構(gòu)建以學科核心素養(yǎng)為指向的命題體系
——2018年河北省中考語文試題解析

劉 玉

2016年9月，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》發(fā)布，明確了學生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。《普通高中語文課程標準2017年版》明確提出：“學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步形成的正確的價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。”語文學科核心素養(yǎng)主要包括“語文建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個方面。

河北省中考，作為區(qū)域性的大規(guī)模考試，是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，其考試結(jié)果也作為高中階段學校招生錄取的重要依據(jù)。2018年河北省中考語文試卷，仍堅持河北卷守正出新的命題特點，生活味、人文性、時代感并存，處處滲透“正能量”。同時，河北省中考語文試題作為語文課程價值評價的重要組成部分，也力圖真實反映考生語文學科核心素養(yǎng)的發(fā)展過程與現(xiàn)有水平。下面，筆者將結(jié)合具體題目解析今年的河北省中考語文試卷。

一、注重語言積累運用的考查

“語言建構(gòu)與運用”是語文學科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

1.今年河北省試卷就“識字與寫字”能力的考查，共占6分，比2017年多2分。考查的詞語沒有過偏、過難的字，都屬于《全日制義務(wù)教育語文課程標準》附錄《識字寫字教學基本字表》中的3500常用字。

【典型題目1】給加著重號的詞語注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）春風吹拂（ ）著大地，花兒綻放出燦爛的笑容。

（2）雨后天晴，月亮更顯得澄瑩（ ）皎潔了。

（3）他遇事不慌不忙，非常_____（zhènjìnɡ）。

（4）我們要_____（qiānxū）謹慎，不要驕傲自滿。

【典型題目2】觀察下面四張圖片，回答后面的問題。

（1）圖片一、圖片二中各有一個錯別字，請找出來并改正。

答：_____改為__________改為_____

試卷第2題創(chuàng)設(shè)了四個有生活情境的句子；試卷第3題命題者頗具匠心，試題考查內(nèi)容以圖片形式呈現(xiàn)，圖片中的話語材料都是來自生活中真實出現(xiàn)的標語或提示語。來自生活中的命題材料鮮活靈動，但圖片中的錯別字令人忍俊不禁：圖片一中的成語應(yīng)寫作“視死如歸”，圖片二中應(yīng)寫作“勤儉節(jié)約”。這兩道題在考查字詞的同時，還導(dǎo)向明確：語文學習就是要打通與生活的隔膜，在豐富的語言實踐中、在具體的語言情境中有效地運用語言。

2.文言文閱讀試題中，第7、8題考查對常見文言實詞、虛詞的識記、理解和遷移能力，第9題考查句子翻譯。

【典型題目3】解釋下列句子中加著重號的詞語。

（1）謂之競渡 謂：_____

（2）何不言日食之余，如月之初 何：_____

（3）從夕達旦 旦：_____

（4）是為大雨之兆 是：_____

【典型題目4】下列選項中，與 “舞于殿前”的“于”字意義和用法不相同的一項是 （ ）

A.相與步于中庭 （《記承天寺夜游》）

B.駢死于槽櫪之間 （《馬說》）

C.皆以美于徐公 （《鄒忌諷齊王納諫》）

D.公與之乘，戰(zhàn)于長勺 （《曹劌論戰(zhàn)》）

【典型題目5】把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）瓊大驚，即以其言對。

答：____________________

（2）及覺復(fù)讀，常恐所見不博。

答：_______________

這三道題仍采用了課內(nèi)外勾連的形式，意在喚醒考生課內(nèi)外語言學習的積累。三道題考查的重要實詞和虛詞，在課文《魚我所欲也》《岳陽樓記》《三峽》《生于憂患，死于安樂》《湖心亭看雪》《醉翁亭記》《馬說》《鄒忌諷齊王納諫》《曹劌論戰(zhàn)》《桃花源記》《曹劌論戰(zhàn)》《口技》中都能找到相對應(yīng)的詞語。這類“題目在課外，答案在課內(nèi)”的考題，意在引導(dǎo)在文言文教學中用好教材中的例子，對常見文言詞語要能具備識記理解以及遷移運用的能力，從而獲得“語言建構(gòu)與運用”的素養(yǎng)。

