理念不適應現在中職計算機教學。學生對計算機創新的意識不足。中職院校雖然在不斷完善各種課程的設備，但是計算機課開設是比較晚的，同時，也缺少對計算機專業的管理，對新的教學模式的投入不足。還有就是沒有做到真正了解學生的需求，教師采用不變的教學形式，為了應付學生要面臨的應試考試，這樣只會讓學生更加不喜歡計算機這一課程。這種教學方式長久下去，既不能培養學生計算機知識，又不能培養學生自主創新，對學校的發展帶來不利的影響，不能適應社會發展的需求，給當今社會帶來負面影響。

四、中職生創新能力培養策略

一是要不斷更新教師的教學理念。根據現在中職院校面臨的問題可知，要想真正改進學生對計算機的認知，首先要改善教師的教學觀念，教師要擁有讓學生去創新的意識。通過改變教學方式，讓學生在學習中發揮主導作用，讓他們自主去學習計算機知識，開展符合學生學生自己的教學方式，使學生更容易接受和產生興趣。一些教師受傳統教學的影響，一直為學生準備應試考試而教學，這種思想也要徹底消除。要注重學生的全面發展，學校對教師還要進行培訓，使教師不斷提高計算機教學水平，了解現時代計算機發展的范圍，更好地為學生傳授知識，改善學生以往學習氛圍，努力提高他們對計算機專業的興趣，發展創新思想和提高創新能力。

二是應該營造活躍的教學氛圍，良好的教學氣氛能夠使學生積極參與教師的教學，學習氛圍能影響到學生在學習中是否愉悅，在計算機傳授過程，不要只注重傳授知識，同時營造課堂氛圍也是極為重要的。在以往教學方式中，教師在講臺上自己一個人講述知識，學生在下面聽課，這樣一節課下來，學生很難集中注意力在聽講，不能達到令人滿意的教學效果。教師應注重學生心理的變化，想要讓學生積極接受教學內容，就要讓學生自我在課堂上充當主體，讓學生不具備心理壓力的上完每一節課，充分表現他們自己的思考和想法，增強學生的自信心與自我創新能力。教師與學生應該是平等的關系，教師是學生在學習過程的指導者，創建這種和諧的師生關系，學生之間共同學習討論，能使學生充分發揮出創新思維，開創新思想。

三是創造新的創新理念。新的教學模式使教師在教學時候有更大的成果。教學不能只用一種方法，開展多種教學方式并存，與時俱進地指導學生學習，符合中職學生不同的學習程度的需求。中職院校要制定關于教師講課的規定政策，讓教師根據學生自身情況，有選擇，有目的地改進自己的教學模式。同時不斷創新教育教學方法，讓學生保持著充滿著學習的激情，保障計算機創新教學順利開展。這種模式的教學在課堂上實施，學生在不知不覺中都會轉變自己思維，從而提高他們自我思考能力與創新意識。這種方式下久而久之，將會從中職院校培養出一大批計算機專業人才，將這些大量人才運用到社會中去，能夠為社會發展做出貢獻，讓現代具有創新意識的青年成為新時代的建設者，為計算機廣泛應用提供有利的幫助。

五、中職院校開展計算機教學的意義

中職學生能夠在中學接觸和了解計算機專業的基礎知識，并且能熟練掌握基本技能，為以后的學習打下來堅固的基礎。因為計算機的應用是標志著信息時代的到來，而信息時代發展趨勢是時代發展的結果，由于現在生活中包含了各種各樣的信息電子設備，計算機網絡已經深入到每個人的身邊。人們都在不知不覺中運用計算機技術，這是時代必然趨勢。中職學生通過培養計算機創新能力，不僅僅為了自己以后的工作競爭中有一技之長，還是為了更好的創新計算機，創造出更優秀的網絡技術，為廣大人民服務。例如，現在手機支付，微信功能，都與計算機設備密切相關，他們都是以專業的技術人員，用計算機分析數據成果，最后制造出來的東西為人們使用，這是一個循環的過程。所以，通過開發自己創新思維，能更好地了解這一領域，計算機這一領域范圍是極其寬廣的，它涉及方方面面。通過計算機來改變世界，這個想法是膽大的，但也是可行的，應該開闊學生的視野，讓他們知道計算機的學習不只是為了應付考試，更多的是為了整個社會的發展，充分認知到自己的潛力，才會更投入到計算機的學習之中。

六、小結

本文論述了中職院校展開計算機教學，如何培養學生的創新思維能力，闡述了計算機展現的重要性，以及怎樣采取有效的措施面對現今中職院校存在的關于計算機的問題。通過鼓勵中職學生積極參與計算機專業學習，讓他們對計算機產生興趣，努力為社會發展做出自己的貢獻。所以計算機在發展中對每個人都至關重要，是人們都應該具備的技能，從中學開始培養創新技能，能夠使學生靈活運用自身條件，為以后發展做好鋪墊。

（作者單位：江西省冶金技師學院）