下好師范院校發展的“先手棋”

李國華

第三十四個教師節，注定在中國教育發展史上成為一個重要的坐標。這一天，史上規格最高的全國教育大會勝利召開，習近平總書記發表重要講話，立足新時代的歷史方位，揭示了現代教育規律，確定了教師的教育擔當與國家使命，讓人民教師收到了最豐厚的節日禮物。作為師范類地方院校，為貫徹落實全國教育大會精神，我們要切實在筑牢思想建設陣地、意識形態陣地、課堂培養陣地、校園文化陣地上下功夫，推進“全員育人、全過程育人、全方位育人”的探索與實踐，堅持把思想政治工作作為推動師范院校發展的“先手棋”。

一、筑牢思想建設陣地，把好師范院校思想政治工作的正確方向

習近平總書記強調：“加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。”從根本上說，師范院校開展好思想政治工作就是做好“未來人民教師”的工作，必須把工作做到人的心里去，圍繞師生、關照師生、服務師生，不斷提高師生思想水平、政治覺悟。抓住、抓好思想政治工作，最重要的就是要把立德樹人作為推進學校發展的根本任務，在事關辦學方向的問題上站穩立場，引導學生扣好人生的第一?？圩?，確保學校始終沿著正確方向前進。

我們進一步健全校系兩級中心組學習制度，認真組織領導小分隊、輔導員小分隊、思政課教師小分隊、黨務工作者小分隊下到系（部）、班級宣講習近平新時代中國特色社會主義重要思想與十九大精神，做到黨員全覆蓋、教職工全覆蓋、學生全覆蓋，全校師生人人參與，充盈著飽滿的精神風貌。在全校開展“合格黨員標準大討論”和“戴黨徽、亮身份、樹形象”活動；在總支和直屬黨支部開展以“支部設置標準化、組織生活正常化、管理服務精細化、工作制度體系化、陣地建設規范化”為內容的基層黨組織“五化”建設，把黨的一切工作落實在支部。深入開展思想建設，牢固樹立“四個意識”，切實增強“四個自信”，嚴格思想政治學習考核，把每月第一周星期二確定為“主題黨日”，使之成為每名黨員的“生物鐘”。充分發揮先進典型的引領作用，在過去評選“最美教師”“最美學生”的基礎上，今年啟動“湘幼名師”推選活動，起到了正面引導作用。校黨委將思想政治工作納入到人才培養體系進行統籌考慮，以課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人、組織育人等“十大育人”為基礎，構建一體化育人體系，并納入基層黨建工作考評，要求各總支在年底向黨委進行專項述職。

二、據守意識形態陣地，扛起師范院校思想政治工作的主體責任

意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。我們必須保持清醒意識，牢牢掌握黨對高校意識形態工作的領導權，要強化“抓意識形態工作是本職、不抓意識形態工作是失職、抓不好意識形態工作是不稱職的”責任意識。把鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎作為政治責任，把最廣大的青年學生緊緊凝聚在黨的周圍，不斷樹立為實現共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。大力培育踐行社會主義核心價值觀，探索建立“四注重、八個入”的核心價值觀教育長效機制，即注重課堂教育，推動入腦入心；注重實踐養成，推動入言入行；注重環境熏陶，推動入景入眼；注重制度規范，推動入規入矩。

同時，從實情出發，探索建立新時代意識形態工作“124”責任體系。一是以1個《實施方案》為龍頭，建好齊抓共管的“大格局”。制定印發《落實黨委意識形態工作責任制實施方案》，成立由黨委書記任組長，有關校領導任副組長，系（部）一把手為成員的意識形態工作領導小組，構建起黨委統一領導、黨政齊抓共管、宣傳部門組織協調、系（部）分工負責的工作格局。二是簽訂2份責任書，抓好知責明責的“責任鏈”。根據不同責任主體，系（部）負責人與黨委書記，以及輔導員與系（部）簽訂兩個類別的責任書，實現“全覆蓋、無盲區”。三是落實四種責任，種好各司其職的“責任田”。清晰界定意識形態工作責任，即黨委主體責任、書記第一責任、分管領導直接責任、班子成員“一崗雙責”，橫線到邊、縱向到底，一級抓一級、層層落實，形成“全校教職工人人參與、全校學生人人受益”的全員、全過程、全方位育人格局，讓“未來人民教師”能夠撐起教育的未來。

三、活躍課堂培養陣地，提升師范院校思想政治工作的協同效應

“思想政治工作是學校各項工作的生命線”，也是師范院校必須牢牢抓住的育人線。人才培養是高校的中心工作，而課堂教學是人才培養的基礎和關鍵。如何用好課堂教學這個主渠道，是擺在我們面前的重大問題。為此，必須要求教師回歸課堂、用足用好課堂，讓廣大教師敬畏講臺、珍惜講臺、熱愛講臺，認認真真講好每一堂課。所有課堂都有育人功能，課堂不是脫離課本的亂談，學術自由也不是背離原則的自由學術，有個性還得有黨性。課堂是為國家培養人才的地方，不能“我的地盤我做主”。

我們緊扣師范特色，堅持“三個課堂”聯動，創新“大思政”教育教學新格局。第一，抓好“課堂教學”第一課堂，實施課程“思政”。在課堂教學這個主渠道中，重點抓好各類課程都與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。第二，組織“職業實踐”第二課堂，實施實踐“思政”。打通育人“最后一公里”，積極構建認識實習、跟崗實習、頂崗實習的體系，挖掘各群體、各崗位的育人元素，把思想政治教育的工作陣地轉到職業崗位、工作隊伍擴充到校外，學生在哪里，哪里就有思想政治工作。第三，利用“網絡媒體”第三課堂，實施網絡“思政”。實時關注網上涉校輿情，匯集研判師生網絡思想動態，不給錯誤思潮提供傳播渠道。

四、開拓校園文化陣地，營造師范院校思想政治工作的育人氛圍

習近平總書記強調：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域?！狈彩遣焕趯崿F這個目標的做法都要改過來。加強高校思想政治工作，要注重以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養，實現“入芝蘭之室，久而自芳”的效果。師范院校應走在精神文明建設前列，廣泛開展文明校園創建，提升校園文明程度，努力打造良好育人環境。必須不斷總結凝練建校以來的發展歷史和不同時期的辦學精神，逐漸形成以革命文化、中華優秀傳統文化、社會主義先進文化為內容的校園文化育人模式。

新時代的主旋律是奮斗，廣大青年學生既是追夢者，也是圓夢人。師范院校更應為青年學子實現出彩人生搭建舞臺，引導廣大青年學生以青春之我、奮斗之我，為民族復興輔路架橋，為祖國建設添磚加瓦。

（作者單位：湘南幼兒師范高等?？茖W校）