3.今年河北中考語文試卷考查《紅巖》《簡·愛》兩部名著的閱讀情況，落實《語文課程標準》中提倡“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，“每學年閱讀兩三部名著”的目標要求。整本書的閱讀，在提升學生語言素養(yǎng)閱讀能力方面有著獨特優(yōu)勢。

【典型題目6】在《紅巖》中，他被敵人注射了麻醉劑，仍然憑著堅強的意志，保守了黨的機密。這里的“他”是誰？“他”入獄前為辦《挺進報》承擔的具體工作是什么？

答：______________________________

【典型題目7】請簡述在洛伍德學校發(fā)生疫情時簡·愛時與好友海倫·彭斯之間感人至深的故事情節(jié)。

答：____________________

這兩道名著閱讀題通過檢測重要人物的重要情節(jié)，意在引導(dǎo)學生讀整本書，引導(dǎo)真實閱讀、深入閱讀，引導(dǎo)“為素養(yǎng)提升而讀”的健康讀書方式。

二、注重思維能力的考查

“思維發(fā)展與提升”是語文核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。語文課程也起到發(fā)展學生的思辨能力，提升思維品質(zhì)的作用。

今年的河北省語文試卷把握文體特征，突出考查思維能力。

【典型題目8】下面圖表是中國天氣網(wǎng)發(fā)布的2018年5月1日河北省部分城市天氣情況的預(yù)報。請概括從圖表中獲取的主要信息。

這是一道非連續(xù)性文本的閱讀題。這道題的命題材料源自中國天氣網(wǎng)在2018年4月28日發(fā)布的河北省部分城市五一小長假的天氣預(yù)報。天氣預(yù)報包括三項信息：時間、地理、天氣情況。以圖表的形式，列舉了2018年5月1日河北省部分城市白天夜間的天氣現(xiàn)象、風向風力、最高和最低氣溫。試題要求考生概括出圖表中的主要信息，即完成圖文轉(zhuǎn)換的任務(wù)。圖文轉(zhuǎn)換題，需要學生對圖表提供的信息進行描述、歸納、分析、概括的綜合思維能力。

河北卷的說明文閱讀命題材料是一篇社會科學類普及性文章，介紹我國現(xiàn)存最早的石刻文字——石鼓文。這篇文章，既介紹了石鼓文的前世今生，也介紹了漢字的演變史，本身就具有教化作用：激發(fā)讀者熱愛祖國語言文字，熱愛祖國燦爛文化，增強民族文化的自信。命題人以選擇題和簡答的形式設(shè)了三道題，分別考查：細讀說明文文本之后準確提取信息的能力；理清段落之間的結(jié)構(gòu)、段落內(nèi)部的句間結(jié)構(gòu)邏輯性的能力；領(lǐng)會科技作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法的能力。

記敘文閱讀命題材料 《回憶齊白石先生》，是新鳳霞女士的自傳性散文，文章以娓娓道來的敘述風格回憶了著名畫家齊白石先生的幾件瑣事，文章語言自然清新、樸實生動。其記敘文閱讀命題巧妙，指向思維能力的不同方面。試卷17題“從選文來看，向齊老學習畫畫對我唱戲有哪些啟示？”需要對相關(guān)內(nèi)容提煉概括，考查梳理與整合的思維能力。試卷18題“從選文④⑤⑥段看，齊白石先生有哪些精神品質(zhì)？”通過對文中人物的分析，考查學生對文學形象的感受、理解、概括與評價的綜合思維能力。試卷20題“選文在選材上有什么特點”，考查學生在閱讀中能夠遷移、分析、比較、歸納和概括，表達自己的認識，試題既考查思維的結(jié)果，也考查思維的過程。

三、注重審美鑒賞能力的考查

審美鑒賞與創(chuàng)造是語文核心素養(yǎng)的重要組成部分。今年的河北省語文試卷加大了對審美鑒賞的直接考查，共占12分，體現(xiàn)出重視審美能力的鮮明導(dǎo)向。

