合理運用信息技術(shù)，提高科學(xué)教學(xué)有效性

湯穎燕

自從現(xiàn)代信息技術(shù)涌現(xiàn)出來之后，促使圖形、文字、聲音以及視頻等相互融合，并在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用，可以更為直觀地將教材當(dāng)中的內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促使課堂氛圍變得更為活躍，更好地發(fā)揮教師的引導(dǎo)和學(xué)生積極學(xué)習(xí)的作用，從而促使小學(xué)課堂教學(xué)的有效性得到大幅度提升。

一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的意義

小學(xué)科學(xué)實際上是一門科學(xué)啟蒙性學(xué)科。重視讓學(xué)生在探索的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，兒童天生的探究興趣留存下來并使其發(fā)展。教材當(dāng)中提供數(shù)量眾多的科學(xué)信息，將事物彩色圖片、模型和問題相互融合起來，促使科學(xué)知識更為直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過程當(dāng)中，在現(xiàn)代信息技術(shù)實際應(yīng)用的過程中，逐漸展現(xiàn)出來了速度快以及信息量大等特征，因此會對原本的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式造成一定沖擊。在現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入到小學(xué)科學(xué)課堂當(dāng)中之后，促使圖形、文字及視頻等內(nèi)容相互融合在一起，創(chuàng)設(shè)出來十分歡樂的教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供一個虛擬的真實世界，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，應(yīng)用多媒體教學(xué)措施是提升課堂教學(xué)效率的重要方法，可以讓教學(xué)信息的傳輸渠道變得更為廣泛一些，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬闊的時域空間，提高教與學(xué)的效率。

二、信息技術(shù)怎樣提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)有效性

1.優(yōu)化教學(xué)信息，切實提升學(xué)習(xí)效率

第一，提高備課的質(zhì)量。教師將教材的編寫意圖作為依據(jù)，對學(xué)生的實際情況進(jìn)行分析，從網(wǎng)上下載學(xué)科相關(guān)的圖像、聲音等+制作多媒體課件，切實將課程資源挖掘出來。第二，現(xiàn)代信息技術(shù)資源讓課堂信息量大幅度提升。屏幕的迅速投放，可以在短時間之內(nèi)，向?qū)W生展示大量豐富的信息，這樣可節(jié)省下來一定數(shù)量的上課時間，促使教學(xué)效率得到大幅度提升。第三，制作與日常生活有關(guān)的課程資源。科學(xué)教學(xué)當(dāng)中，常出現(xiàn)書本知識與生活現(xiàn)實相分離的“紙上談兵”現(xiàn)象。所以教師特別要注意日常生活當(dāng)中蘊(yùn)含的課程資源。教師通過信息技術(shù)錄制學(xué)生實際生活當(dāng)中所能獲取的學(xué)科知識，課堂上通過多媒體展現(xiàn)出來，促使學(xué)生對知識形成更深層次的認(rèn)識。

2.將抽象轉(zhuǎn)化成形象

在多媒體輔助教學(xué)模式實際應(yīng)用的過程中，相較于傳統(tǒng)型教學(xué)模式來說，可以將重難點內(nèi)容凸顯出來，能將微觀的、變化過快過慢的事物或現(xiàn)象等清晰直觀地展示給學(xué)生，促使學(xué)生對知識形成更為深入的認(rèn)識，對教學(xué)效率提供一定保證。

在特定的條件之下完成的特殊實驗，在課堂之上是沒有辦法向?qū)W生展示的，僅僅憑借圖片和文字描述讓學(xué)生理解，但是通過多媒體，教師可以將預(yù)先準(zhǔn)備好的實驗視頻展現(xiàn)給學(xué)生，并在重難點環(huán)節(jié)中停頓，促使學(xué)生對實驗流程形成較為深入的認(rèn)識。3.活躍課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

想要保證學(xué)生的小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)效果，教師首先應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科研的興趣。在現(xiàn)代信息技術(shù)實際應(yīng)用的過程中，將靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化成動態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，讓枯燥的科學(xué)知識變得更為生動，促使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，與此同時，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在輕松活躍的氛圍當(dāng)中，積極地探尋科學(xué)知識，對科學(xué)知識形成更為深入的認(rèn)識，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)效果得到有效保證。

例如在學(xué)習(xí)《探索宇宙》這一課時，通過信息技術(shù)向?qū)W生展示宇宙的圖片、視頻資料，對學(xué)生產(chǎn)生多種感官的綜合刺激，從而學(xué)習(xí)情緒高漲，興趣盎然，加深了學(xué)生對宇宙的結(jié)構(gòu)和層次的認(rèn)識。教師利用多媒體教學(xué)，保持了學(xué)生對各項事物的新鮮感，學(xué)生展現(xiàn)出更強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性及主動性，自主地參與到教師開展的各項學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，并積極思考，促使課堂教學(xué)效率及教學(xué)水平得到大幅度提升。

三、結(jié)語

我國新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中明確地提出，科學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)。在課堂教學(xué)改革不斷深化的背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)在實際應(yīng)用的過程中展現(xiàn)出來十分明顯的優(yōu)勢，可以讓課堂結(jié)構(gòu)更為合理，也可以讓教學(xué)信息的傳播途徑變得更為廣泛，促使教學(xué)的密集性及信息量得到大幅度提升，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)效率。所以在日后小學(xué)科學(xué)教師實際工作的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)深入分析怎樣在小學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，科學(xué)合理地應(yīng)用信息技術(shù)。在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)用信息技術(shù)的過程中，應(yīng)當(dāng)遵循一定原則，全部教學(xué)活動都應(yīng)當(dāng)以教學(xué)內(nèi)容為中心，全部表現(xiàn)手段都應(yīng)當(dāng)以教學(xué)目標(biāo)為中心，設(shè)計出簡單易懂的課件。不能濫用、誤用，不能過分地追求形式化，在科學(xué)教學(xué)中將現(xiàn)代信息技術(shù)的作用充分發(fā)揮出來，有效服務(wù)于小學(xué)科學(xué)教育。

【作者單位：廣州市花都區(qū)新華街棠澍小學(xué) 廣東】