河北省中考語文試卷的古詩詞閱讀，其命題材料選取了唐代詩人杜甫的 《茅屋為秋風所破歌》，也是《全日制義務(wù)教育語文課程標準》推薦背誦的篇目。杜甫被尊為“詩圣”，他飽經(jīng)滄桑，諳于世情，卻又極其敦厚仁愛，有人評價他的詩是人間的詩，是日常生活的詩，是心懷慈悲的詩。兩道古代詩歌閱讀鑒賞題，以選擇題和簡答題的形式考查。

【典型題目9】下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是 （ ）

A.這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。

B.詩人對南村群童公然抱茅逃進竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨自嘆息。

C.布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻，長夜難眠，表現(xiàn)出詩人窮困苦痛的生活狀況。

D.這首詩最后一段運用敘述抒情的表達方式，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟世情懷。

【典型題目10】請對這首詩中加線的句子（茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳）進行簡要賞析。

答：____________________

試卷第5題是選擇題，四個選項涉及分別從題目、詩句內(nèi)容、表達方式、作者情感等多方面鑒賞。試卷第6題賞析句子“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沈塘坳”，詩句極具感染力，“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”“沉” 一系列動詞，細致描寫狂風中茅草亂飛的情景，表現(xiàn)了詩人的痛惜之情。

試卷的記敘文閱讀，也設(shè)兩道賞析題，考查了反復(fù)、對比、擬人三種修辭方法，同時也可從用詞、句式多角度賞析，試題開放，鼓勵學生運用祖國語言表達自己的審美體驗。

四、注重文化的傳承與理解

語言文字是人類文化的重要組成部分，“文化的傳承與理解”也是語文核心素養(yǎng)的重要組成部分。

今年河北省語文試卷加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查。試卷第3題的第（2）小題考查補寫對聯(lián)，命題材料給出的上聯(lián)是 “品讀國學精粹”，下聯(lián)可以對“點亮智慧人生”“夯實文化根基”“弘揚傳統(tǒng)文化”“汲取民族智慧”。對聯(lián)是一種實用性非常強的具有民族特色的語言文化形式，對聯(lián)講究句式一致、內(nèi)容相關(guān)、字數(shù)相同。這道小題體現(xiàn)了對中華優(yōu)秀文化的傳承與理解。

中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗文化等都彰顯出獨特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。國務(wù)院自2006年起，將每年6月的第二個星期六定為我國的 “文化遺產(chǎn)日”，2016年調(diào)整設(shè)立為“文化和自然遺產(chǎn)日”。今年的河北省中考語文試卷文言文閱讀的第一篇短文是關(guān)于楚人祭 “屈原”的故事：

屈原以五日死，楚人以舟楫拯之，謂之競渡。又曰：五日投角黍以祭屈原，恐為蛟龍所奪，故為龍舟以逐之。

針對這篇短文，試卷設(shè)問“第一篇短文中包含了哪兩項傳承至今的民間習俗”，答案為賽龍舟（龍舟競渡）和吃粽子（包粽子、送粽子）。

試卷中關(guān)于名著閱讀的考查，也體現(xiàn)文化的傳承與理解。紅色經(jīng)典《紅巖》，意在引導(dǎo)學生繼承和弘揚革命文化、社會主義先進文化。《紅巖》以史實為主要題材，將重大歷史事實與藝術(shù)虛構(gòu)完美結(jié)合，表現(xiàn)了革命者的崇高精神，被中宣部、文化部、團中央命名為 “百部愛國主義教科書”。《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特的一部帶有自傳色彩的長篇小說。閱讀優(yōu)秀的外國小說，可以讓學生理解和借鑒不同民族和地區(qū)的文化，拓展文化視野，增強文化自覺。

總之，2018年河北省中考語文試卷立足新時代，立足新探索，立足新發(fā)展，努力構(gòu)建以學科核心素養(yǎng)為指向的命題體系，為在新時期繼續(xù)推動命題改革和語文教學改革打下了良好的基礎(chǔ)。